Docentes universitarios en formación. UPEL

1. RECURSOS Y MEDIOS
PARA EL APRENDIZAJE
CAMACHO ROMER
FALCON MARYNES
LUQUE OSNELY
QUINTERO MARIA E.

2. CONCEPTOS
 Medios Didácticos: es cualquier material
elaborado con la intención de facilitar los
procesos de enseñanza y aprendizaje del
proceso educativo por ejemplo: los libros,
internet, pizarrón, etc.
 Recursos Didácticos: son todos aquellos
medios empleados por el docente para
apoyar, complementar o acompañar su
proceso de enseñanza, adaptado por el
docente para los procesos educativos por
ejemplo: un video, diapositivas en
PowerPoint, etc.

3. PROPOSITO DE LOS RECURSOS PARA
EL APRENDIZAJE
1. Acercar al estudiante a la realidad de lo que se quiere enseñar, de manera nítida.
2. Motivar al alumno en clase.
3. Facilitar la percepción y la comprensión de las nociones, procesos y fenómenos
de estudio.
4. Comunicar claramente hechos con esfuerzos.

4. CARACTERISTICAS DE LOS
RECURSOS DIDACTICOS
 Debe estar diseñado para los estudiantes a quienes este dirigido de acuerdo a su
edad y demás características.
 Presentarlos de manera simple, clara y accesible de modo que se comprenda e
interprete.
 Debe ser lo suficientemente atractivo para que el estudiante focalice su atención
en el recurso.

5. CRITERIOS PARA LOS RECURSOS DEL
APRENDIZAJE
 No debe utilizarse con le fin de entretener visual o auditivamente al alumno, sino
para enseñar.
 Al elegirlos, debe corresponder al tema y cumplir con sus objetivos.
 Debe existir un momento para su introducción y que no sea de manera
improvisada, ni antes del tiempo escogido, ya que perdería el interés del alumno.
 Tomar en cuenta que todos puedan observarlo desde cualquier ángulo.
 Su uso no puede ser exagerado, pues perdería la intencionalidad.

6. CLASIFICACIÓN DE LOS RECURSOS
A. MATERIAL BÁSICO DE TRABAJO: 1) libros 2) Pizarrón
3)Cuadernos, etc.
1. LIBROS: es el medio mas funcional y económico para transmitir ideas y
conocimientos.
Debe condensar 3 grandes componentes:
1) Presentación de la información al alumno y recomendaciones para su estudio.
2) Desarrollo de actividades a cargo del estudiante, sin asistencia directa del
profesor .
3) Evaluación y rectificación del aprendizaje.

7. CLASIFICACIÓN DE LOS RECURSOS
A. MATERIAL BÁSICO DE TRABAJO: LIBROS
 VENTAJAS:
 Puede acudir a él cuando por alguna razón no pueda asistir a clases.
 Se inicia en el trabajo intelectual y a su independencia en el plano de
consultar nuevos libros y utilizar nuevas bibliografías.
 Le permite recordar lo estudiado cuando lo estime oportuno y
necesario.

8. CLASIFICACIÓN DE LOS RECURSOS
A. MATERIAL BÁSICO DE TRABAJO:
PIZARRÓN: es un recurso de uso inmediato, fácil y practico. Debe
conocerse cual será el papel de este, en la clase por tanto
recomendamos su planificación de los datos o ejemplos que se
plasmaran.
o Escribe de forma clara y legible, que tus estudiantes puedan leer sin
dificultad. Evita largas transcripciones.
o Evita superposición de anotaciones.
o Evita hablar y escribir en el pizarrón al mismo tiempo.
o Borra siempre con el borrador. Coloca el pizarrón en buena posición
que evite reflejos de luz.

9. CLASIFICACIÓN DE LOS RECURSOS
B. MATERIAL INFORMATIVO : Diccionario, periódicos, revistas, etc.

10. CLASIFICACIÓN DE LOS RECURSOS
C. MATERIAL AUDIOVISUAL
1) AUDITIVO: GRABACIONES SONORAS , RADIO, ETC.
2) VISUALES: PROYECCIONES FIJAS, EPISCOPIA, RETROPROYECCIÓN; Y NO PROYECTABLES
3) MIXTOS: TELEVISIÓN EDUCATIVA, FILMS

11. CLASIFICACIÓN DE LOS RECURSOS
C.MATERIAL AUDIOVISUAL
1) AUDITIVO - GRABACIONES SONORAS: la incomparable versatilidad de
las grabaciones sonoras radica en la repetición, esto explica, que su mas
vasto campo de aplicación ha sido la enseñanza de idiomas y modelos de
dicción, en los cuales la reiteración es ejercicio indispensable.
Otra área de utilización la ha representado la formación artística y musical
(poesía, teatro y música).

12. CLASIFICACIÓN DE LOS RECURSOS
 MATERIAL AUDIOVISUAL
 AUDITIVO – EMISIONES RADIOFÓNICAS: constituye un
recurso para el aprendizaje, su aplicación en lenguas extranjeras,
formación musical, para la realización de actividades a la
sensibilización literaria, programas para tratar temas de una
asignatura o de extensión de cualquier índole, tópicos de cultura
general o de interés público.

13. CLASIFICACIÓN DE LOS RECURSOS
 MATERIAL AUDIOVISUAL
 MIXTOS: TELEVISIÓN EDUCATIVA: el aprovechamiento de
estos programas radica en que se pueden recibir dentro o fuera del
período de clases, en el establecimiento escolar o en el hogar,
siempre bajo la orientación atenta y permanente del profesor.

14. CLASIFICACIÓN DE LOS RECURSOS
 MATERIAL AUDIOVISUAL
 VISUAL: a) PROYECCIONES FIJAS: es la proyección que
se realiza a través de material transparente, precisan de la
intervención oral del docente, por tanto sustentan y
enriquecen la expresión oral.

15. “CONO DE LA
EXPERIENCIA”
Por Edgar Dale en su obra
denominada METODOS DE
ENSEÑANZA
AUDIOVISUAL (1969)
Demuestra diferentes
maneras como a
través de las cuales
se entra en contacto
con un hecho o
fenómeno,
avanzando de lo
próximo vivencial
hasta lo simbólico
abstracto.

16. CONO DE LA EXPERIENCIA
El estudiante aprende de manera real en tiempo
real
Es la representación cuando la experiencia
directa no es posible colocarla frente al
estudiante
Es la reconstrucción a través de representación
teatral
Explicación con detalles (demostrando)
como se realiza algo
Fuera del aula de clase favoreciendo la percepción
directa
Visualización de los fenómenos, favorecen el
análisis conjugando imagen y/o sonido
Solo pueden ser interpretados después de
haberse producido una preparación para
ello (mapas, gráficas o croquis).

17. GRACIAS