Reflexionar y realizar cambios en la práctica

2. MODELO PEDAGOGICO TRADICIONAL
ESCUELA Es la de formar hombres que acepten los
saberes específicos y la valoraciones
socialmente aceptables en la transmisión de
conocimientos.
CONTENIDOS
CURRICULARES
Contempla las normas y las informaciones
socialmente aceptables.
METODOLOGÍA Se fundamental en el verbalismo, la repetición y la
severidad.
RECURSOS
DIDÁCTICOS
Facilitar su percepción de manera que su
presentación reiterada facilita el aprendizaje.
EVALUACIÓN Determinar cuánto de la información transmitida
ha retenido el alumno.

4. ESCUELA
CONTENIDOS
ENSEÑAR
EL ALUMNO
RECURSOS
DIDÁCTICOS
SUS PRINCIPALES
REPRESENTANTES
 Dewey en los Estados
Unidos
 Freinet en Francia
 Montessori en Italia
 Decroly en Bélgica
 Entre otros
MODELO PEDAGÓGICO ACTIVISTA
Educar a los alumnos
para la vida.
Deben ser la naturaleza y
la vida misma.
Desde lo simple y
concreto hasta lo
complejo y abstracto.
Aprende Haciendo
Su manipulación permitirá
el desarrollo de
capacidades
intelectuales.

5. MODELO PEDAGÓGICO CONCEPTUAL

6. MODELO PEDAGÓGICO MARXISTA
 El fin de educación marxista consiste en contribuir para la liberación del ser
humano de la alienación a la que está sometido, por medio del cambio social.
 Los contenidos de pedagogía marxista deben contemplar las formas de
conciencia social progresista y su relación ente ellas.
 Los contenidos de pedagogía marxista deben contemplar las formas de
conciencia social progresista y su relación ente ellas.
 En cuanto a la metodología, la pedagogía marxista plantea la necesidad de
establecer una relación dialéctica entre el método didáctico y el método
científico.
 Los recursos didácticos, mediatizan la relación entre el sujeto histórico y el
objeto no solo para asimilarlo mediante su transformación, sino también, para
transformar al propio sujeto conforme este se apropia del objeto que
transforma.

8. MODELO PEDAGÓGICO CONSTRUCTIVISTA
En su dimensión pedagógica, concibe el aprendizaje
como
resultado de un proceso de construcción personal-
colectiva de los nuevos conocimientos, actitudes y vida.
• La teoría del aprendizaje significativo
• Aprendizaje por descubrimiento
• Las zonas de desarrollo
• El aprendizaje centrado en la persona-colectivo
• Aprender imitando modelos
• La metodología activa
• El aprendizaje cooperativo, dinámico o comunicativo
• La teoría de las inteligencias múltiples
• Ecología de la educación

9. MODELO PEDAGÓGICO CONSTRUCTIVISTA