Este texto explica el proceso de seguimiento que se realizará como parte del Porgrama de Inclusión y Alfabetización Digital a nivel estatal

2. DirectoresEscolares
Asesoranalosprofesoreseneldesarrollodesusactividadesparaincluirefectivamentelatabletaenlosprocesosdeaprendizaje,supervisansuusoconstanteyalapardeotrasherramientasyrecursosmaterialesydidácticosconlosquesecuentaenelaula.
Eldirectoreslafiguraeducativaqueasesoraráenelusodelatabletaparaeldesarrollodeproyectosquesellevanacaboenlaescuela,delamismamaneradefinirájuntoalosdocentesdesucentroeducativolosreglamentosdeusodelatableta,lascampañasdeseguridadylaasesoríaparalospadresdefamilia.
Eldocenteresponsabledelaulademediospodráfungircomoapoyodeldocenteenalgunassesionesdetrabajo,deestamaneradeberántrabajarenconjuntoasesorandoalosalumnosconlasdiferentesaplicaciones.
Losdirectoresentraránalapáginadeinternetrecreo.netparareportardemanerabimestrallasmejoresprácticasquesehandesarrolladoensuescuela,losprogramasycampañasinformativasquesehanllevadoacaboconpadresdefamiliayalumnosysuopiniónsobreeldesarrollodelprogramaylasnecesidadesqueconsideranquedebencubrirse.
Laplataformaendondelosdirectores,docentesyotrasfiguraseducativascompartiránsusaccionesyevidenciasdelPIADseencuentraenconstrucciónypodránaccederaellaapartirdelsegundobimestredelcicloescolar.

3. LapáginawebdelProgramadeInclusiónyAlfabetizaciónDigitalenelEstadodeMéxico,mostrarádiferenteslinksdeaccesoparaquetodaslasfigurasparticipantespuedanindagarsobreeldesarrollodelprograma.
Enelencabezadoseencontraránlosmenúsdeaccesoalasdiferentesdireccionesdelapágina, Inicio,Informesdeactividades,Mejoresprácticas,Noticias,RECREOyComunidad.Encadaunadeestasopcioneslosusuariospodránencontraradetallecadaaspectodelprograma.

4. EnlapestañadeInicioseencontraráconaccesosaconsejosysugerenciasparaalumnos,padresdefamilia,asícomolosdocumentosymanualesqueseutilizandentrodelPIAD.

5. EnlapestañadeInformesdeactividades,sesubiránlosinformesdeloscoordinadoresregionales, docentes,asesorestécnicopedagógicos,institucionesydirectores.

6. EnelapartadodeMejoresprácticassefiltrarálainformacióndelosreportesquecadaunodelasfigurasagreguealapágina,deloscentrosdetrabajoquevisitenlosasesoresexternosylasescuelasqueendeterminadomomentovisitelacoordinacióngeneral.Reconociendoeltrabajodelosmejoresalumnos,maestros,directivos,escuelasyregiones.

7. LapestañadeNoticiasincorporarálasnoticiasmásrelevantesenelcampoeducativo,mostrarásugerenciasdeaplicacionesquepuedenimplementarseenlatabletaoavisosdeactualizacionesnecesariasyporúltimolasnoticiasmásrelevantesenelpaís.

8. ElapartadodeRECREOmostrarálasgráficasdeaprendizajeylasmejoresprácticasyaccionesentremaestros,escuelasyregiones.EnunaventanapodremosencontrarsugerenciasdidácticasparalaincorporacióndeRECREOendiferentesactividades.

9. ElaccesodeComunidaddaaccesodirectoalaspáginasendondeseencuentranlosforosyplataformasdeacompañamiento.Incorporatambiénmanualesyrecomendacionesparanavegarenlosforos.

10. Reportes del programa
ParainformarsobrelasactividadesquesellevanacaboencadaestratodelProgramadeInclusiónyAlfabetizaciónDigital,sedesarrollandiferentesformatosdeinformeloscualesdebendeincluirseenlosreportesdentrodelapáginawebjuntoalasevidenciasmultimediaqueseconsiderenpertinentes.
LaincorporacióndeevidenciasespiezafundamentalparadesarrollarunportafolioqueconsientaanalizareldesarrollodelPIAD.
Fotografías,documentos,videosyaudiosonarchivosaceptadosparacorroborarelavancedecadaunodeloscentrosdetrabajo.
Losformatospararealizarelinformededocentes,directoreseinstitucionesexternassonmásabiertosporloquedebenmencionaralgunosrubrosimportantesycompartirsusevidenciasdetrabajo.