1. Actividades para diagnóstico y nivelación de habilidades de la asignatura de Lengua y Literatura.
LOGO NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN
“”
2022-2023
DOCENTE: GRADO:
OBJETIVO DEL ÁREA :
El área de Lengua y Literatura permite el desarrollo y adquisición de habilidades comunicativas enfocadas en el respeto de sí
mismo y los demás quienes intervienen en procesos comunicativos, con responsabilidad para asumir los discursos propios, y
producirlos en el marco de la honestidad académica.
Asimismo, esta área favorece de manera significativa a la valoración de la realidad sociocultural, elemento esencial en la
construcción de la identidad.
El área de Lengua y Literatura se centra en la reflexión metalingüística desde el dominio de las diversas formas lingüísticas en
contextos sociales y culturales.
OBJETIVO DE LA ASIGANTURA:
El enfoque comunicativo, con el que se desarrolla la asignatura de Lengua y Literatura, permite que el diagnóstico del área se
centre en evidenciar las habilidades necesarias para comprender y producir mensajes en distintas situaciones comunicacionales.
Desde este enfoque, la nivelación deberá considerar macro destrezas lingüísticas, tales como: (1) hablar, (2) escuchar, (3) leer y
(4) escribir textos completos, que le permitan al estudiantado ser un comunicador efectivo, no únicamente en la asignatura de
Lengua y Literatura sino en el resto de las asignaturas.
2. Por un lado, en el subnivel Elemental se sientan las bases para la formación de lectores, hablantes y escritores competentes
capaces de comunicar ideas de forma clara y efectiva.
OBJETIVO DE LA SEMANA DE NIVELACIÓN
Reconocer el propósito que mantiene un texto, mediante la lectura compresiva de diversos textos.
Nivel-subnivel Diagnostico Nivelación.
Elemental.
Forma de diagnosticar:
Reconozco los tipos de texto.
Diferencio el mensaje que nos emite algún texto.
Identifico que es un texto informativo.
Leo el mensaje y elijo el propósito del cartel.
PIENSA Y CONTESTAS LAS SIGUIENTES PREGUNTAS.
¿Cómo se comunican las personas?
¿Qué tipos de lenguaje conoce?
¿Qué propósito comunicativo tienen los textos?
Observo y analiza la siguiente imagen contesto que mensaje
no trasmite la lectura.
Explica el propósito del texto.
3. Realización del análisis de diferentes tipos de textos para
identificación de la intención comunicativa, puedes ingresar
al siguiente enlace y ver el libro y analizar de que se trata.
Escribe un texto cuyo propósito de la lectura sea informativa.
ELABORADO: REVISADO APROBADO
DOCENTE: Carlos Viera DIRECTOR DE ÁREA: VICERRECTOR:
FIRMA: FIRMA: FIRMA:
FECHA: FECHA: FECHA:
https://drive.google.com/file/d/1W7zBdpki_Zs8EriOVe
ucKn86tnEEEXLB/view?usp=sharing
4. ACTIVIDAD DE LA SEMANA TRES
NOMBRE:
1. Lee e identifica el mensaje del texto, marcando las respuestas correctas.
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OBJETIVO DEL ÁREA :
El área de Lengua y Literatura permite el desarrollo y adquisición de habilidades comunicativas enfocadas en el respeto de sí
mismo y los demás quienes intervienen en procesos comunicativos, con responsabilidad para asumir los discursos propios, y
producirlos en el marco de la honestidad académica.
Asimismo, esta área favorece de manera significativa a la valoración de la realidad sociocultural, elemento esencial en la
construcción de la identidad.
El área de Lengua y Literatura se centra en la reflexión metalingüística desde el dominio de las diversas formas lingüísticas en
contextos sociales y culturales.
OBJETIVO DE LA ASIGANTURA:
El enfoque comunicativo, con el que se desarrolla la asignatura de Lengua y Literatura, permite que el diagnóstico del área se
centre en evidenciar las habilidades necesarias para comprender y producir mensajes en distintas situaciones comunicacionales.
Desde este enfoque, la nivelación deberá considerar macro destrezas lingüísticas, tales como: (1) hablar, (2) escuchar, (3) leer y
(4) escribir textos completos, que le permitan al estudiantado ser un comunicador efectivo, no únicamente en la asignatura de
Lengua y Literatura sino en el resto de las asignaturas.
Por un lado, en el subnivel Elemental se sientan las bases para la formación de lectores, hablantes y escritores competentes
capaces de comunicar ideas de forma clara y efectiva.
OBJETIVO DE LA SEMANA DE NIVELACIÓN
6. Aplica el proceso de escritura en situaciones comunicativas, aplicando las normas de escritura de una forma correcta.
Nivel-subnivel Diagnostico Nivelación.
Elemental.
Forma de diagnosticar:
Reconocer las reglas gramaticales de antes de
m.
Identificar su correcta escritura.
Coloreo las palabras que estén mal escritas.
Observa las normas gramaticales de palabras que tiene m
antes de p
Visualiza: la Presentación de las palabras
Pronuncia: vocalización correcta de las palabras.
Lectura oral de las palabras visualizadas y escuchadas,
individualmente.
Observa el siguiente video sobre las reglas para el uso de
la m antes de la “p” y de la “b”.
https://www.youtube.com/watch?v=ZOj1-cnm50A
Según lo visto en el video ya conoces las normas de su
correcto uso.
7. Empieza hacer Escritura de las palabras con m antes de
la “p” y de la “b”. .
ELABORADO: REVISADO APROBADO
DOCENTE: Carlos Viera DIRECTOR DE ÁREA: VICERRECTOR:
FIRMA: FIRMA: FIRMA:
FECHA: FECHA: FECHA:
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El área de Lengua y Literatura permite el desarrollo y adquisición de habilidades comunicativas enfocadas en el respeto de sí
mismo y los demás quienes intervienen en procesos comunicativos, con responsabilidad para asumir los discursos propios, y
producirlos en el marco de la honestidad académica.
Asimismo, esta área favorece de manera significativa a la valoración de la realidad sociocultural, elemento esencial en la
construcción de la identidad.
El área de Lengua y Literatura se centra en la reflexión metalingüística desde el dominio de las diversas formas lingüísticas en
contextos sociales y culturales.
OBJETIVO DE LA ASIGANTURA:
El enfoque comunicativo, con el que se desarrolla la asignatura de Lengua y Literatura, permite que el diagnóstico del área se
centre en evidenciar las habilidades necesarias para comprender y producir mensajes en distintas situaciones comunicacionales.
Desde este enfoque, la nivelación deberá considerar macro destrezas lingüísticas, tales como: (1) hablar, (2) escuchar, (3) leer y
(4) escribir textos completos, que le permitan al estudiantado ser un comunicador efectivo, no únicamente en la asignatura de
Lengua y Literatura sino en el resto de las asignaturas.
Por un lado, en el subnivel Elemental se sientan las bases para la formación de lectores, hablantes y escritores competentes
capaces de comunicar ideas de forma clara y efectiva.
OBJETIVO DE LA SEMANA DE NIVELACIÓN
10. Construye criterios, opiniones y emite juicios acerca del contenido de una notica, aplicando el uso correcto de su estructura y secuencia.
Nivel-
subnivel
Diagnostico Nivelación.
Elemental.
Forma de diagnosticar:
Identifica para que sirven las noticias.
Reconoce sus elementos.
Lee la siguiente noticia y determina su
mensaje.
Observa las escenas de la imagen.
Observo el siguiente video sobre que es una noticia y su estructura.
https://www.youtube.com/watch?v=8UsmbbHmBpA
Lectura silenciosa sobre los viajes culturales.
11. Ahora te toca parafrasear la lectura para la comprensión de las
noticias.
Emite un audio expresando lo que entendiste de la lectura.
Análisis de la estructura y el objetivo de la noticia:
ELABORACION de una pequeña noticia.
ELABORADO: REVISADO APROBADO
DOCENTE: Carlos Viera DIRECTOR DE ÁREA: VICERRECTOR:
FIRMA: FIRMA: FIRMA:
FECHA: FECHA: FECHA:
12. EVALUACIÓN DE CLASE NÚMERO CINCO
NOMBRE:
1. ESCRIBE UNA NOTICIA DE TU INTERÉS
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mismo y los demás quienes intervienen en procesos comunicativos, con responsabilidad para asumir los discursos propios, y
producirlos en el marco de la honestidad académica.
Asimismo, esta área favorece de manera significativa a la valoración de la realidad sociocultural, elemento esencial en la
construcción de la identidad.
El área de Lengua y Literatura se centra en la reflexión metalingüística desde el dominio de las diversas formas lingüísticas en
contextos sociales y culturales.
OBJETIVO DE LA ASIGANTURA:
El enfoque comunicativo, con el que se desarrolla la asignatura de Lengua y Literatura, permite que el diagnóstico del área se
centre en evidenciar las habilidades necesarias para comprender y producir mensajes en distintas situaciones comunicacionales.
Desde este enfoque, la nivelación deberá considerar macro destrezas lingüísticas, tales como: (1) hablar, (2) escuchar, (3) leer y
(4) escribir textos completos, que le permitan al estudiantado ser un comunicador efectivo, no únicamente en la asignatura de
Lengua y Literatura sino en el resto de las asignaturas.
Por un lado, en el subnivel Elemental se sientan las bases para la formación de lectores, hablantes y escritores competentes
capaces de comunicar ideas de forma clara y efectiva.
OBJETIVO DE LA SEMANA DE NIVELACIÓN
14. Reconocer los personajes de un cuento, a través del estudio de sus principales protagonistas.
Nivel-subnivel Diagnostico Nivelación.
Elemental.
Forma de diagnosticar:
Leo el texto de la jirafa y contesto las siguientes
preguntas.
Contesto las preguntas.
¿Qué parte del cuerpo de la jirafa es larga y
flexible?
El_________________________________
¿En qué se diferencian las patas delanteras de
las patas traseras?
En ________________________________
¿Para qué le sirven las manchas de su cuerpo?
Le sirven para________________________________
¿De qué se alimenta la jirafa?
Responde de forma oral la siguiente pregunta.
¿que conoce de los cuentos.?
Reúne a los miembros de tu familia para leer el siguiente
cuento.
Empieza con la lectura de forma pausada y con buena
vocalización.
Respondo preguntas claras y precisas de los cuentos,
envío un audio al grupo de trabajo.
¿Quién es el conejito pepe?
15. La jirafa se alimenta
de____________________________
¿Qué paso cuando pepe fue a visitar a su amiga?
Interpreta el mensaje de los cuentos y comparación con
la vida real.
Analiza y estudia las principales acciones de los cuentos
identificando sus partes: Situación inicial, desarrollo del
conflicto y resolución del conflicto.
Escribe tu opinión sobre los cuentos.
https://www.youtube.com/watch?v=UAhRvVekRls
Escritura de un cuento.
ELABORADO: REVISADO APROBADO
DOCENTE: Carlos Viera DIRECTOR DE ÁREA: VICERRECTOR:
FIRMA: FIRMA: FIRMA:
FECHA: FECHA: FECHA:
16. EVALUACIÓN DE CLASE NÚMERO SEIS
NOMBRE:
1. ESCRIBE UN CUENTO CON SUS PARTES: SITUACIÓN INICIAL, DESARROLLO DEL CONFLICTO Y RESOLUCIÓN DEL
CONFLICTO