2. Modelo Pedagógico Tradicional
Concibe la enseñanza como un verdadero arte y al profesor/a como un artesano, donde su
función es explicar claramente y exponer de manera progresiva sus conocimientos,
enfocándose de manera central en el aprendizaje del alumno.
Entre los principios educativos de la escuela tradicional tenemos:
El fin de la escuela es la de formar hombres que acepten los saberes específicos y la
valoraciones socialmente aceptables.
Los contenidos curriculares contempla las normas y las informaciones socialmente
aceptables.
La metodología tradicional es fundamental en el verbalismo, la repetición y la severidad.
Los recursos didácticos son ayudas educativas para facilitar su percepción de manera que
su presentación reiterada facilita el aprendizaje.
La evaluación consiste en determinar cuánto de la información transmitida ha retenido el
alumno.
3.
4. Modelo Pedagógico Activista
Se desarrollaron para dar lugar a nuevos paradigmas que se plantearon a nivel educativo.
El capitalismo.- desencadenó profundos cambios en la infraestructura y superestructura
social.
Nivel económico .- dignidad personal.
Nivel social.- las relaciones comerciales y monetarias penetran todo los poros de la
sociedad llamando a la vida nuevos modelos de imitación y normas de conducta.
En el plano político .- surgen nuevas ideas del ser humano.
5. Los principios en los que se fundamenta la
corriente activista
El fin de la escuela, consiste en educar a los alumnos para la vida.
Los contenidos de enseñanza deben ser la naturaleza y la vida misma.
Lo que se va a enseñar, debe organizarse desde lo simple y concreto hasta lo complejo y
abstracto.
El alumno aprende haciendo.
Los recursos didácticos son útiles del alumno y su manipulación permitirá el desarrollo de
capacidades intelectuales.
7. La pedagogía conceptual plantea los
siguientes principios educativos
El fin de la escuela, es preparar seres humanos de cara al futuro y no al
ayer como intentó la escuela tradicional.
Los contenidos que deben trabajar en las escuelas, comprenden: el
conjunto de conceptos básicos de la ciencia, habilidades básicas propias
de cada área y los valores relacionados con ellos.
Con respecto a la metodología, la Pedagogía Conceptual se centra mas
en los tipos de aprendizaje que en los métodos de enseñanza.
La evaluación es un elemento curricular que le permite a la Institución
educativa realizar un diagnóstico para tomar decisiones.
9. Modelo pedagógico constructivista
Concibe el aprendizaje como el resultado de un proceso de construcción personal-colectiva de
los nuevos conocimientos.
La teoría del aprendizaje significativo.
Aprendizaje por descubrimiento.
Las zonas de desarrollo.
El aprendizaje centrado en la persona-colectivo.
Aprender imitando modelos.
La metodología activa.
El aprendizaje cooperativo, dinámico o comunicativo
La teoría de las inteligencias múltiples.
Ecología de la educación.
10. El programa o diseño curricular por
competencias
Conjunto de conocimientos, saber ser y saber hacer organizados que el sujeto de la
capacitación necesita para ejecutar adecuadamente una tarea.
El saber conceptual.- referido a la habilidad para el manejo de conceptos.
El saber procedimental.- relacionado con la habilidad para ejecutar una acción o secuencia de
acción.
El saber actitudinal.- habilidad para vincular el saber y el saber hacer a valores principios o
normas.