presentacion de didactica

1. UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y
CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
PEDAGOGÍA DE LAS CIENCIAS
EXPERIMENTALES INFORMÁTICA
ASIGNATURA CURRÍCULO
INTEGRANTES:
Córdova Macías Mateo Tomas
Díaz Collaguazo Lizbeth Alexandra
Figueroa Jama Yesenia Elizabeth
Pilaguano Piedra Luis David

2. OBJETIVO
Analizar el fundamento pedagogico
mediante la comparaciòn de mètodos de
enseñanza para lA
a
naliz
c
ar
omprecion de su
definicion,caracteristicas y objetivo.

3. pensamiento está diseñado
El aprendizaje basado en el
para
fortalecer a los estudiantes con un
pensamiento efectivo que les
permita generalizar un aprendizaje a
cualquier entorno, es decir,
convertirse en seres reflexivos en
cualquier entorno de la vida.
Metodo didáctico: Aprendizaje Basado en el
Pensamiento
Segun Swartz (2008) menciona
que:
El aprendizaje basado en el
pensamiento ofrece una lúcida
visión contemporánea, basada
en la investigación y la
experiencia, de cómo podría y
cómo debería ser el aprendizaje,
y de cómo es.

4. Grandes ideas basadas en
las semejanzas y diferencias
significativas
¿En qué se parecen?
Fases
Compara y contrasta
¿En qué se diferencian?
Conclusión o interpretación

5. Conocer los métodos
de enseñanza-
aprendizaje que podrá
utilizar durante su
labor como pedagogo.
Participativo
Trabajo en equipo
Sistematizado
Acompañamiento
Caracterìsticas
Identificar las características y objetivo del
fundamento Pedagógico que transforma y
renueva al ser humano
Protagonismo

6. Sistematizar el fundamento Pedagógico que solucione o
potencie los hechos de índole educativo
-Métodos de enseñanza-aprendizaje.
-Uso de metodologías y estrategias de
enseñanza adaptadas a las necesidades
de los estudiantes
-Conocimiento de las necesidades y
características de los estudiantes
-Evaluación continua y formativa
-Colaboración y el trabajo en equipo

7. Características
del
Fundamento
Pedagógico
del
currículo
ecuatoriano
Fundamentación Teórica
Experiencia Educativa
Practica Docente

8. Métodos
Estrategias
Técnicas
Dinámicas
Tour de bases.

9. Conclusiones
En conclusión, se pudo analizar el
fundamento pedagogico mediante la
comparaciòn de mètodos de enseñanza
para la comprecion de su
definicion,caracteristicas y objetivo.

10. 1- Según (Ramos, 2019) menciona que el fundamento Pedagógico es un "conjunto de
saberes o formas culturales de conocimientos científicos, habilidades, destrezas,
actitudes y valores que deben aprender quienes pretenden impartir la docencia" (p. 35).
Relacione los siguientes parámetros:
1.-Grupo de mecanismos o procedimientos racionales,
empleados para el logro de un objetivo.
2.-Conjunto de técnicas empleadas en la transmisión de
conocimientos con la finalidad de ser llevados a la práctica en el
mundo real.
3-Fundamentos teóricos de la educación y la formación en su
forma más general.
A. Didáctica
B.Enseñanza
C. Metodología
RESPUESTAS
A)1,C:2,B: 3A
B)2,A,:1,C; 3,B
C)2,A:1,B; 3C
D)1,A;2,B;3C

11. 2- Según (Sarmiento,2019), menciona que "El fundamento pedagógico son todos
aquellos principios y conocimientos de área de la pedagogía, que permitirán al docente
conocer los métodos de enseñanza-aprendizaje que podrá utilizar durante su labor
como pedagogo". (p. 215). Relacione los conceptos:
1.-Creación de sentido, reconocimiento del otro y el dialogo
pedagógico que conforman el proceso educativo del sujeto.
2.-Conjunto de situaciones dentro del aula, que configuran el
quehacer del profesor y de los alumnos, en función de
determinados objetivos de formación.
3-Consiste en facilitar a los niños y jóvenes el aprendizaje por
experiencias vividas que enseñen a desarrollar habilidades y
destrezas para enfrentar retos y desafíos en la vida diaria.
A. Práctica docente
B.Experiencia
Educativa
RESPUESTAS
A)1,B:2,C;
B)3,A,:1,C;
C)2,A:3,B;
D)1,C2,B;

12. 3- Según (Parisino,2014), menciona que "El uso de metodologías y estrategias
deenseñanza adaptadas a las necesidades de los estudiantes: es importante utilizar
metodologías y estrategias de enseñanza que permitan a los estudiantes aprender de
manera significativa y que fomenten su participación y motivación.
". (p. 17). Relacione los conceptos:
1.-Objetivo ayudar a los estudiantes a mejorar su
el
aprendizaje en
rendimiento final.
2.-Conjunto de
lugar de evaluar simplemente
situaciones dentro del aula, que
configuran el quehacer del profesor y de los alumnos, en
función de determinados objetivos de formación.
3-respeto y la cooperación entre los estudiantes y puede
contribuir a un ambiente de aprendizaje más positivo.
A.colaboración y el trabajo
en equipo
B.evaluación continua y
formativa
RESPUESTAS
A)1,B:2,C;
B)3,A,:1,C;
C)1,A:3,B;
D)1,C2,B;

13. 4- Según (Ceceres,2011), menciona que "La cultura y la identidad juegan un papel
importante en el fundamento pedagógico ecuatoriano, ya que se promueve la valoración
y el respeto por la diversidad cultural y étnica del país.". (p. 2). Relacione los conceptos:
1.-Creación de sentido, reconocimiento del otro y el dialogo
pedagógico que conforman el proceso educativo del sujeto.
2.- busca que los estudiantes se sientan parte de su comunidad y
se sientan orgullosos de su identidad cultural
3-promueve la educación intercultural bilingüe como un medio
para fortalecer la identidad y la cultura de las comunidades
indígenas y afroecuatorianas.
A. Inclusión
B. Equidad
RESPUESTAS
A)1,B:2,C;
B)3,A,:1,C;
C)1,A:3,B;
D)2,A:3,B;

14. 5- Según (Collins, A. 2019), menciona que "La Informática y las TIC deben vincularse
íntimamente con las asignaturas para acompañar el proceso de enseñanza
aprendizaje.". (p. 4). Es decir se evidenciarán en el uso correcto de software
educativos, dentro de los fundamentos curriculares en el área de informática por ello
se basan en:
1..- En procesos de enseñanza y aprendizaje según actitudes y destrezas en el estudiante.
2..- Inculcar la moral y las virtudes sociales necesarias para el mantenimiento de las leyes,
las costumbres y la religión.
3.- Aporta aprendizajes más significativos con métodos, técnicas y estrategias dinámicas.
4.- En integrarse o transformar la realidad físico-cultural en el que le toque interactuar.
RESPUESTAS
A)1-2-4;
B)1-3-4;
C)2-3-4 ;