Clase 4: La Educación en Épocas de Pandemia. Hacia un Proyecto Educativo Institucional Mixto

1. Buen día. Me llamo Maricel Ortiz Meza soy profesora Universitaria en Geografía y
trabajo en el nivel secundario en las provincias de Misiones (Apóstoles) y Corrientes
(Colonia Liebig) y en el Nivel Superior en el ISDF de Gdor Virasoro Corrientes.
Luego de mirar el video considero que Laura es una docente tradicionalista que se
ha quedado en el tiempo y con una metodología anticuada, poco flexible y tampoco
se ha dado la posibilidad de innovar o capacitarse principalmente en relación a las
TIC que hoy son parte de las nuevas maneras de enseñar.
Considero que el trabajo interdisciplinario, trabajar de manera colaborativa y
proponer el uso de herramientas que sean fáciles para poder ambientarla a lo
nuevo..Las capacitaciones también son una alternativa para aprender sobre
métodos y herramientas nuevas, considerando que le serían útiles incluso para
desenvolverse en la sociedad global , teniendo en cuenta que su desinterés se
puede centrar en que se está por jubilar.
Buenas tardes, soy Adriana Meneguini, profesora de educación secundaria en
Biología, de la ciudad de Goya, Corrientes. Con respecto a la consigna planteada:
1. Se puede definir este problema como la falta de actualización y flexibilidad en
docentes con muchos años en la docencia, que los lleva a limitarse en metodologías
tradicionales, sin considerar los avances que han ido sucediendo a lo largo de los
años a nivel social, tecnológico y metodológico. 2. Considero que, como
compañeros hipotéticos de Laura, deberíamos proponer la realización de reuniones
y trabajos en equipo de manera interdisciplinar, compartiendo conocimientos y
diseñando proyectos entre las diferentes asignaturas de los niveles en los que se
desempeña la docente en cuestión. Además, se podría proponer la realización de
capacitaciones en temáticas vinculadas con la metodología que se quiere
implementar como, por ejemplo, cursos sobre el modelo flipped (aula invertida) y/o
relacionados con el manejo de determinadas herramientas tecnológicas en la
educación.
Hola, me llamo María Ofelia Fischer, trabajo como profesora de educación artística
en ciclo básico de nivel secundario. Soy de Monte Caseros. Coincido con Adriana.
En el punto 1 creo que Laura es una docente que conserva hábitos de una formación
estructurada y tras tantos años del ejercicio docente repetitivo se limitó a continuar
en su zona de confort sin compartir sus experiencias con otros colegas y mucho
menos buscar capacitarse en muchos aspectos, entre ellos, la inclusión de TIC. No
lo ha hecho tal vez porque a estas alturas de su trayectoria le cuesta incorporarlas,
o mejor dicho no sabe cómo incorporarlas, o por la simple razón de que ya le queda
tan poco tiempo antes de jubilarse que no le interesa "complicarse" e involucrarse
en formas más modernas de relacionarse con las y los alumnos.
A

2. Como colegas, en el punto 2, considero que la mejor manera de ayudarla es
proponiendo el trabajo colaborativo y oficiando de diseñadores y capacitadores de
proyectos accesibles y adecuados a las áreas en las que se desempeñe. De esta
manera no se sentirá excluida y a la vez podrá descubrir que es una herramienta
colaborativa muy valiosa para desarrollar la autonomía y el aprendizaje activo tanto
de alumnas y alumnos como de los docentes, quienes debemos superarnos
constantemente en favor de nuestra tarea.
Buenas tardes, soy Chávez Leiva, María Eugenia, trabajo en el nivel secundario
como profesora de Lengua y Literatura. Con respecto a la actividad solicitada, en el
punto 1 creo que Laura es una docente con principios tradicionalistas, que lleva
consigo hábitos de formación antiguos, dado que se limita a enseñar a los alumnos,
a explicarles los temas específicos para que aprendan y para que puedan superar
luego las preguntas en los futuros exámenes, Laura no es una docente que se
capacite constantemente para poder adquirir nuevas estrategias y conocimientos
para poder trabajarlos en el aula, lo que genera que tenga problemas con las nuevas
directivas. Considero que se puede ayudar a Laura, realizando diferentes
capacitaciones destinados al grupo de docentes, en el que se trabajen la utilización
de las diferentes herramientas tecnológicas, los usos de las diferentes plataformas
entre otros, para que de esta manera, la docente pueda ir adaptando sus futuras
clases a las nuevas tecnologías, también otra forma de ayudarla, seria desarrollar
en el colegio, una serie de reuniones o charlas informativas, para ir adquiriendo más
conocimientos, estrategias y habilidades para luego aplicarlos en el aula.
Buenas noches, soy Elizabeth docente del Nivel Primario, la verdad que como
Laura todas las personas en una situación así, son tocadas de una u otra manera,
al verse atrapada en el flagelo de una pandemia. El cierre de las escuelas de un día
para otro provocado por éste, afectó desproporcionalmente a todos, alumnos,
docentes, etc., cómo expresa Laura no todos tuvieron las oportunidades, las
herramientas o el acceso necesarios para seguir aprendiendo. Pero más allá de
como era su enseñanza, métodos, etc. antes de la pandemia, haberla transcurrido,
puso al descubierto las falencias existentes en la educación y ya con las aulas
vacías se alejan las oportunidades y se profundizan las desigualdades que viven los
alumnos hace tiempo y hoy se arreglan como pueden para acceder a su derecho a
aprender. Con respecto al docente, como para que siga teniendo en cuenta que la
pandemia exigió:
 Docentes más preparados para llevar adelante el proceso de enseñanza -
aprendizaje.
 La revalorización de los vínculos.
 La colaboración entre pares.
 La apropiación de la tecnologia.
 Capacidad de adaptarse.
 La necesidad hizo la relación entre colegas y con los alumnos sea más
empática, comprensiva, de colaboración.
 Saber administrar el tiempo para gestionar, coordinar y trabajar en equipo.
 La ayuda entre colegas e intercambio de experiencias
 Tener bien claro que la tecnología no reemplaza nada ni a nadie.
 Tener apertura, capacitarse y estar predispuesto al cambio.

3. Buen día! Soy Alejandro Ezequiel Surriable, soy profesor de filosofía en el nivel
secundario y terciario. 1) Con respecto al problema, coincido con ustedes en que se
define y contextualiza por una trayectoria profesional fuertemente tradicionalista de
Laura: constituyó hábitos y formas de trabajo que ponen en el centro de importancia
el rol del docente como "transmisor" de conocientos. 2) En ese sentido, una
estrategia que podríamos llevar a cabo, junto con ella, nosotros sus compañeros
sería aplicar este mismo enfoque pedagógico del "aula invertida" (flipped learning)
para aproximarnos a su conocimiento: es decir, en su misma aplicación podemos
lograr en Laura una comprensión de la importancia del trabajo colaborativo en la
construcción de conocimientos. Un ejemplo sería: cada uno de manera autónoma,
en su casa, se aproxima a clases o bibliografía en donde se defina y caracteriza el
"aula invertida" y luego, en un taller entre los docentes, diseñemos y planifiquemos
actividades para el aula, tomando como ejemplo la materia o clase de Laura.
Buenas tardes, me llamo Chávez Leiva Maria Eugenia, soy Profesora de Lengua
y Literatura, trabajo en el nivel secundario en un colegio de Corrientea Capital.
Buenas tardes soy María Elizabeth Leiva docente de Nivel Primario, de Corrientes
- Capital.
Buenas tardes, soy Lázaro Farid Nasif Maciel, soy Profesor de Geografía y
actualmente trabajo en un instituto privado de la Ciudad de Corrientes. Pienso que
la situación por la que pasa Laura es muy común, sobretodo en docentes con
muchos años de trayectoria que no han logrado adaptarse a los cambios que
suceden en la sociedad. Tiene un perfil tradicionalista y estructurado. En esta
situación, es la escuela la que toma la determinación de incluir a las nuevas
tecnologías, pero como mencionaron mis compañeros, es algo que también sucedió
durante la pandemia, donde docentes que nunca se capacitaron se vieron forzados
a utilizar las TICs como método de enseñanza porque no quedaba otra alternativa.
Como compañero de Laura, intentaría incluirla y ayudarla a entender como se
manejan las nuevas tecnologías. Creo que le favorecería en su perfeccionamiento
porque uno como docente nunca deja de aprender.

4. Buenas tardes, me llamo Araceli González, soy Profesora en Geografía y me
desempeño en el nivel medio.
Buenas tardes, soy Mauricio Ojeda, Profesor en Geografía y me desempeño
laboralmente en la localidad de Empedrado.
Buenas noches, me llamo Lucia Giuliana Pini. Soy profesora de Biología todavía no
estoy en ejercicio.
Buenas noches, mi nombre es Luciana Mariel Cardozo y soy Profesora de Lengua
y literatura. Vivo en Corrientes Capital y actualmente no me encuentro en ejercicio.
Buenas noches colegas soy Edgardo Romero Alegre de ctes. capital soy profe de
Ciencia Política y actualmente trabajo como profesor en la Escuela Regional y
preceptor en el Colegio Del Sismo Sacramento.
Buenas mi nombre es Amarilla María itati soy profesora en ciencia politica .
Según lo que logre observar en el vídeo la situación que señala Laura fue una gran
realidad en tiempo de pandemia ya sea en cuanto a los docentes como así también
en el caso de los alumnos la falta de conocimiento con la utilización de las tic le
dificultó mucho poder llegar a ese aprendizaje deseado. Hoy en día es muy
importante enseñar como utilizar esas herramientas ya es de fundamental
necesidad para el futuro de todos ....
Saludos cordiales
Teniendo en cuenta lo solicitado en esta oportunidad creo que la problemática que
nos convoca nos interpela a nosotros como docentes. Desde el inicio de la
pandemia nos encontramos con diversas perplejidades de manera repentina en
torno a como seguir y de qué manera hacerlo para lograr nuestros PROPOSITOS.
Muchas veces el contacto con la tecnología no se nos dio de la mejor manera, pero
debemos ser conscientes de que vivimos en una era de digitalización y que es
inevitable no traerla al aula. Lo que Laura desde su rol como profesional de la
educación debe hacer es, interiorizarse y de acuerdo a las características de sus
alumnos implementar las Tics en sus clases, atendiendo siempre la diversidad y
evitando caer en la desigualdad que en varias ocasiones se generó el abandono de
la escuela por parte de los alumnos. Las estrategias que debe aplicar deben ser
motivadoras permitiendo la participación activa del educando quien debe adquirir
las habilidades y capacidades que le conduzcan a su autonomía y desempeño
optimo en la sociedad.
B

5. Volviendo a Laura y la pregunta que se plantea la problemática es clara, al trabajar
con una metodología tradicional deja de lado el vínculo entre la educación y la vida
misma afuera del establecimiento, donde la tecnología forma parte de ella. Por
ende, frente a estas situaciones como la epidemiológica que atravesamos ella no
logra dar con sus objetivos y mucho menos un aprendizaje significativo. Como
podemos resolverlo TRABAJANDO EN CONJUNTO, APOYANDONOS ENTRE
DOCENTES para aprender sobre las Tics y su aplicación eficiente en el proceso
enseñanza aprendizaje.
NOS LEEMOS PINI, LUCIA GIULIANA
Mi nombre es Nicolás Marano. Soy profesor de Inglés en un colegio secundario y
en varias tecnicaturas superiores del nivel terciario.
Con respecto al problema de Laura, lo definiría como La vieja escuela tratando de
educar la sociedad del siglo XXI. Es evidente que el problema radica en el hecho
de que la sociedad actual requiere de un diseño de escuela que se acomode a las
necesidades de una comunidad moderna.
No es novedad afirmar que la escuela se presenta como un área crítica y polémica
cuando se piensa en cómo producir cambios, qué reformas son necesarias y cómo
planificar políticas para mejorarla. Sabemos que la tarea de los docentes, la
enseñanza y la propia función de la escuela se encuentran en constante
cuestionamiento. Esto desde ya demanda un nuevo tipo de identidad profesional,
otros saberes, otras actitudes, otras competencias y otras sensibilidades. Dicho
esto, pienso que una buena forma de ayudar a Laura es justamente en el desarrollo
de nuevas formas de pensar y de actuar en el ámbito educativo. Algunas estrategias
podrían ser:
 Adquirir una nueva mirada sobre la formación docente. Ser proactivo en el
aprendizaje de nuevas habilidades y herramientas.
 Aprender a trabajar de manera colaborativa e interdisciplinar. Desarrollar
competencias transversales compartidas.
 Conocer y adquirir modelos innovadores que adapten la enseñanza a las
necesidades de los estudiantes de hoy. Ser innovador y reinventar el aula.
Hola mi nombre es Viana Luis Fabián soy profe de Biología..
Hola, me llamo Gabriel, soy profesor en Ciencias de la Educación, trabajo en el nivel
secundario y nivel superior no universitario
Hola, mi nombre es Tabarez Marcos, soy profesor en Ciencias de la Educación, me
desempeño en el nivel terciario.
C

6. Hola a todos. Mi nombre es María Soledad Nuñez. Me desempeño en el nivel
secundario, ciencias sociales. En mi opinión, el desempeñarse como docente
siempre demando la actualización en los conocimientos, desde algún tiempo a esta
parte. Pero actualmente y sobre todo estos últimos años, actualizarse en las
distintas maneras de transmitir los conocimientos a los estudiantes para lograr un
aprendizaje significativo, es más evidente. Debemos como docentes estar a la altura
de los tiempos que corren, ya que existen nuevos actores activos, los denominados
"nativos digitales", por lo tanto los docentes como "inmigrantes digitales" debemos
capacitarnos en el manejo de las nuevas tecnologías y en las nuevas prácticas
pedagógicas tecnológicas. Para ayudar a Laura le propondría que empiece a utilizar
en sus clases presenciales/virtuales algún soporte como el Power Point, para
transmitir los conocimientos teóricos y algún video y/o fragmento de alguna película
relacionado con el tema desarrollado para que los alumnos puedan hacer un
parangón con la parte teórica y aplicar lo aprendido, también para fomentar la
lectura, por fuera de lo que son los materiales de estudio, le podría invitar a sus
alumnos a que lean libros relacionados con el tema que se desarrollo y que se pueda
hacer una puesta en común de los puntos de contacto con la teoría; o también Laura
podría crear un grupo de Whatsapp y enviarle a sus alumnos distintos cuestionarios
simples para que sus alumnos investiguen y contesten, armar un blog y subirles
materiales de lectura y luego en la presencialidad/virtualidad, realizar preguntas de
lo que leyeron, de que entendieron, presentarles casos para resolver a partir de la
lectura previa del material subido, etc. Éstas nuevas prácticas pedagógicas
despiertan el interés de los estudiantes y los hace involucrarse en el estudio y
participar activamente del aprendizaje y se desarrollan otras habilidades como ser
un razonamiento crítico, la investigación, el trabajo en grupo, etc.
Saludos.
Buenas noches mi nombre es Viana Luis Fabián soy profe de Biología...
Buenas noche... Soy Gómez Yanina Viviana docente de nivel inicial.
Respondiendo a la consigna, mi propuesta primero y lo principal es trabajar en
conjunto escuela Y familia y/o comunidad.
La escuela no es la única responsable, desde el hogar se debe acompañar, guiar,
ayudar y confiar y así lograr salir adelante en esta nueva era educativa. La pandemia
marcó un antes y un después es complicado para todos arrancar y adaptarnos a
tantos cambios en el mundo.
Gracias...
D

7. - Buenas noches, mí nombre es Romero Maria Eva, profesora en Historia.
Respondiendo al tema considero que Laura tiene un problema de no actualización
pero como todo problema esto tiene solución, ya que la misma está acostumbrada
a las clases tradicionales como también los alumnos en su mayoria es por ello que
la tecnología ha venido a quedarse para revolucionar nuestras vidas.
Yo creo que se podría ayudar al docente invitándola o incitando a qué desarrolle
cursos para que pueda familiarizarse con la tecnología, o proporcionarle un colega
que la guía que la acompañe y le enseñe como también su propia institución
educativa podría elaborar charlas informativas sobre estrategias de como utilizar la
tecnología y aplicarla en el aula.
-Buenas noches. Mi nombre es Sandra Itatí Nicoletti, soy profesora de Biología y
actualmente trabajo en un colegio secundario.
En cuanto al caso de Laura, considero que el problema de la docente es que está
sumamente acostumbrada al trabajo docente de la antigua escuela y,
probablemente, al no considerar a las nuevas tecnologías como algo de gran
utilidad, no lo aplicó nunca en el desarrollo de sus clases, sobre todo durante el
transcurso de estos últimos años en los cuales los dispositivos digitales cobraron
gran importancia en la vida de todos.
¿Cómo ayudarla? En este caso los colegas pueden colaborar con Laura trabajando
de forma interdisciplinaria, se puede planificar incorporando nuevas estrategias no
solo para nuestras clases, sino también para las que brinda Laura, para así lograr
que, con el apoyo de los compañeros/as docentes se sienta más cómoda y pueda
incorporar a sus clases actividades que favorezcan el desarrollo de competencias
para el aprendizaje autónomo, el trajo en equipo, ect.
Buenas tardes después de ver el video puedo decir que Laura es una docente muy
tradicional que se ha quedado en el pasado , es muy poco flexible y tampoco se ha
dado la posibilidad de innovar o capacitarse principalmente en relación a las TIC
que hoy en día son partes de la nuevas enseñanzas de los docentes y así poder
formar a los futuros ciudadanos de nuestro país.Tambien Considero que las
capacitaciones también son una alternativa para aprender sobre métodos y
herramientas para ayudar a nuestros alumnos.

8. Mi nombre es Florencia Haidas, soy profesora de Lengua y Literatura. Tengo 25
años, actualmente no estoy ejerciendo y me encuentro cursando una Lic. en
Educación.
Primero, un concepto clave que en el cual es necesario hacer foco para llevar a
cabo un análisis es el de "politicas educativas". Se ha reiterado que la pandemia
dejó en evidencia problemáticas preexistentes y reafirmó el rol asistencialista de la
escuela. Pero mas importante, reafirmó lo que ya sabíamos: la inexistencia de
verdaderas políticas estatales/educativas que sostengan el funcionamiento de las
instituciones y acompañen a los/as estudiantes. La pandemia vulneró aun más a
aquellos/as estudiantes y familias que ya vivían en situaciones de precariedad y
desigualdad.
Considero que desde siempre las escuelas han logrado mantenerse a través del
esfuerzo colectivo de sus integrantes: docentes, alumnos. comunidad, etc. Sin
embargo, como ya mencioné, la solución debe originarse desde un Estado que se
involucre, realizando un trabajo conjunto con la escuela.
Mi nombre es Romero Laura Lujan, soy profesora de Artes Visuales,
ejerciendo en nivel medio y superior.
Continuando con el aporte, desde mi punto de vista uno de los mayores retos que
enfrentó el sistema educativo ante el cierre de las escuelas, para garantizar la
continuidad de los aprendizajes de las y los estudiantes, fue transformar el modelo
presencial a modelos de educación a distancia. Desde este escenario nuevo de
aprendizaje, fueron apareciendo las diferentes brechas, se pudo en evidencia
problemas, compartiendo con lo que mi compañera aportó, de políticas educativas,
que hasta el día de hoy no han sido solucionadas, y crean desventajas en el proceso
de aprendizaje de los alumnos.
Como experiencia en la pandemia, puedo aportar, que desde la institución donde
trabajo se ha aplicado como medio de comunicación con los alumnos el classroom,
nos permitió, en cierta manera, poder tener una continuidad con la entrega y la
retroalimentación de las actividades con los alumnos. Para aquellos chicos que no
tenían acceso a internet, luego que se ha levantado el aislamiento y las personas
podían salir de sus casas, se ha implementado sacar fotocopias y que vayan a
retirar en cierto horario y de la misma manera con la entrega de las actividades
resueltas. Esto permitió un poco más que la gran mayoría de los alumnos puedan
tener acceso a los materiales de trabajo. sin dejar de mencionar los grupos de
WhatsApp creados para tal fin. También se implementó, por ejemplo la conexión a
través de Meet, para aquellos alumnos que tenían duda sobre algún trabajo práctico.
Se estableció, para ello un horario especifico y con grupos de docentes del mismo
E

9. área, mas que nada era pretender que el alumno se siente acompañado por el
docente, que podamos tener esa conexión.
A todo esto, tener en cuenta la importancia de retroalimentar a las y los estudiantes
para recuperar lo aprendido, reconocer los logros e identificar aquello que ha
resultado difícil para avanzar juntos hacia nuevos aprendizajes. Retroalimentar
implica analizar el trabajo de cada estudiante y del grupo, ofrecer consignas que les
permitan, de acuerdo con su edad, participar de coevaluaciones y reconstruir sus
recorridos hasta el momento. La retroalimentación y el análisis de la tarea realizada
es el punto de partida para reconstruir los trayectos recorridos y diseñar nuevas
rutas de aprendizaje para y con las y los estudiantes y sus familias. La idea de
trayecto es potente en este contexto, precisamente porque transmite y comunica de
una manera muy clara un recorrido de enseñanza y aprendizaje que trasciende las
paredes del aula, va y vuelve y se sostiene a través del vínculo que construimos
entre todas y todos con la escuela.
Me llamo Nora Avalos Iriarte, soy profesora de Legua y Literatura, ejerzo en
en nivel secundario en una escuela técnica y una EFA.
Con respecto a los planteado, coincido con lo expuesto por mis compañeras de que
toda propuesta educativa debe estar acompañado de políticas educativas
significativas que realmente se adapten al contexto de las instituciones y que
garanticen el derecho a aprender de todos sus integrantes.
El cierre de las escuelas puso en evidencia muchas falencias y en cierta manera,
acentuó la brecha digital y las desigualdades en los aprendizajes que colaboran con
la reproducción de las distancias sociales. Lo que nos hace volver a la idea de que
el problema no es de individuos o instituciones, sino sistémico.
Esta pospandemia debe ser el punto de partida para "reconstruir" los sistemas
escolares: podemos enseñar y aprender con otros dispositivos, con otros recursos
y herramientas novedosas, en otros tiempos y espacios distintos de los de la
escuela que todos conocemos.
Como en el caso de Laura, como docentes no debemos resistirnos al cambio, sino
investigar y apropiarnos de estrategias que motiven e interesen a los estudiantes
para convertirlos en protagonistas activos y autónomos, involucrados en su propio
aprendizaje revalorizando los vínculos socioemocionales que se establecen dentro
de cada institución.
Capacitarnos constantemente, la ayuda entre colegas, el intercambio de
experiencias, proponer trabajos en equipo de manera interdisciplinar, trabajar por
ejemplo, con ABP, Flipped, Desing Thinking, entre otras.
Buenos dias, mi nombre es Yaquelin Itati, soy profesora de educación física,
actualmente ejerzo en el nivel secundario de la localidad de Empedrado.
Luego de ver el video, puedo decir que Laura, tuvo una formación tradicional en la
cual su enseñanza era la misma de la cual ella se formo, le falto actualizarse de

10. acuerdo a los avances tecnológicos, que fueron transformando tanto la enseñanza
como aprendizajes de los sujetos.
Saludos.
Me llamo, Nelly Graciela Alvarez Rosciani. Me presento soy profesora de geografía,
me desempeño en el nivel secundario de dos establecimiento de la ciudad de Caá
Catí, General Paz, Corrientes.
La realidad que enfrenta Laura es la misma que atraviesa muchas instituciones del
país, ellos se debe a que la sociedad evoluciona constantemente, mientras que la
escuela se mantiene con una estructura y función incapaces de satisfacer las
necesidades y exigencias actuales.
Para superar este desfajase propongo:
 La actualización y capacitación de los docentes sobre tics.
 La implementacion del trabajo coordinado e integrado con el fin de
intercambiar experiencia y conocimiento en busca de mejorar el proceso de
enseñanza-aprendizaje en función del contexto en que se trabaja.
 Adecuar las instalaciones e infraestructura para la utilización de recursos
tecnológicos.
 Capacitarse para la evaluación de las competencia y para el desarrollo de las
habilidades .
 Aceptando y aplicando innovaciones.
Mi nombre es Mirian Itatí Torres, soy profesora en Castellano y Literatura.
Actualmente ejerzo en el nivel scundario, en la Escuela Normal "Ramón J.Cárcano",
de la ciudad de Monte Caseros.
Buenos días, mi nombre es Acevedo Mariela Mabel soy profesora en Geografía de
la localidad de Mburucuyá, por el momento no trabajo en ninguna
institución. Respondiendo a Laura, coincido con lo que dice la colega Graciela, de
que algunas instituciones no estan preparados para enfrentar estos nuevas desafios
y nuevas formas de trabajar, ya que carece de infraestrucutra, lo que genera una
gran desigualdad. La utilización de las tic son herramientas muy innovadoras y nos
brinda un monton de oportunidades y diferentes formas de trabajar, pero, si no
tenemos los conocimientos y las infraestructuras adecuadas se hace dificil de
aplicar.
F

11. Buenas tardes, me llamo Anabela Mendoza, soy profesora en Ciencias Químicas y
del Ambiente. Trabajo actualmente, en dos escuelas secundarias de la localidad de
San Luis del Palmar.
Analizando la situación, puedo decir que Laura se encuentra en una encrucijada
entre lo que son sus bases, sus ideas, su manera de enseñar y el miedo a lo
desconocido. Ella ejerce un modelo tradicionalista pero la educación cada vez exige
más, requiere de la implementación de nuevas técnicas, tecnologías y métodos de
enseñanza. Como consejo le diría, que lo fundamental es no cerrarse a lo nuevo,
estar abierto a la adquisición de nuevos aprendizajes para nuevas formas de
enseñar, buscar capacitarse, pedir ayuda a los colegas que tienen buen dominio de
las TICS y que como institución trabajen de manera colaborativa y coordinada para
que este proceso sea accesible y llevadero para todos los docentes.
Buenas noches, me llamo María Lucrecia Frutos, soy vicedirectora de una escuela
primaria y docente en una escuela para adultos. Luego de leer la situación planteada
de la docente Laura, y lo que cada uno de ustedes fue expresando, se me viene a
la mente el día 16 de marzo de 2020, donde daba comienzo la cuarentena
obligatoria por el COVID19, la mayoria de las escuelas fuimos sacudidas. Fuimos
muchas Laura, que necesitamos adaptarnos, re-pensarnos para seguir brinda una
educación de calidad a distancia, donde se modificaron los tiempos, los espacios,
el contrato pedagógico y el vinculo escuela- familia. Entonces que se necesita para
ayudar con los nuevos desafíos, es primero y principal, apoyarse en el otro,
ayudarse en una construcción colectiva de nuevos saberes. El uso de dispositivos,
trabajar con apps, plataformas, las clases invertidas, ir sumando poco a poco
elementos de las TIC, que hacen que los aprendizajes sean significativos, cargados
de creatividad. Debemos saber que en una institución no somos islas, sino que
estamos conectados, que nos necesitamos, por eso hay que ser considerados y no
pedir cambios bruscos, sino paulatinos. Uno de los aspectos son el de compartir
clases, mientras uno de los colegas está dando la clase, el otro lo observa y
aprende; luego ambos analizan la clase, los pro y los contra.
Buenos días, soy Romina Elizabeth Giménez, Profesora de Educación Secundaria
en Ciencias de la Administración de la Ciudad de Monte Caseros, Corrientes.
Actualmente no me encuentro en ejercicio.
Respondiendo a la consigna de la clase..
G

12. ¿Cómo definirías el problema de Laura y su contexto?
Ante la decisión de trabajar con metodologías que incorporen el uso de tecnologías
de la información y la comunicación y el aula invertida , creo que el problema que
se plantea, es que la docente , Laura, es reticente a los cambios. Se niega a tener
que abandonar su metodología “tradicional “ de trabajo.
¿Cómo piensas que podes ayudar a ésta docente?
Teniendo en cuenta que la decisión por parte de los directivos está fundada en
desarrollar en los alumnos competencias que les vayan a ser útiles en su futuro;
creo que podríamos ayudar a Laura…
 Trabajando colaborativamente con ella para que vaya experimentando con
herramientas y recursos tecnológicos disponibles .
 Invitarla a tomar cursos de capacitación enfocados en la pedagogía y la
práctica; cursos de TIC , etc. Todos ellos muy valiosos para poder luego
implementarlos en el aula.
 Proponer un proyecto transversal , donde la materia de Laura se entrelace
con otras; así combinar modalidades de trabajo y todos aprenden de todos.-
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Buen día, soy Rosana Edith Govi Profesora de Educación Secundaria en Ciencias
de la Administración y Preceptora, de Monte Caseros, Corrientes, actualmente no
me encuentro en actividad.
Respondiendo al tema de debate, ¿Cómo definirías el problema de Laura y su
contexto? Pienso que el problema que enfrenta Laura es el mismo que atraviesan
muchas instituciones educativas, ellos se debe a que la sociedad evoluciona
constantemente, mientras que la escuela se mantiene con una estructura y
función incapaces de satisfacer las necesidades y exigencias actuales.
¿Cómo piensas que podes ayudar a ésta docente? Considero que, para superar
este desfajase, como docentes deberíamos actualizarnos
y capacitarnos constantemente con el manejo de determinadas herramientas
tecnológicas en la educación. Implementar el trabajo cooperativo y coordinado con
el fin de intercambiar experiencia y conocimiento en busca de mejorar el proceso de
enseñanza-aprendizaje.
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Hola mi nombre es Yoana Grigolatto. Soy Profesora de Educación Secundaria en
Ciencias de la Administración y vivo en Monte Caseros, Corrientes. Actualmente
estoy trabajando en el Colegio Secundario Ernesto Sábato y en el Instituto Superior
Pbro. Demetrio Atamañuk de esta ciudad.

13. Tras haber leído el caso de Laura, pienso que el problema de esta docente es que
se resiste a cambiar su metodología de enseñanza, le cuesta salir de su zona de
confort. Tantos años enseñando de determinada manera y siempre le "ha
funcionado", entonces, ¿por qué cambiar? Sencillo, porque la sociedad cambia, y
con ella los modos de enseñar y aprender.
Por ello, podríamos ayudarla mostrándole y enseñándole a utilizar algunas
herramientas básicas como por ejemplo, todo lo que tiene para ofrecernos Google,
principalmente Drive que es un instrumento de gran utilidad para trabajos
colaborativos, tanto entre docentes como entre estudiantes.
Otro punto que podría favorecer a Laura, es la posibilidad de organizar proyectos
interdisciplinarios, lo cual es muy enriquecedor para potenciar el desarrollo de las
habilidades de los estudiantes, motivarlos a aprender, reforzando las capacidades
comunicativas mediante el intercambio de ideas y el trabajo colaborativo,
promoviendo la creatividad y el pensamiento crítico.
Existe un amplio abanico de posibilidades que las TICs nos ofrecen, es cuestión de
no olvidarnos que aunque seamos docentes nunca dejamos de aprender, es
importante capacitarnos y no perder la curiosidad y el interés.
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Buenas tardes , soy Zaira Gauto profesora de Biología y química residente en la
ciudad de paso de Los Libres, doy clases en la escuela técnica Nro 1 , la pandemia
desnudo la brecha digital y estratos sociales bien marcados de los alumnos de
nuestras instituciones , Considero que la virtualidad nos permitió aprender a
utilizarlas de una manera significativa los recurso como pudimos , el whats App fue
uno de los medios de comunicación mas eficientes para mantenernos comunicados
con nuestros alumnos.
Hoy en día es muy importante poder trabajar tanto en la presencialidad con la ayuda
de las herramientas tecnológicas y así realizar una conexión significativa de
enseñanza y aprendizaje con igualdad de oportunidades , ya que nuestros alumnos
claro esta que NO se encuentran en igualdad de condiciones, la escuela debe estar
atenta y abiertas a estos nuevos requerimientos del sistema educativo para no
excluir a los chicos de la escolaridad .
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Buenas noches colegas, soy Godoy Helen, actualmente profesora en lengua y
literatura nivel secundario. Oriunda de la ciudad de San Roque, Corrientes, resido
por el momento en la ciudad de Buenos Aires. Desempeñando mi labor profesional
perteneciente a dicho lugar. Es de gran agrado poder conformar grupo con ustedes
y espero poder llevar a cabo de manera satisfactoria el perteneciente curso.
Saludos

14. --------------------------------------------------------------------------------------------------------------
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Buenas noches colegas, soy Juan Carlos Mendoza, de la localidad de Saladas. Soy
profesor secundario de la modalidad técnico profesional, específicamente soy
maestro de enseñanza práctica de electricidad y estoy trabajando en la escuela
Técnica de Empedrado.
La pandemia represento un gran cambio, como a mencionaron con anterioridad la
pandemia una vez mas acentuó la gran brecha digital que afecta no solo a nuestra
provincia sino al país entero.
He leído el caso de Laura, respondiendo a las consignas planteadas:
¿Cómo definirías el problema de Laura y su contexto?
Laura es una docente, como se la llama, de la vieja escuela, con una metodología
de enseñanza tradicional, que transmite solamente saberes de su área de
conocimiento buscando que sus alumnos aprendan los contenidos de su programa,
en si por como la describe la narración es una docente muy tradicional.
¿Cómo piensas que podes ayudar a ésta docente?
Pienso que se puede ayudar a esta docente haciendole ver que la educación ya no
es ni debe ser como el modelo tradicional, que no solo se deben enseñar
conocimientos curriculares especifico, ya que la sociedad demanda otro tipo de
formación. Se la puede invitar e incentivar a participar de las diversas
capacitaciones, enseñarle a utilizar nuevas herramientas, ayudarla para que
aprenda el manejo de las nuevas tecnologías, programas y software que le podrían
ser útil para dar sus clases.
¡Buenas Tardes!
Me llamo Villarreal Mirna Estefania, soy de Corrientes Capital. Me desempeño
como docente en el área de Educación Física, actualmente trabajando en nivel
primario y secundario.
Con respecto a el primer punto, puedo dar cuenta de que la docente LAURA,
tuvo y conservo una formación tradicional y estructurada en la cual en su
trayectoria como docente repitió constantemente esa manera de enseñar y
transmitir sus conocimientos, como también se limito al trabajo en equipo, no
compartiendo ciertas experiencias con sus compañeros, falta de capacitación
en cuanto a las TIC y en general. Analizando un poco, quizás cuando un
H

15. docente esta prácticamente a poco de jubilarse cuesta seguir capacitándose
o ya no hay mas el mismo compromiso (no en todos los casos) y mas aun
incorporar herramientas de TIC en esta nueva forma de enseñar, a veces
cuesta y se complica por no saber como usar, en donde los estudiantes
demandan esta nueva forma y a veces quedamos muy desactualizados en
comparación a ellos en la utilización de la tecnología.
En el punto dos, a través de lo que solicita el Jefe de departamento propongo
a mi grupo H, ayudarla a través de un trabajo en equipo, realización de
proyectos en las diferentes áreas, que estén orientados a capacitar a docentes
que necesiten actualizarse en cuanto al uso de herramientas de TIC que
facilita y es de gran ayuda a la hora del proceso de enseñanza-aprendizaje con
los estudiantes. Esto servirá para realizar un trabajo colaborativo, de
intercambio e incluir a Laura en esta nueva forma de enseñar.
Hola buenas tardes
Me llamo Marina Elizabeth Mendez profesora de Historia en el nivel
secundario, soy de Corrientes Capital , trabaje 4 años en un privado y 1 año
en la púbica .
En el caso planteado coincido con mi colega Mirna que es necesario que Laura
se capacite para que pueda incorporar las TIC y coincido que es necesario que
se trabaje de manera conjunta por proyecto , ya que todos los actores que la
conforman y hacen a la institución deberían estar capacitados
tecnológicamente para poder transmitir los conocimientos con las distintas
herramientas que nos brinda las TIC.
Nos seguimos leyendo.
Saludos cordiales.
Buenas tardes soy Mariela Pencieri profesora de Filosofía trabajo en el nivel medio.
Coincido con Mirna que esta docente tiene un estilo tradicional y necesita incorporar
las tic a sus clases de acuerdo a lo solicitado por la institución, de este modo podría
lograr que los alumnos se apropien del contenido, trabajando de firma colaborativa
fomentando el aprender a aprender. Es necesario que se apliquen los contenidos
para poder lograr una apropiación de los mismos. Y por supuesto si esto se realiza
con empatia es mucho mejor.
HOLA SOY MARCELA GAUTO DE LA ESCUELA PARA ADOLESCENTES Y
ADULTOS, YA CON 25 años EN LA DOCENCIA. EN LA PANDEMIA Y HASTA
HOY PARA MI ES TODO UN DESAFÍO APRENDER A MANEJAR LA
TECNOLOGÍA. ES COMPLICADO PORQUE NECESITAMOS DE UNA
PRESENCIA FÍSICA QUE NOS ACOMPAÑE A SEGUIR CADA PASO PARA
APRENDER. CUANTO MAS LOS ALUMNOS. LA AYUDA QUE PODRÍAMOS
OFRECERLE ES UNA GUÍA DE PASOS A SEGUIR, CON EL MANEJO DE LAS
TIC. Y BUSCAR ATRAPAR LA ATENCIÓN DE LOS ALUMNOS. YA SEA QUE
TENGAN O NO INTERNET. PORQUE HAY ARCHIVOS QUE SE PUEDEN

16. GUARDAR CUANDO HAY WIFI Y UTILIZARLOS LUEGO. PELÍCULAS, VIDEOS,
FOTOS, INFORMES, LECTURAS ETC. CREO QUE ES UN POCO DE LO QUE ME
GUSTARÍA Y SUELO APROVECHAR PARA MEJORAR EL USO DE LOS
APARATOS TECNOLOGICOS. GRACIAS...!!!
Buenas tardes! Soy Espinola Juan Nicolas, prof de educación secundaria en
cs politica, de ctes capital, con respecto a la actividad sugerida de como
podemos ayudar a Laura, aparte de lo q aporto la compañera, que estoy de
acuerdo, otro aspecto importante dentro del ámbito de actualización, es el
sentido del humor para favorecer los procesos de aprendizaje e introducir
emoción en el aula.
ES MAS FÁCIL OBTENER LO QUE SE DESEA CON UNA SONRISA QUE CON
LA PUNTA DE LA ESPADA, decía William Shakespeare, el sentido del humor,
es una actitud ante la vida que los profesionales de la educación debemos
poner en practica, fomentar una sociedad de la risa que derribe los muros de
la rigidez.
Saludos!
Buenas tardes, mí nombre es Frette Sergio , soy Profesor de Educación Física.
Con respecto a la consigna asignada , coincido con mí colega mirna , en el
cual que parece que a la profesora Laura , le falta capacitación y actualización
en las TIC, algo que considero indispensable en la educación actual.
Saludos
Buena tarde, me llamo Marcelo Romero. Soy Prof. de secundaria en historia.
En cuanto a los consignas como guía:
1. ¿Cómo definirías el problema y su contexto?
El problema de esta docente es muy latente ya que pertenece a la vieja escuela
tradicionalista donde la docente solo se realiza una clase magistral de los
contenidos ,luego examina si los alumnos los han capitalizado y encaminar a los
alumnos que le sea más complejo las temáticas dadas.
1. ¿Cómo piensas que podes ayudar a ésta docente? Elaborando estrategias
A Laura la podemos ayudar para hacer un lado a ese individualismo y su estrategia
tradicional
I

17. Ante los nuevos requerimientos de la dirección.
 Con realizar una reunión de colegas, con el fin de compartir experiencias de
otras/os creando un espacio de colaboración.
 Utilización de las t.i.c, como soporte a sus clases. Dependiendo del contexto
si se pueden realizar estas.
 Una estrategia híbrida como puede ser responder consignas, sumando un
argumento o fundamento del porque se expresó ,para incorporar esa
enseñanza autónoma
 Trabajo grupales que incluyan exposiciones.
 Estar atento a los intereses e inquietudes de los alumnos
Romero García, Melisa Noraly. Profesora de Educación Secundaria en Historia.
1) El problema es que Laura es una docente de la "vieja escuela", quien está
acostumbrada al trabajo estático, a las estrategias homogéneas y a la pasividad del
alumno en el aula.
Debido a que la pandemia volcó a la escuela a la virtualidad en el hogar, los
docentes se vieron obligados a digitalizarse para poder seguir dando clases,
algunos desde una óptica positiva, otros desde el recelo y el miedo a lo
desconocido. Laura, quien piensa que la presencialidad es imperativa y que los
alumnos necesitan memorizar contenidos para después repetirlos al momento de
rendir algún examen, se ve perdida ante una nueva realidad computarizada y muy
alejada de lo que ella vivió durante años.
2) Creo que lo principal que se podría hacer por ella es escucharla. Darle un espacio
en el que pueda hablar de sus preocupaciones y que se sienta acompañada durante
este nuevo proceso.
Luego, una vez aclaradas sus inquietudes y de haberle planteado el panorama al
que se enfrenta, se le podría dar ejemplos de actividades y trabajos que los demás
colegas realizaron, que pueda hacerse una idea del material que se utiliza en estos
casos, explicándole la utilización de algunas herramientas básicas con las que
podría iniciar.
Debido a que se trabajará con la modalidad de aula invertida, Laura aún puede
trabajar como se sienta cómoda en el salón de clases, pero deberá aprender a
sumar algunos elementos nuevos que faciliten la propuesta solicitada y así tanto
ella como los alumnos puedan estar en un ambiente mejorado en el que converjan
los viejos métodos y las nuevas técnicas de enseñanza-aprendizaje.
Hola, me llamo Insaurralde Pedro Eduardo, vivo en Corrientes capital y soy
profesor en enseñanza técnica y profesional.
1. ¿Cómo definirías el problema y su contexto?
El problema es que Laura es una docente de la vieja escuela, considera que lo más
importante es la transmisión de los conocimientos propios de su asignatura y que
su misión es lograr que sus alumnos aprendan los contenidos del programa. Laura

18. siempre ha trabajado a su aire y de un modo individualista. Para ella, su trabajo
consiste en explicar lecciones, poner ejercicios a sus alumnos para que aprendan a
superar las preguntas que les pondrá en los exámenes, vigilar a los que flojean y
ver cómo puede ayudarlos para que alcancen el aprobado.
2. ¿Cómo piensas que podes ayudar a ésta docente? Elaborando estrategias.
Podemos ayudar a Laura, para que pueda encontrar otros métodos de enseñanza,
ya que para profesores de la vieja escuela y el cabio es un desafío.
Aquí hay ocho maneras de como optar por un cambio en la enseñanza y abrazar
a la tecnología y los nuevos Tics:
1. Aprender de sus estudiantes
2. Sea proactivo sobre el aprendizaje de nuevas habilidades
3. Centrarse en los aspectos positivos de la tecnología
4. Proporcione retroalimentación constructiva
5. Crear actividades innovadoras con tecnología
6. Establecer límites claros en el aula
7. Entrar en las redes sociales
8. Colabora con colegas expertos en tecnología
Hola; me llamo Torres Andrea Cecilia, de Monte Caseros Corrientes y soy
profesora de Biología.
Con respecto a la consigna, Laura necesita salir de su zona de confort, si bien no
es fácil, la educación de hoy nos pide que avancemos, con esto no quiero ser
egoísta, sino que pienso que con la ayuda de otros colegas puede empaparse en
las nuevas tecnologías. No es un camino fácil el del cambio, pero creo que se puede
con la ayuda de todos.
Buenas tardes. Soy Eugenia Soledad Molina, profesora de educación secundaria
en biología.
1. El problema al que se enfrenta Laura es muy común hoy en día, ya que muchos
docentes recién se están capacitando sobre las nuevas tecnologías. Esta docente
se encuentra en aprietos porque no está acostumbrada a los cambios y durante
mucho tiempo utilizó una enseñanza de tipo tradicionalista, pero al verse obligada
a cambiar tan repentinamente puede lograr que se sienta mal, por lo que hay que
ayudarla.
2. Coincido con la profesora Melisa en relación a que lo primero que se debería
hacer para ayudar a la docente Laura, es darle la oportunidad de ser escuchada, de

19. forma que se tranquilice a la colega, brindándole un espacio de contención por si
ella necesita desahogarse sobre sus errores, aciertos y preocupaciones. Esto es así
porque, aunque a muchas personas les parezca que la tecnología es algo sencillo,
hay a personas que esto les cuesta mucho más, llegando al punto de frustrarse.
Se podría recomendar a la docente determinados cursos, jornadas, capacitaciones
que le ayuden a introducirse al mundo de la tecnología. A la vez que se le daría la
oportunidad de realizar capacitaciones sobre la modalidad de aula invertida,
debiendo de a poco realizar cambios en su enseñanza, para que no sea un cambio
tan rotundo para ella y sus alumnos.
Otra ayuda podría ser, brindarle a la docente distintas actividades u otras formas de
enseñanza que se hayan utilizado anteriormente, de manera que pueda introducirse
de forma lenta pero segura en la tecnología. Dejando siempre abierta la posibilidad
de que la docente pueda realizar consultas a sus colegas y estos tengan una actitud
positiva para ayudarla.
Buenas tardes, me presento, soy Lourdes Vallejos Torrez, profesora y licenciada
en letras, trabajo y resido en Corrientes capital.
La situación que presenta Laura es la misma que se manifiestan muchas
instituciones del país, ya que si bien, la sociedad evoluciona constantemente y a
pasos agigantados, los docentes deben modificar constantemente sus prácticas
pedagógicas para así estar acorde a las nuevas necesidades y exigencias de la
sociedad.
Para lo cual propongo:
La actualización y capacitación de los docentes sobre herramientas tecnológicas.
La implementación del trabajo colaborativo e interdisciplinario.
La adecuación de las infraestructuras educativas para la utilización de recursos
tecnológicos.
¡Buenos días! Me presento soy Natalia Cecilia De Bórtoli, Profesora de
Educación Secundaria en Matemática, me encuentro trabajando en la Ciudad
de Goya.
J

20. La escuela pasó a estar en el centro de la escena. Su rol educativo y social,
pasó a ser determinante para las familias, docentes y directivos, pero
principalmente para los niños, niñas y adolescentes de nuestro país.
El desafío de reincorporar a los alumnos que abandonaron en pandemia,
donde los sistemas y la comunidad educativa no estaban preparados y
tuvieron que encontrar los modos de acompañarlos para que el proceso de
aprendizaje no genere un daño sin precedentes.
En el camino quedaron muchos alumnos fuera del sistema educativo que por
diferentes motivos se habían desvinculado de sus escuelas y de las clases
remotas.
Las tecnologías digitales cobraron una nueva centralidad en la agenda de la
política educativa.
La tecnología no es una enemiga, el objetivo es complementar y no reemplazar
roles ni funciones, ya que la presencialidad es insustituible en el proceso de
formación y de construcción de vínculos sociales de un niño, niña o
adolescente.
Hoy en día el docente debe tener más capacitaciones sobre las distintas
herramientas tecnológicas que existen para trabajar en el aula, así poder
transmitirles a los estudiantes, lo cual será un trabajo más dinámico para ellos
y también se pone a luz el trabajo colaborativo.
También hay que pensar en estrategias que eviten el abandono.
Las nuevas infancias y culturas juveniles necesitan ‘otra’ escuela, acorde a
las nuevas épocas. Una escuela flexible, dinámica y abierta a las nuevas
contingencias.
La educación se debe transformar la forma de mirar, pensar y abordar los
procesos educativos. La construcción de conocimientos debe alentar
procesos colectivos, proyectos interdisciplinarios, con sentidos socio-
comunitarios. Escuela, familia y sociedad en una nueva alianza, desde una
comunicación fluida, constructiva y en un diálogo permanente.
Fortalecer las tramas vinculares, desde la expresión y comprensión de los
estados emocionales. Ponerle palabras a los afectos y emociones, como parte
del aprendizaje social y de convivencia escolar.
Aprender y enseñar a escuchar al otro, a los que piensan diferente, al
malestar, a los aportes de cada uno.

21. Buenas tardes soy Torre Karen Lucia soy profesora en informática en la ciudad de
Goya Ctes.
Con respecto a Laura, considero que la.culpa no la tiene Laura si es que hay acá
un culpable, ella toda su vida dió clases de.manera tradicional quizás pido funcionar
en toda su carrera quizás fue la mejor en su asignatura y ahora necesita adaptarse
a las aulas invertidas?! Soy docente en informática me.encanta todo lo nuevo las
nuevas formas de estudio, aulas invertidas, aulas gamificadas etc, pero también soy
realista es muy difícil ayudar a un docente a punto de jubilarse a que se adapte a
esto de aulas invertidas, pero s tuviera que darle un consejo a Laura es que hable
con el jefe de departamento y pida que se realicen en algún horario donde tengan
los docentes que necesitan ayuda que llamen a los residentes especializados en lo
nuevo el uso de las tecnologias y que capaciten a los docentes que más lo
necesitan.
Buenas noches soy Sabrina Fabiana Flores soy de Corrientes Capital y soy
profesora en informática.
Luego de observar el video considero que Laura es una docente tradicional que se
ha quedado en el tiempo, muy poco flexible y tampoco se ha dado la posibilidad de
innovar o capacitarse con la actualidad, principalmente con las TIC que hoy en día
forma parte fundamental para una buena educación.
Buenas Noches: Soy Flores Maria profesora de Historia y de Geografía,
actualmente me desempeño en una escuela secundaria de Corrientes Capital.
La situacion que señala Laura, es una realidad de muchos alumnos de mi escuela.
En tiempos de pandemia, cuando teníamos que trabajar desde nuestros hogares
como lo señala Laura era sin horarios: padres, alumnos, autoridades, colegas, todos
conectados de alguna manera para solucionar problemas parecidos al de Alan y
otras situaciones.
Considero que se podría ayudar a Laura:
*Solicitando actualización, perfeccionamiento de docentes.
*Solicitando señal de internet y de netbook en las escuelas.
*La presencia de los tutores/padres de los alumnos (sobre todo d aquellos que dejan
de asistir a las clases)
K

22. *Brindando clases virtuales y o presenciales mas innovadora, didácticas, donde el
juego sea parte del aprendizaje.
¡Buenas tardes, Colegas!
Me llamo Irma Valentina Ruiz Díaz, soy Profesora en Lengua y Literatura en un
colegio Secundario de la localidad de La Cruz, Corrientes.
Con respecto a la consigna solicitada, considero que el problema de Laura es que
no puede adaptarse a la virtualidad porque no fue formada para este contexto.
Por ende, se le dificulta trabajar con las TIC, como también carece de estrategias
innovadoras, motivadoras y creativas para aplicar en sus prácticas.
Me parece que podemos ayudarla de la siguiente manera:
 Realizando capacitaciones docentes.
 Acompañando como par pedagógico en el aula.
 Motivando a que incorpore en sus prácticas actividades creativas e
innovadoras, donde predomine lo lúdico y que despierte curiosidad en los
estudiantes.
 Permitiendo que los educandos sean protagonistas en las clases, teniendo
en cuenta sus aportes, ideas u opiniones.
 Trabajando de manera colaborativa.
Buenas tardes
Grupo
Vargas Karen: Profe en Ciencias de la Administración, área de aplicación economía,
administración, contabilidad
Ríos Georgina Evangelina: Profesora en Economía.
Alarcón, Noelia: Prof. en Lengua y Literatura
Buenas noches soy Mansilla Facundo Emanuel Profe de Historia.
Hola Buenas tardes a todos, mi nombre es Colman Gabriela Itati, soy profesora en
ciencia política.
Hola! Buenas noches. Mi nombre es Tatiana Nouche, profesora de Informática
L

23. Hola. Buen día para todos. Propongo que vayamos haciendo aportes en este
espacio de cómo ayudar a Laura.
1. ¿Cómo definirías el problema y su contexto?
El problema es de adecuación a los nuevos tiempos, donde presencialidad y
virtualidad son los medios por los cuales es posible acercar el conocimiento a los
alumnos.
El contexto es dentro de todo favorable, porque la docente se da cuenta que llegó
la hora de adaptarse y solicita ayuda, y el directivo por su parte, no la deja sola a su
suerte y propone a sus colegas que ya ayuden y orienten.
Cuando hablamos del problema, es notable la falta de conocimiento y capacitación
acerca del nuevo entorno, como así también se puede ver el apoyo institucional
para que Laura salga adelante frente a esta dificultad.
El problema es que se encontró frente y se vio obligada a conocer y buscar las
herramientas didácticas necesarias para llevar a cabo sus clases.
Las estrategias que le ayudarían son:
 Investigación de las diferentes herramientas tecnológicas que pueden utilizar
con los alumnos.
 Trabajos colaborativos con los docentes, para buscar estrategias.
 Innovación con los recursos que cuenta en la institución, etc.
1. ¿Cómo piensas que podes ayudar a ésta docente? Elaborando estrategias.
Por mi parte, propongo que pueda trabajar de manera interdisciplinar con sus
colegas, combinando diferentes áreas y así apoyarse en ellos también para afrontar
los cambios e ir aprendiendo sobre las nuevas tecnologías, como por ejemplo
armando un drive para trabajar de manera colaborativa y remota, donde además se
pueden compartir dudas y pequeños tutoriales para ayudar a Laura. Realizar
prácticas con aplicaciones para usar la videoconferencia, y observar las
características a tener en cuenta para adecuar una clase presencial al entorno
virtual.
Explicarle a la colega que en el celular puede descargar diferentes apps para crear
materiales virtuales, trabajar con imágenes, videos, podcast, y diferentes tipos de
presentaciones que le sirven como insumo didáctico.
Como podemos ayudar brindándole asesoramiento alguna jornada institucional
donde los colegas con mas conocimientos expliquen y enseñen como utilizar
herramientas, para que si hay más con las mismas dificultades puedan salir
adelante

24. Hola Buenas tardes a todos, mi nombre es Gabriela Colman y mi aporte para ayudar
a Laura es el siguiente.
¿Cómo definirías el problema y su contexto?
Definiría el problema el método de innovar la educación post pandemia y las nuevas
tecnologías, el contexto por el que pasa Laura es que viene de la escuela tradicional
que si bien era un método efectivo en el pasado, en la actualidad se busca dar más
protagonismo a los alumnos.
¿Cómo piensas que podes ayudar a esta docente? Elaborando estrategias.
Mi manera de ayudarla a ella o cualquier docente que pase por esta situación seria
realizando charlas, exponiendo que estrategias son las más efectivas hoy en día.
Diseñar proyectos interdisciplinarios con distintas asignaturas, integrar las tics en
los trabajos prácticos, evaluaciones y en las clases. Ya que las TIC en la enseñanza
son favorables de múltiples maneras. Ofrecen una base de contenidos y
conocimientos muy plural que se ajustan a las demandas, necesidades e intereses
del alumnado.
Otra manera de ayudarla seria informándole sobre las distintas aplicaciones que
existen para hacer una clase más dinámica e informativa, como los grupos de
WhatsApp donde no solamente es para mandar mensajes, si no para enviar
archivos libros, etc.
También ofreciéndole un trabajo colaborativo entre ambas disciplinas, para así
ayudarla a tener otra perspectiva de enseñanza utilizando las nuevas tecnologías.
Saludos a todos!
Hola!!! mi nombre es Yaquelin Samaniego, soy profesora de Biología. Tengo 24
años, soy de la ciudad de Bella Vista. Aún no me encuentro ejerciendo. Actualmente
estoy cursando una Lic. en Educación para la Salud en la Universidad del Chaco
Austral.
Un concepto clave en el que centrarse para realizar un análisis es el de “políticas
educativas”.
En muchas ocasiones se reiteró que la pandemia reveló problemas preexistentes y
reafirmó el papel del bienestar escolar. Pero sobre todo la pandemia reafirmó lo que
sabíamos: la inexistencia de políticas inmobiliarias/educativas que apoyen a las
M

25. instituciones y acompañen a los estudiantes. Dañando aún más a los estudiantes y
las familias que ya vivían/viven en situaciones precarias y de desigualdad social.
Una forma de ayudar a Laura sería proporcionándole ayuda e invitarla a capacitarse
sobre las nuevas herramientas educativas y el uso de las TICs