1. Leen fábulas y reconocer
su estructura
ÁREA: COMUNICACIÓN
Reto:
2. Leen el concepto de Fábula
QUÉESUNA FÁBULA
La fábula es un relato breve, escrito en prosa o verso, donde los protagonistas son
animales que hablan.
Las fábulas se crean con la finalidad de educar a través de su moraleja, por lo
tanto, tienen una finalidad didáctica.
La moraleja, aparece al final, al principio o no aparece porque se encuentra en el
mismo contenido de la historia.
3. Presentamos el título y la imagen de la fábula.
EL LADRÓN Y EL PERRO
4. Observan un cartel y señalan cuáles son las partes de acuerdo a la fábula leída.
Estructura de una fábula
Inicio: se presenta a los personajes y la trama
principal de la historia.
Desarrollo: se desarrollan los acontecimientos. Se
presenta el nudo o el conflicto.
Desenlace: se soluciona el conflicto.
Moraleja: se presenta la enseñanza que deja la
historia.
5. Organizan el siguiente esquema con las ideas más importantes de la fábula.
6. En diferentes equipos, leen una fábula corta, mencionan cuál será la moraleja:
El Doctor y el enfermo
Había un enfermo internado en un hospital, que cada día
se sentía más mal y no veía mejoría alguna en su estado.
Una tarde el médic o pasó en sus habituales rondas y le
preguntó qué lo aquejaba, qué síntomaslo hac ían sentirse
mal.
El enfermo le c onfesó que sentía que sudaba más de lo
c omún, a lo que el médic o respondió, sin detenerse a
c hequearlo:
– Eso está bien.
Un día después el doctor volvió a visitar a su enfermo y le p reguntó nuevamente qué lo
aquejaba.
– Siento que tiemblo y tengo más esc alofríosque en cualquier otro momento de mi vida –
dijo el pac iente.
– No te desc onsueles, eso está bien –agregó el doc tor.
Otra vez al día siguiente pasó lo mismo y el doc tor preguntó al hombre que qué síntomas
presentaba c omo para sentirse enfermo.
Preocupado, el enfermo le dijo:
-Doc tor, he tenido diarrea y no se van los restantes síntomas.
-Eso está bien –ripostó el doc tor, que ya se iba del lugar c uando esc uc hó que el enfermo
le dec ía a un familiar que lo visitaba:
– Creo que de tanto estar bien me estoy muriendo. Cada día estoy peor.
El doc tor se sonrojó por la vergüenza y desde ese momento c omenzó a tomarse
verdaderamente en serio la salud de suspac ientes. Comprendió que hay profesionesque
imponen c onstanc ia, seriedad y preoc upac ión, y que uno no puede andar jugando c on
la vida y bienestar de los demás.
8. Recuerdan el problema presentado en la situación problemática:
9. Consolida las respuestas de los estudiantes.
Suma de números decimales
Para sumar dos o más números decimales se colocan en columna haciendo coincidir las comas;
después se suman como si fuesen números naturales y se pone en el resultado la coma bajo la
columna de las comas.
Ejemplo:
10. 1. Resuelve la adiciones y compara los resultados:
a. 642,4 + 320,8 324,5 + 645,92 c. 28,63 + 36,45 47,6 + 17,48
b. 10,241 + 24,6 86,3 + 42,5 d. 37,63 + 45,37 80,9 +2,1
12. Resuelve las siguientes adiciones en forma vertical:
a) 0,785 + 35,92 b) 8,24 + 17,60 + 4,02+ 6,3
Realiza las siguientes sumas: horizontal y vertical.
Continúa la serie:
Efectúa las siguientes operaciones:
a. b. 6,03 + 2,085 + 4,2 + 5,0095
14. Se les entrega fichas sobre la vida de San Martín de Porres y San Francisco de
Asís:
San Martin de Porres
SAN MARTIN DE PORRES fue un mulato,
nacido en Lima, Perú, el nueve de
diciembre de 1579. Hijo natural del
caballero español Juan de Porres y de
una negra panameña libre, llamada Ana
Velásquez. Vivió hasta los ocho años en
compañía de su madre y de su hermanita
Juana, quien nació dosañosdespués. Fue
bautizado el mismo día que nació en la
iglesia de San Sebastián, en Lima, recibió
el sacramento de la Confirmación en el
año de 1591 por el arzobispo de Lima,
Santo Toribio de Mogrovejo.
Martín era inteligente y tenía inclinación
por la medicina, aprendió los ofic ios de
dentista, enfermero y barbero. A los
quince años, pidió ingresar en el convento
de los Dominicos del Rosario, en Lima, y
fue admitido sólo como «donado», es
decir, como terciario y le confiaron los
trabajos más humildes de la comunidad. El día 2 de junio de 1603, después de
nueve años de servir a la orden como donado, le fue concedida la profesión
religiosa y pronunció los votos de pobreza, obediencia y c astidad.
Martín es recordado con la escoba, símbolo de su humilde servicio. Su humildad
era tan ejemplar, que se alegraba de las injurias que recibía, incluso alguna vez
de parte de otros religiosos dominicos, como uno que, enfermo e irritado, lo trató
de perro mulato.
Con la ayuda de variosricosde la ciudad, fundó el Asilo de Santa Cruz, para reunir
a todoslosvagos, huérfanosy limosnerosy ayudarlesa salir de su penosa situación.
Sus conocimientos no eran pocos para su época y, cuando asistía a los enfermos,
solía decirles: «Yo te curo y Dios te sana».
A los sesenta años, después de haber pasado cuarenta y c inco en la religión, fray
Martín se sintió enfermo y claramente dijo que de esa enfermedad moriría,
besando el c rucifijo expiró plácidamente el 3 de noviembre de 1639. Toda la
ciudad acudió a su entierro y los milagros por su intercesión se multiplicaron. Fue
beatificado en 1837 por Gregorio XVI y canonizado el 6 de mayo de 1962 por el
papa Juan XXIII.
15. Escriben en diferentes tiras ¿Cómo poder aplicar las enseñanzas de San Martín de Porres
en nuestra vida cotidiana?
ENSEÑANZAS DE SAN MARTÍN DE PORRES ¿CÓMO LO APLICAMOS EN NUESTRA VIDA
COTIDIANA?
El amor por los animales, el amor y servicio humilde
por los enfermos.
Deseo de ser mejores personas.
caridad
ENSEÑANZAS DE SAN FRANCISCO DE ASÍS ¿CÓMO LO APLICAMOS EN NUESTRA VIDA
COTIDIANA?
El amor y servicio humilde por los enfermos.
Deseo de ser mejores personas.
Caridad
16. Rezan la oración que San Francisco de Asís:
Oración De San Francisco De Asís
Señor Hazme un instrumento de tú paz,
Donde Haya odio siempre yo tú amor;
Donde Haya injuria perdón;
Donde Haya duda fé;
Donde Haya desesperac ión esperanza;
Donde Haya oscuridad déjame traer luz
y Donde Haya tristeza alegría.
OH divino Maestro, concédeme que no busque
Ser consolado sino consolar;
Ser c omprendido sino comprender;
Ser amado sino amar.
Y Es dando que recibimos;
Es perdonando que somos perdonados;
y Es muriendo que nacemos a la vida eterna.
Amén
17. - Completa con estas palabras:
Paz
Lima
Negro
Humildad
Porres
Escoba
Su nombre es Martin de Velásquez.
Nació en _______________ (Perú)
Fue el primer santo ________________ de América
Es patrono universal de la ______________________
También conocido como “el Santo de la ________________”, por ser
representado con ella como símbolo de su ______________________ y
servicio.
- Colorea a San Martín de Porres.
18. II. Escribe una oración a San Martín de Porres pidiendo por los niños pobres del
mundo.
