Tarea 01 curso docencia virtual UNL

1. Curso de capacitación docente virtual
e-Learning
RESPONSABLE: Ramiro Villamagua Vergara

2. Uno de las más famosos formatos
es el de “Web based training”:
cursos online con elementos
multimedia e interactivos que a
la ves pueden ser evaluados en
su proceso de aprendizaje.
Uno de los retos está vinculado
al dominio de las herramientas
que ofrece iSpring, por traer a
mente un ejemplo.
Un gran reto es generar mayor
autonomía y responsabilidad de
los estudiantes en su proceso de
aprendizaje.
Otro muy importante: desarrollar
el aprendizaje colaborativo en
diferentes comunidades
virtuales.

3. Roles y responsabilidades
docentes:
- El docente como guía:
aunque se presente como
algo concerniente al e-
learning, la pedagogía
contemporánea no plantea
una enseñanza vertical sino
la capacidad de sustento
racional y lógico.
- La construcción social del
conocimiento en donde el
docente es sobre todo tutor.
Rol importantísimo: al ser el conocimiento
desdeñado por la sociedad en el contexto de
saturación de información, el docente debe sobre
todo explicar los efectos de este contexto, y enseñar
a distinguir el conocimiento de la información en
general.

4. Habilidades:
- Manejo de aplicaciones sencillas y actuales que puedan
facilitar el modelo de enseñanza a distancia en donde el aula
virtual es el único espacio educativo.
- Habilidades de motivación, refuerzo, y orientación sobre
hábitos de estudio.
- Habilidades de organización y dinamización de actividades
grupales.
- Habituación a entornos telemáticos de trabajo.
- Uso didáctico adecuado de los instrumentos telemático

5. Conclusiones:
Los restos más importantes para el docente están
ligados a la adaptación a la tecnología actual, así como
la mentalización de actitudes que favorezcan el trabajo
autónomo y colaborativo en los dicentes.
El docente se constituye como una guía del proceso de
aprendizaje, en donde la construcción social del
conocimiento es clave para lograr que ese aprendizaje
sea activo y crítico.
Las habilidades además de centrase en las nuevas
condiciones tecnológicas deben estar centradas en el
enfoque pedagógico que requiere la psicología de
contextos virtuales.