Este documento analiza la importancia de que los profesores conciban la educación como un proceso de comunicación y aprendizaje activo entre estudiantes y profesores, y la necesidad de incorporar nuevas tecnologías y estrategias de comunicación interactiva para mejorar los resultados educativos. También destaca la responsabilidad de los profesores de actualizarse y capacitarse para utilizar estas herramientas de forma que motiven a los estudiantes y los preparen para funcionar en una sociedad globalizada.

1. SINTESIS
¿QUE SUPONE PARA UN PROFESOR ANALIZAR LA EDUCACION Y LA ENSEÑANZA COMO PROCESO DE APRENDIZAJE?
LILA JARAMILLO GARCIA
DOENTE: JULIO CABERO A.
MAESTRIA EN TECNOLOGIA EDUCATIVA Y MEDIOS INNOVADORES PARA LA EDUCACION
UNAB

2. LA EDUCACION COMO PROCESO DE COMUNICACIÓN
La comunicación se ha convertido en el principal medio de entendimiento, es por esto que es la forma mas importante de llevar a cabo el proceso educativo de enseñanza – aprendizaje. Se debe tener en cuenta que el estudiante es un ser activo y no solo se comporta como receptor de información en el proceso educativo sino que se puede comportar como un ser activo capaz de proponer cambios y de innovar. Nos encontramos en un momento de cambios en donde se hace necesaria a adopción de nuevo paradigmas que nos invitan a la incorporación de nuevas tecnologías que de ser bien utilizadas aportarían gran éxito a la labor educativa, es precisamente esto lo que esta obligado a hacer un docente al analizar la educación como un proceso de comunicación, palabra que indica dialogo, intercambio y por lo tanto se necesita de dos o mas personas para que se pueda dar este proceso. El cambio de paradigma supone también un momento de choque, todos los cambios causan cierto malestar y una ruptura mientras se adapta al nuevo modelo pero que después se entra en un periodo de normalidad y de empatía con la nueva forma de enseñar.
Hoy no debemos concebir la educación separada de la tecnología, esto nos lleva a que cambiemos nuestros modelos educativos y que también nuestras mentes estén abiertas al cambio, al conocimiento para así poder llevar a cabo nuestra praxis pedagógica de la manera que los estudiantes lo necesitan. Se debe entablar una comunicación interactiva docente estudiante para que se pueda dar una verdadera revolución de los procesos educativos y por ende la potenciación del estudiante como miembro activo de su aprendizaje.

3. Se hace necesaria una comunicación horizontal donde no haya jerarquías y el proceso de retroalimentación aporte a los diferentes actores. Hay que cambiar estrategias para que el estudiante sea participe de su propio conocimiento. Actualmente existen muchas formas de comunicación y aveces nos da “miedo” implementarlas con nuestros estudiantes, sin darnos cuenta que ellos piden ansiosos esos cambios. Muchos docentes de la primaria y de la básica nos quejamos por la poca actitud que los estudiantes presentan ante las temáticas que trabajan y los culpamos por el bajo desempeño académico que presentan, culpamos el ambiente en el cual se desenvuelven, culpamos a los padres de familia por su falta de acompañamiento y culpamos a cualquier persona o institución y no nos detenemos a analizar que gran parte de culpa la tenemos los docentes por no atrevernos a innovar, a probar nuevas estrategias que ayuden a los estudiantes del hoy, pensamos que es suficiente con limitarnos a uso textos y que son la panacea, pero la realidad es que gran parte de la solución se encuentra en nuestras manos, el chiste está en atreverse a preparar y hasta a pedirle ayudas a nuestros estudiantes por que es innegable que ellos manejan mucho mas estos medios de comunicación que los adultos, pero aquí la labor docente es fundamental ya que como sus docentes y como adultos recae en nosotros la responsabilidad de enseñarlos a utilizar la tecnología, por que todas las cosas tienen sus pro y sus contras y creo que todos hemos sido testigos del daño que puede traer en otras personas la mala utilización de las nuevas formas de comunicacion, en lo personal siento que es mi obligación prepararme, actualizarme y no quedarme rezagada como profesional y hacerlo mas que por la obtención de títulos por la cualificación y el deseo de ofrecer una educación mas adecuada a la juventud que lo pide a gritos.
¿Cómo está afrontando la institución escolar este fenómeno? Se pregunta Area (1998). Sabemos que las escuelas de nuestro país no poseen los recursos económicos ni los medios necesarios para desarrollar al máximo los procesos educativos. Hay que decir que la

4. mayoría de los docentes desconocen el manejo de estas tecnologías o mas bien la forma de utilizarlas en las aulas de clases. Si bien es cierto que en las semanas institucionales de los colegios se programan actualizaciones relacionadas con la tecnología, estas distan mucho de cumplir con los requerimientos de los docentes, muchas veces solo queda en charlas y prácticas de un par de días y no se dan las herramientas necesarias para seguir utilizándolas en clase.
Es preocupante que sean algunos docentes quienes, precisamente, se vean cerrados al cambio y prefieran ser espectadores o críticos y no involucrarse de lleno en la globalizada sociedad en que vivimos que trae exigencias inherentes como lo es el avance tecnológico reflejado en las comunicaciones. Se hace necesario que desde los centros educativos se aprovechen las ventajas comunicativas actuales, muchos hemos comprobado que si nos adaptamos a los gustos y necesidades de los estudiantes ellos se sentirán motivados hacia el aprendizaje y tendrán mas deseos de aprender.