El capital tecnológico una nueva especie del capital cultural

1. El capital tecnológico una nueva especie del capital
cultural.
Una propuesta para su medición.
Integrantes:
❏ MARÍA LAURA ALFONSO ALARCÓN.
❏ VÍCTOR MANUEL AQUINO MILLAN.
❏ LETICIA MARÍA BELÉN BAEZ PARRA.
❏ MARIANGELES LORENA BARRIOS.
❏ RUNILDA BOGADO NUÑEZ.

2. Objetivos
Analizar la incorporación de las TIC en educación.
Identificar el valor del capital tecnológico como capital cultural.
Describir la sociedad del conocimiento.

3. Introducción
Una nueva especie de capital comienza
a operar en el campo escolar: el capital
tecnológico, que como cualquier otra
especie de capital, funciona como
recurso que se invierte y se ejerce en
determinadas relaciones sociales; como
cualquier capital, está desigualmente
distribuido y su posesión otorga ventaja
en la competencia en el campo
respectivo.

4. Desarrollo
Desde la aparición de las TICs, la necesidad de adoptarlas en el área de
educación ha sido de lo más imperante, sus múltiples beneficios hacen que
facilite la distribución de materiales, información, entre otras, pero esto no quiere
decir que el acceso sea igual para todos.
Saber exactamente la cantidad de estudiantes que cuentan con acceso a
tecnologías, es lo que podrá dar una idea verificable del real alcance de las
mismas en el área de educación.
Es por esto que Bourdiu, desarrolló una unidad de medida que diferenciará a los
estudiantes de acuerdo a sus disposiciones culturales y no sólo económicas.

5. LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO
Imprime una nueva dinámica a la valoración social de los conocimientos y la
escuela se constituye de primer orden para establecer las diferencias sociales.
El éxito y el fracaso están cada vez más asociados con los diferentes grados de
dominio tecnológico, su posesión es un atributo que diferencia a los individuos y
les permite competir de la mejor manera en diversos campos y espacios
sociales.

6. El uso de las TICS en educación forman parte de los
cambios necesarios a nivel económico, social y tecnológico
que se están produciendo en la sociedad actual y gracias a
estas herramientas se puede complementar, enriquecer y
transformar la educación.

7. Para el uso de estas tecnologías es
necesario un capital humano interesado en
desarrollar y aprender las habilidades
necesarias para utilizar este tipo de
tecnología, normalmente los alumnos con
menos posibilidades económicas son los
más afectados y tiene mayores dificultades
en el área educativa, en la actualidad se
está queriendo cambiar este paradigma.

9. Conclusiones
Sin lugar a dudas tal vez acelerado por la coyuntura actual la incorporación de los
TIC a la educación se hizo una necesidad y para seguir el ritmo que nos imponen
estos tiempos no se pueden desconocer las mismas.
El acceso a la tecnología, será el limitante crucial para el desarrollo de todo el
potencial que tienen los TICs en la educación, por lo cual la inversión será crucial
para ello
Hemos llegado a un punto de inflexión en el que si no tenemos éxito
evolucionando manejando los TICs y con un capital tecnológico adecuado,
quedaremos relegados de la sociedad del conocimiento

10. Bibliografía
Martinelli, A., & Casillas, M. (2014). Háblame de
TIC. Tecnología Digital en la Educación
Superior. Córdoba: Las Brujas.