proyecto profes Carmela

1. AREA A TRABAJAR
LENGUA CASTELLANA: LEER ME HACE FELIZ Y ME DA SEGURIDAD
PRESENTACION DOCENTE:
BERTHA TRIANA,
CARMELA TORRES,
CONSUELO SARMIENTO,
ESPERANZA UZGAME: http://mariauzgame.wix.com/leer-me-hace-feliz
mariauzgame@gmail.com clave julio2006
BIENVENIDOS A LEER Y ESCRIBIR USANDO LAS TIC
PROBLEMA
Los estudiantes han identificado la existencia de unas dificultades para la expresión oral y para
la comprensión de lectura durante el proceso desarrollado en oralidad, lectura y escritura
durante la secuencia didáctica “Leer me hace feliz y me da seguridad”, realizado en el
transcurso del año. Para continuar con el proceso se ha decidido desarrollar un proyecto de
aula con tic para fortalecer habilidades de comprensión lectora y producción textual, partiendo
de la pregunta: Como fortalecer la comprensión y producción textual mediante el uso de
herramientas tic.
OBJETIVOS DEL PROYECTO
• Indagar el nivel de comprensión textual que han desarrollado los estudiantes hasta el
momento.
• Diseñar e implementar estrategias pedagógicas utilizando las tic para fortalecer la
comprensión y producción textual.
• Socializar los trabajos de los estudiantes y la reflexión de su proceso.
• Evaluar los avances y dificultades del proyecto.
DIAGNOSTICO INICIAL
Teniendo en cuenta que los estudiantes presentan un bajo nivel de comprensión lectora y
poca fluidez verbal, es necesario brindar herramientas que despierten la motivación, para
hacer de la lectura un ambiente de aprendizaje dinámico, lúdico, que fortalezca la seguridad
en la expresión oral para comunicarse en sus diferentes ámbitos sociales.
RESULTADOS EVALUACION DIAGNOSTICA
 Poca fluidez verbal
 Baja autoestima
 Inseguridad para leer o expresarse en voz alta
 Desinterés por la lectura
 Falta de comprensión lectora
 Dificultad en la adquisición y manejo del código escrito
TEMATICA
Se trabajo una secuencia didáctica donde se desarrollaron cuatro fases en las que se
implementaron las siguientes actividades.
Fase uno: motivación me gustan los libros.
Fase dos: leer es mi cuento y aplicación herramientas TIC
Fase tres: segundo gran festival de oralidad, lectura y escritura.

2. Fase cuatro: evaluación de procesos. EL USO DE LAS TIC ME MOTIVO A LEER Y A
ESCRIBIR.