syllabus

1. SYLLABUS
OFERENTE: PROGRAMA DE CONTADURIA PÚBLICA
ACTIVIDAD ACADÉMICA: CONTABILIDAD DE ACTIVOS Y PASIVOS
CICLO: TÉCNOLOGICO
CÓDIGO: 61231
NÚMERO DE CRÉDITOS: 3
PROFESOR:
CORREO ELECTRÓNICO:
HORARIO:
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:
Los activos de una organización son la base para la ejecución de su actividad
económica, por lo tanto se requiere un correcto manejo administrativo y
contable de los mismos, el profesional de Contaduría debe conocer los
diferentes tipos de activos y pasivos que existen, con sus particularidades y
manejo contable y administrativo. Comparándolos con los diferentes planes de
cuentas vigentes en Colombia
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
Asistir la gestión de la información contable-financiera con visión gerencial y
con actitud hacia los cambios económicos y sociales
PROBLEMAS QUE SE ABORDARÁN EN EL DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
ACADÉMICA.
- Presentar la información contable de los activos y pasivos de acuerdo a
la normatividad vigente en Colombia y a las normas internacionales
(NIIF y NIC 4, 32,37,39,3,31 y 28 )
- Clasificar los diferentes grupos de activos y pasivos, además de analizar
su correcta clasificación, reflejado en un acertado análisis financiero.
- Determinar los ajustes que comúnmente se presentan en los activos y
pasivos
- Conocer los planes de cuentas vigentes en Colombia y lo relacionado
con las NIIF

2. COMPETENCIAS
Contextual, cognitiva e interpretativa
Adquirir los conocimientos necesarios para el correcto manejo de los activos,
permitiendo de esta manera desarrollar el ciclo contable, que permita generar
razonablemente informes financieros
La asignatura CONTABILIDAD DE ACTIVOS Y PASIVOS, es complementaria
a la asignatura de FUNDAMENTOS DE CONTABILIDAD, PROCESOS
CONTABLES y TALLER CONTABLE.
ARTICULACIÓN DE LA ACTIVIDAD ACADÉMICA CON OTRAS ÁREAS DE
CONOCIMIENTO
Área de conocimiento:
 Área contable y tributaria
 Área económica y financiera.
 Área jurídica
Relación con otras Actividades Académicas:
 Administración general.
 Gerencia del talento humano.
 Administración de la producción.
 Planeación estratégica.)
METODOLOGÍA DE APRENDIZAJE
La metodología basada en el sistema de créditos académicos, es un proceso
continuo y sistemático de construcción de esquemas y estructuras operatorias
por parte del estudiante, con el acompañamiento del profesor que cumple la
función de facilitador del desarrollo del aprendizaje, donde la enseñanza se da
en forma indirecta y por descubrimiento, determinado el desarrollo del
aprendizaje desde la activación de los conocimientos anteriores, comparados
con la información de los contenidos temáticos del curso académico, para la
construcción de los nuevos conocimientos que aplicara en los contextos
personal y empresarial.
CRITERIOS BASICOS DE TRABAJO BAJO EL SISTEMA DE CREDITOS
ACADEMICOS
Para garantizar la calidad del diseño, organización y ejecución del proceso de
aprendizaje, en el marco de los créditos académicos, se implementarán las
siguientes actividades:

3. TRABAJO PRESENCIAL: Espacio académico donde el estudiante recibe de
manera clara, elementos de validación (conceptos, teorías, otros) que van a ser
el tema central del desarrollo en la interacción estudiante aprendizaje.
TRABAJO DIRIGIDO: Actividades precisas relacionadas o dependientes del
trabajo presencial, orientadas por el docente y que pretenden garantizar la
adecuada direccionalidad del proceso de aprendizaje, en función de
armonizar las necesidades y prioridades de cada estudiante.
TRABAJO INDEPENDIENTE: Es la articulación y coherencia necesaria para
complementar el trabajo presencial y dirigido. Responsabilidad que le
corresponde, al estudiante como elemento motivador y modulador del proceso
de aprendizaje, asumiendo la responsabilidad de desarrollar actividades
debidamente planificadas, realizar consultas y lecturas (ampliación o
indagación), preparar productos de aprendizaje, basados en la profundización
de los conocimientos adquiridos.
TRABAJOS DE RECUPERACIÓN
Las pruebas de recuperación, tendrán como objetivo primordial permitir que el
estudiante tenga la opción de dirigir su aprendizaje autónomo y a la vez
vincularse o nivelarse en el proceso de aprendizaje con los demás integrantes
del grupo. Esta prueba de recuperación constituye una estrategia pedagógica
que lleva al estudiante a no abandonar el proceso o a no sentirse desplazado
durante el proceso de aprendizaje y el desarrollo de competencias.
(Ejemplo: Caso o problema objeto de estudio. El estudiante hará el análisis de
una empresa simulada o real, interpretando la problemática actual.
Posteriormente argumenta y propone soluciones basadas en la temática
desarrollada)
PLANEACIÓN DEL PROCESO DE APRENDIZAJE
NUCLEOS DE
APRENDIZAJE
PROPOSITOS DE
FORMACIÓN
COMPETENCIAS
(ACTUACIONES)
PROBLEMAS O
PREGUNTAS
PROBLEMATIZADOR
AS
ACCIONES A
DESARROLLAR
(DESCRIPCIÓN
DE ACTIVIDADES
Y CATEGORÍAS
DE APRENDIZAJE
TIEMPOS DE
TRABAJO POR
CRÉDITOS:
TUTORÍA,
TRABAJO
AUTÓNOMO,
TRABAJO
COLABORATIVO
BIBLIOGRAFÍA
Modulo 1
Presentación de la
asignatura y
diagnostico del curso
Exposición de
los objetivos del
curso y
metodología a
utilizar
¿Conocen los
objetivos del curso y
la metodología a
desarrollar?
Conversatorio
Semana 1
3 horas
presénciales y 4
horas trabajo
autónomo
Modulo 1
Disponible e
Inversiones
Comprensión del
manejo y
registros
contables
aplicando las
normas de
internacionales
de contabilidad
(NIC 28,31.3
¿Que es, como esta
conformado y cuál
es el manejo
contable del
disponible?
¿Cuáles son las
opciones que
ofrecen en el
sistema financiero o
cualquier otra
Semana 1 y 2
3 horas
presénciales y 4
horas trabajo
autónomo
Decreto
reglamentario
2650/93 y sus
actualizaciones,
circular externa 042
de 2002 de la
superintendencia
financiera de
Colombia y plan de
cuentas de la
contabilidad publica

4. Determinación
de diferencia y
manejo de las
diversas cuentas
que ofrece el
mercado
posibilidad de
invertir?
Modulo 1 Deudores
Inventarios
Comprensión del
manejo y
registros
contables
Comprensión del
manejo y
registros
contables
Comprensión del
manejo y
registros
contables
¿Qué es, como está
conformado y cuál
es el manejo
contable de los
deudores?
¿Cómo se registran
los deudores
diferentes de
clientes y como
efectuamos las
provisiones?
¿Qué es, como está
conformado y cuál
es el manejo
contable de los
inventarios
diferentes de
mercancías no
fabricadas por la
empresa
conseguir,
comprender y
trabajar con las
diferentes clases
de deudores
comparándolos
con los P.U.C
financiero y
publico
conseguir,
comprender y
trabajar con las
diferentes clases
de deudores,
comparándolos
con los P.U.C
financiero y
publico
Semana 3 -5
3 horas
presénciales y 4
horas trabajo
autónomo
Decreto
reglamentario
2650/93 y sus
actualizaciones,
circular externa 042
de 2002 de la
superintendencia
financiera de
Colombia y plan de
cuentas de la
Modulo 1 PRIMER PARCIAL Evaluación de
los objetivos
planteados
¿El estudiante ha
comprendido lo
visto durante las
clases y lo puede
aplicar en la
práctica?
Evaluación escrita
y resumen primer
corte
Semana 6
Modulo 2
Propiedad planta y
equipo
Intangibles
Comprensión del
manejo y
registros
contables
Comprensión del
manejo y
registros
contables
aplicando la
norma NIC 38
¿Qué es, como está
conformado y cuál
es el manejo
contable de la
propiedad planta y
equipo en su
integridad?
¿Qué es, como está
conformado y cuál
es el manejo
contable de los
intangibles?
conseguir,
comprender y
trabajar con las
diferentes
clasificaciones de
propiedad planta
y equipo
comparándolos
con los P.U.C
financiero y
publico
conseguir,
comprender y
trabajar con las
diferentes
clasificaciones de
intangibles
comparándolos
con los P.U.C
financiero y
publico
Semana 7-8
3 horas
presénciales y 4
horas trabajo
autónomo
Modulo 2
Diferidos, Otros
activos y
Valorizaciones
Comprensión del
manejo y
registros
contables
Clasificación
correcta de los
diferentes tipos
de diferidos,
comprensión del
manejo y
¿Qué es, como está
conformado y cuál
es el manejo
contable de los
diferidos?
¿Cómo se pueden
diferenciar los
gastos pagados por
anticipado de los
cargos diferidos?
conseguir,
comprender y
trabajar con las
diferentes
clasificaciones de
diferidos
comparándolos
con los P.U.C
financiero y
publico
conseguir,
Semana 9-10
3 horas
presénciales y 4
horas trabajo
autónomo
Decreto
reglamentario
2650/93 y sus
actualizaciones,
circular externa 042
de 2002 de la
superintendencia
financiera de

5. registros
contables
Comprensión del
manejo y
registros
contables
¿Qué es, como está
conformado y cuál
es el manejo
contable de los
otros activos?
comprender y
trabajar con las
diferentes
clasificaciones de
diferidos
comparándolos
con los P.U.C
financiero y
publico
Colombia y plan de
cuentas de la
contabilidad publica
Modulo 2 SEGUNDO PARCIAL Evaluación de
los objetivos
planteados
¿El estudiante ha
comprendido lo
visto durante las
clases y lo puede
aplicar en la
práctica?
Evaluación escrita
y resumen de
segundo corte
Semana 11
Modulo 3
Obligaciones
Financieras
Proveedores
Comprensión del
manejo y
registros
contables
Determinación
de diferencia y
manejo de las
diversas cuentas
que ofrece el
mercado
¿Qué es, como está
conformado y cuál
es el manejo
contable de las
obligaciones
financieras?
¿Qué es, como está
conformado y cuál
es el manejo
contable de los
proveedores?
Análisis de la
normatividad del
funcionamiento
de las
obligaciones
financieras,
comparándolas
con los P.U.C
financiero y
publico
consulta en las
empresas el
manejo de
proveedores y
análisis en clase,
efectuando
registros,
comparando los
P.U.C financiero y
publico
Semana 12
3 horas
presénciales y 4
horas trabajo
autónomo
Modulo 3
Cuentas por pagar
Impuestos
Gravámenes y tasas
Comprensión del
manejo y
registros
contables
¿Qué es, como está
conformado y cuál
es el manejo
contable de las
cuentas por pagar y
de los impuestos
gravámenes y tasas
diferentes de IVA?
conseguir,
comprender y
trabajar con las
diferentes clases
de cuentas por
pagar
comparándolos
con los P.U.C
financiero y
publico
Semana 13
3 horas
presénciales y 4
horas trabajo
autónomo
Modulo 3
Obligaciones
laborales
Pasivos estimados,
provisiones, diferidos
y otros pasivos
Comprensión del
manejo y
registros
contables
aplicando NIC
27
¿Qué es, como está
conformado y cuál
es el manejo
contable de las
obligaciones
laborales,
provisiones?
conseguir,
comprender y
trabajar con las
diferentes
clasificaciones de
obligaciones
laborales,
comparándolos
con los P.U.C
financiero y
publico
explicación de los
conseguir,
comprender y
trabajar con las
diferentes
clasificaciones de
pasivos estimados
, provisiones y
otros pasivos,
comparándolos
con los P.U.C
financiero y
Semana 14
3 horas
presénciales y 4
horas trabajo
autónomo

6. publico
Modulo 3
Bonos y papeles
comerciales
Capital Social
Utilidades retenidas
Clasificación
correcta de los
diferentes tipos
de diferidos,
comprensión del
manejo y
registros
contables
¿Cómo se pueden
diferenciar los
bonos de los
papeles comerciales
y cuál es su manejo
contable?
conseguir,
comprender y
trabajar con las
diferentes
clasificaciones de
bonos y papeles
comerciales,
comparándolos
con los P.U.C
financiero y
publico
Semana 15
3 horas
presénciales y 4
horas trabajo
autónomo
Modulo 3 Examen final Evaluación de
los objetivos
planteados
¿El estudiante ha
comprendido lo
visto durante las
clases y lo puede
aplicar en la
práctica?
Evaluación escrita
Semana 16
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Evaluación diagnostica:
Se propone valorar los esquemas cognitivos de los estudiantes (los
conocimientos previos), en beneficio del logro de aprendizajes significativos.
Evaluación formativa:
Aquí interesa como se está realizando el proceso de aprendizaje, en el sentido
de la significatividad de los aprendizajes, la profundidad y complejidad de los
mismos, es decir la calidad de las relaciones logradas entre los nuevos
aprendizajes y los conocimientos anteriores, también importan los errores
cometidos por los estudiantes porque ponen al descubierto la calidad de los
aprendizajes así como los que faltarían para lograr los objetivos formativos
propuestos en el curso académico.
Evaluación sumativa
De acuerdo con la exigencia de la institución, esta se realizara al final de cada
fase del proceso de enseñanza aprendizaje, para cuantificar el nivel de
competencias y está compuesta por tres cortes, Primera corte 30%, segunda
corte 30% y tercera corte 40% y la escala de calificación es de 1 a 5
Los anteriores criterios de evaluación están directamente relacionados con la
metodología, los acuerdos pedagógicos logrados al inicio del curso y lo
consagrado en el reglamento estudiantil.
Bibliografía
Normas internacionales de Información Financiera NIIF-IFRS, María Sonia
Barriento

7. Junio de 2013