Descripción del Análisis Prospectivo a través del Juego de Actores: identificar los objetivos, fases, limitaciones. E Identificación en la empresa donde ud. labora de los actores principales tomadores de decisiones, y descripción del tipo de actitud predominante.

1. ANÁLISIS DEL JUEGO
DE ACTORES
MARIELLE RODRÍGUEZ
C.I. 10.339.064

2. ANÁLISIS DEL JUEGO
DE ACTORES
Método interactivo que permite
comprender y analizar de manera rápida
y eficaz, los juegos de poder(o las
influencias) entre los actores vinculados
por lo que está en juego en una situación
dada. Este análisis es indispensable para
identificar el contexto socio-económico y
político en el cual un proceso de toma de
decisión se va a llevar a cabo, así como
también para iniciar un diálogo con los
diferentes actores que posteriormente
participarán en los talleres de
concertación.
PROSPECTIVA
Disciplina que estudia el
futuro desde un punto de
vista social, económico,
político, científico y
tecnológico. Gastón
Berger, uno de los
fundadores de la
prospectiva la definía
como la ciencia que
estudia el futuro para
comprenderlo y poder
influir en él.

3. Propone un método de
análisis del juego de los
actores y algunas
herramientas sencillas, que
permiten tener en cuenta la
riqueza y la complejidad de
la información que se debe
tratar, facilitando al analista
resultados intermedios que
orientan sobre algunas
vertientes del problema
estudiado.
El mismo busca valorar las
relaciones de fuerza entre los
actores y estudiar sus
convergencias y divergencias con
respecto a un cierto número de
posturas y de objetivos asociados.
A partir de este análisis, la
finalidad de la utilización del
método es el de facilitar a un actor
una ayuda para la decisión de la
puesta en marcha de su política de
alianzas y de conflictos.
MÉTODO MACTOR®
(Matriz de Alianzas y Conflictos: Tácticas, Objetivos y Recomendaciones)

4. 1. Valorar las relaciones de fuerza entre los actores y estudiar sus
convergencias y divergencias con respecto aun cierto número de
posturas y objetivos asociados.
2. Generar confianza entre los actores, frente a las partes interesadas.
3. Conocer mejor el posicionamiento de los diferentes actores entorno al
objeto central de la toma de decisiones.
4. Comprender el grado de tensiones que existen en torno al objeto
central de la toma de decisiones y evaluar los obstáculos o bloqueos
potenciales.
5. Buscar e identificar con mayor precisión los actores que pueden
participar en los talleres de concertación.
6. Conducir a una perspectiva validada y compartida por el conjunto de
participantes en torno a las dinámicas territoriales.
7. Facilitar a un actor una ayuda para la decisión de la puesta en marcha
de su política de alianzas y de conflictos.
OBJETIVOS

5. FASES
1. Fase 1: Definir los actores y comprender su estrategia (construir el
cuadro “estrategias de los actores”).
2. Fase 2: Identificar los retos estratégicos y los objetivos asociados
3. Fase 3: Situar cada actor en relación con los objetivos estratégicos
(matriz de posiciones)
4. Fase 4: Jerarquizar para cada actor sus prioridades de objetivos (matriz
de posiciones evaluadas)
5. Fase 5: Evaluar las relaciones de fuerza de los actores y el análisis de
su influencia.
6. Fase 6: Reconocer e integrar las relaciones de fuerza en el análisis de
convergencias y de divergencias además de entre actores.
7. Fase: Formular las recomendaciones y estrategias coherentes y formar
preguntas claves para el futuro.

6. LIMITACIONES
1. No siempre se conoce la estrategia y posicionamiento de los actores.
2. Dificultad de representar el posicionamiento o juego de un actor
cuando las informaciones son con frecuencia contradictorias.
3. La reticencia de los actores a revelar sus proyectos estratégicos y los
medios de acción externos.
4. El método presupone un comportamiento coherente de todos los
actores en relación con sus finalidades, lo cual se encuentra a
menudo en contradicción con la realidad.
5. El método presenta el delimite de tener un carácter muy operacional
para una gran diversidad de juegos implicando numerosos actores
frente a una serie de posturas y de objetivos asociados y en las
búsquedas resultantes de la teoría de juegos que desembocan
frecuentemente sobre la construcción de modelos aplicados no
aplicables.

7. VENTAJAS
1. Presenta la ventaja de tener un carácter muy operacional para una
gran diversidad de juegos implicando numerosos actores frente a
una serie de posturas y de objetivos asociados. En eso, se diferencia
de las búsquedas resultantes de la teoría de juegos que
desembocan frecuentemente sobre la construcción de modelos
aplicados no aplicables.
2. Aporta un valor añadido real al análisis del juego de actores por
medio de herramientas que continúan siendo sencillas, múltiples en
sus aplicaciones y que son capaces de tener en cuenta datos
complejos.
3. Posee otro mérito: en gran parte cubre el déficit metodológico
entre la construcción del cuadro de estrategia de los actores, su
explotación y la elaboración de los escenarios.

8. La academia es una escuela pequeña ubicada en la ciudad
de Panamá, dedicada a la enseñanza de diversos tipos de
danzas, la cual cuenta por los momentos con una sola
profesora, quién es la única dueña, por lo tanto, en ella
recae toda la toma de decisiones y responsabilidades , es
decir, es el actor dominante, por cuanto ella determina las estrategias para la
oferta de servicios y toma de decisiones pertinentes. Cabe destacar, que ella
no posee una actitud predominante como tal, ya que su actitud fluctúa entre la
actitud proactiva (el conspirador), debido a que trata diariamente de provocar los
cambios deseados, a fin de captar más clientes (más ingresos) a una actitud
preactiva (el asegurador), ya que está pendiente de las tendencias emergentes
para detectar las amenazas y oportunidades.
Así mismo, los clientes se pueden comportar como actores dominantes,
porque pueden definir el rumbo de la academia de danza (sin ellos no se
imparten clases y no entra dinero), pero a su vez son considerados actores
autónomos porque determinan la oferta y la demanda en el mercado.

9. BIBLIOGRAFÍA
1. Berger G. La Caja de Herramientas. Originalmente publicado en francés en Revue
Prospective. Martinez R. Disponible en:
http://www.innovadirectivos.es/estrategia/rafael-martnezestratega/la-actitud-
ante-el-futuro-2-los-mitos-de-la-proactividad
2. http://es.laprospective.fr/Metodos-de-prospectiva/Los-programas/68-Mactor.html
3. http://www.prospectiva.eu/blog/606 Recuperado el 11 de julio de 2015 desde la
página web: http://es.laprospective.fr/Metodos-de-prospectiva/Los-
programas/68-Mactor.html Recuperado el 11 de julio de 2015 desde la página
web:
4. http://www.prospectiva.eu/zaharra/08_JuegoActores_ESTE.pdf
5. http://biblioteca.itson.mx/oa/ciencias_administrativa/oa8/metodos_necesidades_
entorno/index.htm
6. https://es.slideshare.net/vict4590/anlisis-del-juego-de-actores

10. BIBLIOGRAFÍA
1. Berger G. La Caja de Herramientas. Originalmente publicado en francés en Revue
Prospective. Martinez R. Disponible en:
http://www.innovadirectivos.es/estrategia/rafael-martnezestratega/la-actitud-
ante-el-futuro-2-los-mitos-de-la-proactividad
2. http://es.laprospective.fr/Metodos-de-prospectiva/Los-programas/68-Mactor.html
3. http://www.prospectiva.eu/blog/606 Recuperado el 11 de julio de 2015 desde la
página web: http://es.laprospective.fr/Metodos-de-prospectiva/Los-
programas/68-Mactor.html Recuperado el 11 de julio de 2015 desde la página
web:
4. http://www.prospectiva.eu/zaharra/08_JuegoActores_ESTE.pdf
5. http://biblioteca.itson.mx/oa/ciencias_administrativa/oa8/metodos_necesidades_
entorno/index.htm
6. https://es.slideshare.net/vict4590/anlisis-del-juego-de-actores