actividades de preescolar

1. ACTIVIDADES:
PLANEACIÓN DE CLASES
JARDIN DE NIÑOS: LEONOR LÓPEZ ORELLANA CCT 25DJN0050X
EDUCADORA: MARICRUZ GUADALUPE SAINZ
CARRILLO
ZONA 003 SECTOR VII
DIRECTORA: NANCYEDITH PEREA JUÁREZ GRADO Y GRUPO SEGUNDO “B”
TITULO: “INTEGREMONOS AL JARDIN DE NIÑOS”
FECHA SEMANA DEL 29 AGOSTO AL 2 SEPTIEMBRE 2022 SESIONES 5 SESIONES
PROPÓSITO La integraciónconstituye unaactividadhumanacomplejadonde el niñoiniciaunade lasexperienciasfundamentalesparasu
desarrollo:lade relacionarse conlosque le rodean,consufamilia,conlaescuelaycon la comunidad.
APRENDIZAJESESPERADOS  Convive,juegaytrabajacon distintoscompañeros.
 Comentacómoparticipaenconmemoracionescívicasytradicionales.
 Mencionacaracterísticas de objetosypersonasque conoce yobserva.
 Ubica objetosylugarescuyaubicacióndesconoce,atravésde la interpretaciónde relacionesespacialesypuntosde
referencia.
 Utilizaherramientas,instrumentos ymaterialesenactividades que requierencontrol yprecisiónde movimientos.
 Bailay se mueve conmúsicavariada,coordinandosecuenciasde movimientosydesplazamientos.
CAMPO/ÁREA EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL. LENGUAJEY COMUNICACIÓN.EDUCACION FISICA.PENSAMIENTOMATEMÁTICO.EXPLORACIÓN
Y COMPRENSIÓN DEL MUNDO NATURALY SOCIAL.ARTE
ORGANIZADOR
CURRICULAR 1
Colaboración ORGANIZADOR
CURRICULAR 2
Inclusión
PAUSA ACTIVA PAUSA ACTIVA: 10 minuto
ACTIVIDAD: LA REINA PIDE
MATERIAL: ninguno
INSTRUCCIONES: seguir las indicaciones

2. Para empezarbienel día
Activaciónfísica
Permanentes
Honoresa la bandera1 veza la semanalunes
CLASESESPECIALES: RECESO:
HORARIO:9:25-9:50
ARTE: lunes,miércolesyviernes
EDUCACIÓN FISICA:martesyjueves
HORARIO:9:50-10:15
PEMC: Realizarplaneacionesconactividadesque favorezcanlainclusión,integraciónyequidad.
DIA CAMPO DE FORMACIÓN
ACADÉMICA/AREA DE
DESARROLLO
ORGANIZADOR
CURRICULAR 1
CURRICULAR 2
NIVEL GRADO
LUNES
29 AGOST0 2022
EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL
EXPLORACIÓN Y COMPRENSIÓN
DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL
Colaboración
Inclusión
Cultura y vida social
Interacciones con el entorno social
PREESCOLAR Segundo “A”
TITULO
BIENVENIDA
APRENDIZAJEESPERADO
 Convive,juegaytrabajacon distintoscompañeros.
 Comentacómoparticipaenconmemoracionescívicasytradicionales.
DESCRIPCION GENERAL
Dar la bienvenidaalosalumnos/asal Jardínde niños
RECURSOS DIDÁCTICOSY RECURSOS DE APOYODE LA WEB
Google,youtube , computadora,WhatsApp,Celular
TIEMPO ESTIMADO
1 día

3. EXPLORACION DE CONOCIMIENTOS PREVIOS
(INICIO)
MATERIALES
 Realizar la activación física.
 Realizar los honores a la bandera.
 Bienvenida e inauguración por parte de la directora y alumnos en el corte de listón.
 Bienvenida por el docente a los alumnos/as de su grupo a cargo.
 Entrar al salón y realizar una actividad para conocerse y saber cómo se llaman, entregandoel gafete el
docente.
 Formar uncirculo,y unalumno/aaventaráunapelotayquienlaatrape dirácómo se llama,el docente le
hará entrega de su gafete.
Lista de alumnos/as
Pelota
Gafetes
DESARROLLO MATERIALES
 Hacer un recorrido para que conozcan a todos los miembros y lugares del Jardín de niños.
 Después del recorrido hacer comentarios de lo que observaron.
 En tercerocomenzarla actividadde que hicieronenvacaciones,realizando un dibujo, compartiéndolo.
 Tercero realizar algún jugar a caricaturas o papa caliente.
 Segundo se le dará a conocer un cuento en referencia al primer día de clase
 Dialogar del contenido del cuento.
Cuento
CIERRE MATERIALES
 Hacer una plenaria final: sobre los honores a la bandera. Su primer día de clases. Bandera
RETROALIMENTACIÓN/PLENARIA
 En base a loobservadoenlosalumnostenerencuentalosiguienteyrespetarsusritmosyapoyarlopara logre el dominiode susaprendizajes:
 ¿Qué puede hacerel estudiante?
 ¿Qué eslo que no puede hacerel estudiante?
 ¿Cómose compara el trabajo del estudianteconel de losdemás?

4.  ¿Cómopuede el estudiantehacerlomejor?

AUTOEVALUACIÓN
¿cómo lohice?, ¿me faltóhaceralgoque no deboolvidar?, ¿de qué otramanerapodría intervenir?,¿qué necesito modificar?
INSTRUMENTOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN
RubricaValoracióndel aprendizaje esperado:
Nombre del alumno  Convive,juegaytrabaja
con distintoscompañeros.
 Con ayudaconvive,
juegay trabajacon
distintoscompañeros.
 Aúncon ayuda sin
convivir,jugarytrabajar
con distintos
compañeros.
Observaciones en
relaciónal rango valorado
 Comentacómoparticipa
enconmemoraciones
cívicas y tradicionales.
 Con ayudacomenta
cómo participaen
conmemoraciones
cívicas y tradicionales.
 Aúncon ayuda sin
comentarcómo participa
enconmemoraciones
cívicas y tradicionales.

5. EXPLORACION DE CONOCIMIENTOS PREVIOS
(INICIO)
MATERIALES
 Realizarlaactivación.
 Platicacon losalumnos/asde ¿qué juegosconocen?,¿cómose juegan?
 Indicar que hoy jugarán diferentes juegos, atendiendo las consignas para realizarlos.
DESARROLLO MATERIALES
DIA CAMPO DE FORMACIÓN
ACADÉMICA/AREA DE
DESARROLLO
ORGANIZADOR
CURRICULAR 1
CURRICULAR 2
NIVEL GRADO
MARTES
30 AGOSTO 2022
EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
Colaboración
Inclusión
Oralidad
Descripción
PREESCOLAR Segundo “A”
TITULO
JUEGOS
APRENDIZAJEESPERADO
 Convive,juegaytrabajacon distintoscompañeros.
 Mencionacaracterísticas de objetosypersonasque conoce yobserva.
DESCRIPCION GENERAL
Lograr que el alumno/ase integre conmayor facilidadal Jardínde niñosmediante diferentesjuegos.
RECURSOS DIDÁCTICOSY RECURSOS DE APOYODE LA WEB
Google,youtube , computadora,WhatsApp,Celular
TIEMPO ESTIMADO
1 día

6.  Realizarjuegosde integraciónlosgruposde primero,segundoytercero.
 Indicarel docente cómose jueganlosjuegos.
 Las sillas
 Las estatuasde marfil
 Lobo ¿estásahí?
 RECREO
 Grupos de tercerorealizarundibujoindicandoque te gustaríao no que tuvierael jardínde niños
 Grupos de segundoRealizarundibujoparacolorearsobre el jardínde niños
 Grupo de primero colorear un dibujo del jardín de niños.
Sillas,grabadora,música,hojasblancas,crayolas
CIERRE MATERIALES
 En plenariaque losalumnos/asexpresen¿cómose sintieronjugandolosjuegos?, ¿cuál lesgustomás?
¿porqué?
 Compartirsu dibujoaloscompañeros/asyexpresarloreferenteal jardínde niños
Su dibujo.
RETROALIMENTACIÓN/PLENARIA
 En base a loobservadoenlosalumnostenerencuentalosiguientey respetarsusritmosyapoyarlopara logre el dominiode susaprendizajes:
 ¿Qué puede hacerel estudiante?
 ¿Qué eslo que no puede hacerel estudiante?
 ¿Cómose compara el trabajo del estudianteconel de losdemás?
 ¿Cómopuede el estudiantehacerlomejor?
AUTOEVALUACIÓN
¿cómo lohice?, ¿me faltóhaceralgoque no deboolvidar?, ¿de qué otramanerapodría intervenir?,¿qué necesitomodificar?
INSTRUMENTOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN
RubricaValoracióndel aprendizaje esperado:
Nombre del alumno  Menciona
características
de objetosy
personasque
 Con ayuda
menciona
características
de objetosy
personasque
 Aúncon
ayudasin
mencionar
características
de objetosy
Observaciones en relación al rango valorado

7. conoce y
observa.
conoce y
observa.
personasque
conoce y
observa.
EXPLORACION DE CONOCIMIENTOS PREVIOS
(INICIO)
MATERIALES
 Realizar la activación física en la mañana.
 Preguntar a los alumnos/as de que viene disfrazado.
Disfraz
DIA CAMPO DE FORMACIÓN
ACADÉMICA/AREA DE
DESARROLLO
ORGANIZADOR
CURRICULAR 1
CURRICULAR 2
NIVEL GRADO
MIERCOLES
31 AGOSTO 2022
PENSAMIENTO MATEMÁTICO
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
Forma, espacio y medida.
Figuras y cuerpos geométricos
Oralidad
Descripción
PREESCOLAR Segundo “A”
TITULO
DISFRACES
APRENDIZAJEESPERADO
 Reproduce modelosconformas,figurasycuerposgeométricos.
 Mencionacaracterísticas de objetosypersonasque conoce yobserva.
DESCRIPCION GENERAL
Mediante vestimentaque sondel agradode losalumnos/aspuedanintegrarse conmayorfacilidadal Jardínde niños.
RECURSOS DIDÁCTICOSY RECURSOS DE APOYODE LA WEB
Google,youtube , computadora,WhatsApp,Celular
TIEMPO ESTIMADO
1 día

8. DESARROLLO MATERIALES
 Realizar juegos disfrazados (sin accesorios)
 Encontrar un cuento los alumnos/as donde este un personaje del cual viene disfrazado.
 Realizar juegos (la torre más alta, el laberinto más largo)
 Realizar pasarela.
Cuentos
Material de bloques y fichas
CIERRE MATERIALES
 En plenaria hacer comentarios de las actividades realizadas.
RETROALIMENTACIÓN/PLENARIA
 En base a loobservadoenlosalumnostenerencuentalosiguienteyrespetarsusritmosyapoyarlopara logre el dominiode susaprendizajes:
 ¿Qué puede hacerel estudiante?
 ¿Qué eslo que no puede hacerel estudiante?
 ¿Cómose compara el trabajo del estudianteconel de losdemás?
 ¿Cómopuede el estudiantehacerlomejor?

AUTOEVALUACIÓN
¿cómo lohice?, ¿me faltóhaceralgoque no deboolvidar?, ¿de qué otramanerapodría intervenir?,¿qué necesito modificar?
INSTRUMENTOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN
RubricaValoracióndel aprendizaje esperado:
Nombre del alumno  Reproduce modelos
con formas,figurasy
cuerposgeométricos.
 Con ayuda
reproduce modelos
con formas,figurasy
cuerpos
geométricos.
 Aúncon ayuda sin
reproducirmodeloscon
formas,figurasycuerpos
geométricos.
Observaciones en relación al
rango valorado

9. EXPLORACION DE CONOCIMIENTOS PREVIOS
(INICIO)
MATERIALES
 Realizar activación física a nivel plantel.
 En el aula ver un video sobre circuitos deportivos como el Exatlón
https://www.youtube.com/watch?v=odExqtUE8FU
 Cuestionar ¿qué están haciendo las y los jugadores? ¿qué se necesita para jugar? ¿cómo apoyan a sus
compañeros? (vamos, tu puedes) ¿son juegos fáciles o difíciles?
 Invitarlosa jugara “al Extremo”siendoel maestrode educaciónfísica el coordinadory elloslosjugadores,
la maestra se encargará de registrar el puntaje y narrar su participación, los jugadores participan en las
actividades y se apoyan entre sí.
Video
DESARROLLO MATERIALES
DIA CAMPO DE FORMACIÓN
ACADÉMICA/AREA DE
DESARROLLO
ORGANIZADOR
CURRICULAR 1
CURRICULAR 2
NIVEL GRADO
JUEVES
1° SEPTIEMBRE 2022
EDUCACION FISICA Competencia Motriz
Desarrollo de la motricidad
PREESCOLAR Segundo “A”
TITULO
EXTREMO
APRENDIZAJEESPERADO
 Utilizaherramientas,instrumentosymaterialesenactividadesque requierende control yprecisiónensus movimientos.
DESCRIPCION GENERAL
RECURSOS DIDÁCTICOSY RECURSOS DE APOYODE LA WEB
Google,youtube , computadora,WhatsApp,Celular
TIEMPO ESTIMADO
1 día

10.  Realizar juegos deportivos, con la camisa del color del salón (de manera escalonada), de carreras,
obstáculos, jalar la cuerda, costales y los siguientes:
 Juegoenanosygigantes:Posicionandolostalonessobreunpalo,alaseñal “enanos”se agachanya la señal
“gigantes” se ponen de pie.
 Boliche:Lanzandoel bolocondiferentesvariantes(piesjuntos,unpie arribayotro debajo de un escalón.)
 Saltar foamys apilados de arriba abajo y viceversa.
 Invitar a algún voluntario a narrar las participaciones usando un micrófono.
 Dibujar lo que más te gusto de lo realizado este día
Micrófono, música, palo, boliche,
Foamys
Hojas y crayolas
CIERRE MATERIALES
 Compartirenlapuestaencomúnconlassiguientespreguntasde guía¿qué fue lomásfácil?¿hubounjuego
difícil? ¿aprendiste algo nuevo? ¿qué sentiste cuando tus compañeros te apoyaban?
RETROALIMENTACIÓN/PLENARIA
 En base a loobservadoenlosalumnostenerencuentalosiguienteyrespetarsusritmosyapoyarlopara logre el dominiode susaprendizajes:
 ¿Qué puede hacerel estudiante?
 ¿Qué eslo que no puede hacerel estudiante?
 ¿Cómose compara el trabajo del estudianteconel de losdemás?
 ¿Cómopuede el estudiantehacerlomejor?

AUTOEVALUACIÓN
¿cómo lohice?, ¿me faltóhaceralgoque no deboolvidar?, ¿de qué otramanerapodría intervenir?,¿qué necesitomodificar?
INSTRUMENTOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN
RubricaValoracióndel aprendizaje esperado:
Nombre del alumno  Utilizaherramientas,
instrumentosymateriales
enactividadesque
requierende control y
precisiónensus
movimientos.
 Con ayudautiliza
herramientas,instrumentosy
materialesenactividadesque
requierende control y
precisiónensusmovimientos.
 Aúncon ayuda sin
utilizarherramientas,
instrumentosy
materialesen
actividadesque
requierende control y
Observaciones en
relación al rango
valorado

11. precisiónensus
movimientos.
EXPLORACION DE CONOCIMIENTOS PREVIOS
(INICIO)
MATERIALES
DIA CAMPO DE FORMACIÓN
ACADÉMICA/AREA DE
DESARROLLO
ORGANIZADOR
CURRICULAR 1
CURRICULAR 2
NIVEL GRADO
VIERNES
2 SEPTIEMBRE 2022
ARTE Expresión artística
Familiarización con los
elementos básicos de las
artes
PREESCOLAR Segundo “A”
TITULO
MINI DISCOEN PIJAMA
APRENDIZAJEESPERADO
 Bailay se mueve conmúsicavariada,coordinandosecuenciasde movimientosydesplazamientos
DESCRIPCION GENERAL
Realizaractividadesque motivenalosalumnos/asasu integraciónyparticipaciónenel jardínde niños.
RECURSOS DIDÁCTICOSY RECURSOS DE APOYODE LA WEB
Google,youtube , computadora,WhatsApp,Celular
TIEMPO ESTIMADO
1 día

12.  Realizar la activación
 En el aula jugar a encuentra al compañero.
 La maestradescribiráel pijamade unalumnoal azar,losalumnosdebenobservarse unosaotrosparaencontrar
al compañero.
 Permitir que los alumnos sean quien describa el pijama de otro compañero.
Pijamas
DESARROLLO MATERIALES
 Escuchar diferentes ritmos de música.
 En plenaria comentar si saben que género es, donde la han escuchado, cual les gusta más.
 Escuchar la música y comentar, ¿Cómo crees que se baila ese tipo de música?
 Invitarlos a bailar diversos géneros musicales.
 Observar videos de los distintos géneros musicales.
 Invitarlos a imitar los bailes que observaron.
Grabadora, diversos géneros musicales,
hoja blanca, crayolas
CIERRE MATERIALES
 De regreso en el aula, realizaremos una mini disco.
 Los alumnos pueden elegir las canciones que gusten para bailar.
 Realizar un dibujo ¿Cómo se sentiste el día de hoy?
 RECREO. De pijama vamos a compartir alimentos.
 Compartir su dibujo con los compañeros y las sensaciones que sintieron el día de hoy.
Hoja blanca, crayolas, alimentos para
compartir.
RETROALIMENTACIÓN/PLENARIA
 En base a loobservadoenlosalumnostenerencuentalosiguienteyrespetarsus ritmosyapoyarlopara logre el dominiode susaprendizajes:
 ¿Qué puede hacerel estudiante?
 ¿Qué eslo que no puede hacerel estudiante?
 ¿Cómose compara el trabajo del estudianteconel de losdemás?
 ¿Cómopuede el estudiantehacerlomejor?

AUTOEVALUACIÓN
¿cómo lohice?, ¿me faltóhaceralgoque no deboolvidar?, ¿de qué otramanerapodría intervenir?,¿qué necesitomodificar?

13. INSTRUMENTOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN
RubricaValoracióndel aprendizaje esperado:
Nombre del alumno  Bailay se mueve conmúsica
variada,coordinandosecuencias
de movimientosy
desplazamientos
 Bailay se mueve con
músicavariada,
coordinando
secuenciasde
movimientosy
desplazamientos
 Bailay se mueve con
músicavariada,
coordinando
secuenciasde
movimientosy
desplazamientos
Observaciones en
relación al rango
valorado