El rol del tutor en el proceso de enseñanza aprendizaje e-Learning, requiere una serie de retos y habilidades del nuevo profesor virtual.

1. Rol del tutor en el proceso de
enseñanza-aprendizaje
e-Learning
Dra. Mariana E. Espinoza L. Mg. Sc.

2. RETOS EN LA
PREPARACIÓN
DE DOCENTES
El cambio del modelo educativo “tradicional” a un modelo de educación a distancia
virtual o e-Learning exige cambiar la forma en que los docentes imparten sus clases.
Se pretende pasar de un paradigma centrado en la enseñanza y la transmisión de
conocimientos a otro centrado en el estudiante quien es el actor del aprendizaje
autónomo, complejo, significativo y colaborativo.
Considerando lo antes citado, el primer paso en los retos de la preparación del docente
en e-Learning, es disminuir la brecha digital, para ello se puede considerar:
1. Alfabetización digital del profesorado: Para que el e-learning funcione
correctamente el docente debe estar capacitado tecnológicamente.
2. Gestión autónoma de las plataformas de formación. Elaboradas por el docente o
aquellas donde el tenga acceso, deben ser eminentemente colaborativas.
3. Uso de indumentaria digital. Dispositivos que se colocan en nuestro cuerpo y con
los que el usuario puede interactuar, como relojes inteligentes, gafas, realidad
aumentada, etc.
4. Aumento de la colaboración social: Las redes sociales están en nuestras vidas y
debemos aprovecharlas como herramientas de aprendizaje-Facebook-
5. Desarrollo de la gamificación. Como por ejemplo el uso de estrategias lúdicas a
nivel de retos para refuerzo de habilidades y desarrollo de destrezas, harán el
aprendizaje mucho más ameno.

3. ROLES Y RESPONSABILIDADES DEL DOCENTE
Ser el tutor quien guiará a los alumnos en su proceso de
aprendizaje, por ende debe cambiar de actitudes y conductas
Ser un experto de los contenidos que está abordando.
Conocer y facilitar las herramientas TIC con respecto a los
estilos de aprendizaje para apoyar al individuo y que este
logre su autonomía en su aprendizaje.
Favorecer la autonomía, la creatividad y la confianza, ya que
se aprende siendo y haciendo.

4. HABILIDADES DEL PROFESOR VIRTUAL.
Sus habilidades se centran en:
1. Poseer los métodos para saber-aprender actuar en la red, saber-aprender hacer, saber-aprender a
comunicar para gestionar, interpretar y producir información.
2. Ser un autodidacta aprender-aprender, para la gestión del conocimiento a través del aprendizaje
estratégico, colaborativo y transformador.
2. Aprender a utilizar dispositivos e instrumentos y aprender a ser y estar en la red, es decir, tener identidad
digital, es decir tener el conjunto de métodos para generar una presencia en la web, la cual se refleja en
cualquier tipo de contenido que se refiere a la persona, por ejemplo noticias, la participación en blogs y foros,
sitios web personales, presencia en Social Media, imágenes, vídeo, etc.

5. CONCLUSIONES
-El papel del tutor e- Learning no se limita a la transmisión de
conocimientos sino que requiere un nuevo rol docente que se
comporte más como un orientador o guía del aprendizaje.
-Su papel se aproxima al de consultor de formación, facilitador del
aprendizaje, orientador, etc.
-La formación e-Learning, debe partir de la concepción
constructivista de la enseñanza, el aprendizaje y la orientación.
Además el docente debe poseer:
Manejo didáctico del entorno virtual de aprendizaje
Manejo de herramientas de comunicación y programas informáticos.
Gestión docente de recursos y herramientas virtuales.
Uso de las TIC aplicadas a formación.
Fomentar la participación y aprendizaje colaborativo en un entorno
e-learning.