EDU

1. Miguel Ángel Blandón Bejarano
Maribel Gaviria Castiblanco
SEMANA 7 FORO DE DISCUSIÓN 5
LA WEB 2.0
El desarrollo de la Educación a Distancia a estado matizada por el surgimiento de Herramientas
Tecnológicas que se han adoptados como educativas. La evolución de la Web desde la 1.0 hasta
la 3.0 ha tenido un gran impacto en el sector educativo y ha llevado a cambiar los medios de
entrega en el Proceso de Enseñanza y Aprendizaje de la educación a distancia o lo que muchos
llaman el E-learning.
Salinas (2005) distingue tres etapas en el desarrollo del e-learning:
 Enfoque Tecnológico,
 El Contenido
 Metodológico.
Sin embargo Hay nuevas herramientas web 2.0 en el infinito universo de las Tecnologías y las
Comunicaciones que aparecen todos los días. Aunque algunas de estas herramientas no estaban
destinados originalmente para su uso en el aula de clase, pueden ser herramientas de aprendizaje
extremadamente efectivo para la tecnología de hoy en día los estudiantes y sus profesores.
Muchos de estos maestros hoy en día viven a la búsqueda de los últimos productos y tecnologías
para ayudar a encontrar la manera más fácil y eficaz para crear productivo de aprendizaje en sus
estudiantes; labor que se reflejada en el simple hecho de ver cada día más y más profesores
utilizar Blogs, Podcasts y Wikis, como otro enfoque de la enseñanza moderna.
Es así, como el creciente uso de estas Herramientas Pedagógicas también han contribuido en el
creciente número de aparición de las mismas; las cuales en un sano ejercicio académico podemos
listar más de 100 herramientas de este mismo tipo, que gracias a las Tic´s fomentan la
interactividad y la participación, la motivación y la capacitación a los estudiantes, y a crear
diferencia en el proceso aprendizaje.

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En tal sentido al reflexionar y Evaluar La Wed 2.0, como Herramienta Tecnológica Pedagógica
y una unidad de la misma, es importante reconocer que es un concepto que se acuñó en 2003 y
que se refiere al fenómeno social surgido a partir del desarrollo de diversas aplicaciones
en Internet.
El mismo establece una distinción entre la primera época de la Web, donde el usuario era
básicamente un sujeto pasivo que recibía la información o la publicaba, sin que existieran
demasiadas posibilidades para que se generara la interacción y la revolución que supuso el auge
de los blogs, las redes sociales y otras herramientas relacionadas, como Skype, Paypal, Twitter,
entre otras.
La Web 2.0, por lo tanto, está formada por las plataformas para la publicación de Contenidos,
como Blogger, las redes sociales, como Facebook, los servicios conocidos como wikis y los
portales de alojamiento de fotos, audio o vídeos como Flickr, YouTube. La esencia de estas
herramientas es la posibilidad de interactuar con el resto de los usuarios o aportar contenido que
enriquezca la experiencia de la navegación. En tal sentido, las mismas se pueden agrupar en:
1. Interactividad: Estas herramientas se utilizan para la participación activa de los
estudiantes en el aula.
2. Compromiso: Se usan en la obtención de conocimiento de los temas que están
estudiando en lugar de ser oyentes pasivos.
3. Motivación: Estas herramientas serán de gran motivar a los estudiantes a participar en
las tareas.
4. Empoderamiento: El uso de estas herramientas le ayuden a enseñar a los estudiantes a
tomar posesión de sus propios proyectos.
5. Diferenciación: Estas herramientas permiten a los estudiantes utilizar diferentes estilos
de aprendizaje. Los estudiantes que son aprendices visuales pueden leer la información; y
estudiantes auditivos pueden escuchar a la información sobre los podcasts.
En tal sentido y teniendo en cuenta la guía tutorial, se seleccionó como plataforma para
elaborar la herramienta tecnológica del Blog (Blogger o Worpress). www.blogger.com

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http://wordpress.org/ yse seleccionó la herramienta educativa del Web 2.0 que servirá como
tema del Blog. Así mismo se definió el sector de la comunidad escolar va a dirigir el blog.
Evaluación de wikipedia como una Herramienta de la Web 2.0
Según la wed, el origen de los wikis está en la comunidad de patrones de diseño, cuyos
integrantes los utilizaron para escribir modelos de programación.
El primer WikiWikiWeb fue creado por Ward Cunningham, quien inventó y dio nombre al
concepto wiki, y produjo la primera implementación de un servidor WikiWiki para el repositorio
de patrones del Portland (Portland Pattern Repository) en 1995. En palabras del propio
Cunningham, un wiki es «la base de datos en línea más simple que pueda funcionar» (the
simplest online database that could possibly work).3
En enero de 2001, los fundadores del proyecto de enciclopedia Nupedia, Jimmy Wales y Larry
Sanger, decidieron utilizar un wiki como base para el proyecto de enciclopedia Wikipedia.
Originalmente se usó el software UseMod, pero luego crearon un software propio, MediaWiki,
que ha sido adoptado después por muchos otros wikis.
El wiki más grande que existe es la versión en inglés de Wikipedia, seguida por varias otras
versiones del proyecto. Los wikis que no pertenecen a Wikipedia son mucho más pequeños y con
menor participación de usuarios, generalmente debido al hecho de ser mucho más especializados.
Es muy frecuente, por ejemplo, la creación de wikis para proveer de documentación a programas
informáticos, especialmente los desarrollados en software libre.

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En resumen se puede decir que, es el nombre que recibe un sitio web, cuyas páginas pueden ser
editadas directamente desde el navegador, donde los usuarios crean, modifican o eliminan
contenidos que, generalmente, comparten; tienen títulos únicos y facilita el uso y
comprensibilidad del enlace fuera de la web. Además, permite formar una coherencia
terminológica, con el orden del contenido.
Ventajas:
La principal utilidad de un wiki es que permite crear y mejorar las páginas de forma inmediata,
dando una gran libertad al usuario, y por medio de una interfaz muy simple. Esto hace que más
gente participe en su modificación, a diferencia de los sistemas tradicionales, donde resulta más
difícil que los usuarios del sitio contribuyan a mejorarlo.
Dada la gran rapidez con la que se actualizan los contenidos, la palabra «wiki» adopta todo su
sentido. El «documento» de hipertexto resultante, denominado también «wiki» o
«WikiWikiWeb», lo produce típicamente una comunidad de usuarios. Muchos de estos lugares
son inmediatamente identificables por su particular uso de palabras en mayúsculas, o
texto capitalizado –uso que consiste en poner en mayúsculas las iniciales de las palabras de una
frase y eliminar los espacios entre ellas– como por ejemplo en EsteEsUnEjemplo. Esto convierte
automáticamente a la frase en un enlace. Este wiki, en sus orígenes, se comportaba de esa
manera, pero actualmente se respetan los espacios y sólo hace falta encerrar el título del enlace
entre dos corchetes.
Características:
Según su creador una wiki es “la base de datos en línea más simple que pueda funcionar". Se
trata de un tipo de página web que brinda la posibilidad de que multitud de usuarios puedan
editar sus contenidos a través del navegador web, con ciertas restricciones mínimas.

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De esta forma permite que múltiples autores puedan crear, modificar o eliminar los contenidos.
Se puede identificar a cada usuario que realiza un cambio y recuperar los contenidos
modificados, volviendo a un estado anterior.
Estas características facilitan el trabajo en colaboración así como la coordinación de acciones e
intercambio de información sin necesidad de estar presentes físicamente ni conectados de forma
simultánea.
Una característica que define la tecnología wiki es la facilidad con que las páginas pueden ser
creadas y actualizadas. En general no hace falta revisión para que los cambios sean aceptados.
La mayoría de wikis están abiertos al público sin la necesidad de registrar una cuenta de usuario.
En un wiki tradicional existen tres representaciones por cada página:
El «código fuente»,que pueden editar los usuarios. Es el formato almacenado localmente en el
servidor. Normalmente es texto plano, sólo es visible para el usuario cuando lo muestra la
operación «Editar».
Una plantilla (en ocasiones generada internamente) que define la disposición y elementos
comunes de todas las páginas.
El código HTML, puesto en tiempo real por el servidor a partir del código fuente cada vez que la
página se solicita.
El código fuente es potenciado mediante un lenguaje de marcado simplificado para hacer varias
convenciones visuales y estructurales. Por ejemplo, el uso del asterisco «*» al empezar una línea
de texto significa que se generará una lista desordenada de elementos (bullet-list). El estilo y la
sintaxis pueden variar en función de la implementación, alguno de las cuales también permite
etiquetas HTML.
Es una herramienta que sirve para tanto estudiantes como docentes en la educación virtual,
donde participan creando, diseñando y publicando contenidos curriculares que ayudan al

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estudiante al fortalecimiento de su trabajo de investigación para ir creando en el la cultura del
trabajo colaborativo y su capacidad de.
El Rol:
En el uso cotidiano de esta herramienta el docente y el alumno, presenta entre otro el siguiente
rol:
 Orientar los contenidos a manejar por parte de los estudiantes.
 Intercambio de información con otros docentes
 Generador de trabajos de aula
 Trabajo de actividades
 Trabajos de la asignatura a desarrollar
 Fomento de la lecto-escritura y de la investigación y el pensamiento crítico evaluativo
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:
https://docs.moodle.org/all/es/M%C3%B3dulo_de_wiki
http://www.isabelperez.com/taller1/wiki.htm
jjdeharo.blogspot.com/2009/12/tipos-de-wikis-educativos-segun-sus.htm
Si quieres ver lo que muchos profesores y estudiantes va a hacer en los próximos dos años, le
recomendamos que pruebe algunas de las herramientas anteriores. Está claro que la Web 2.0
tiene valor educativo real que los docentes gozan de aplicación en sus aulas
http://www.onlinedegree.net/100-essential-2-0-tools-for-teachers/
https://www.udemy.com/curso-blogger/
Candelaria,A.(2015). CómoCrear unBlog Gratisen Google Blogger(lopuede adquirirenAmazon)
Cómocrear un Blogen Wordpresspasoa paso y Gratis(2015) en Youtube:
https://youtu.be/wl1mTjEEA3A
Cómocrear un blogen Blogger2015 (pasoa paso) enYoutube:https://youtu.be/jUAB_XosSt8
CastañoC., Maíz I.,PalacioG. & Villarroel J.D.(2008) Prácticas educativasenentornosweb2.0.

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Catálogosenla WEB 2.0
• HerramientasWeb2.0 para la Formación.
http://www.uhu.es/formacion_profesorado/recursos_academicos/web_2.0/index.htm