1. APROXIMATE AL TRABAJO CIENTIENTIFICO
LOS JÓVENES Y LA CIENCIA ACTIVIDAD
Al finalizar la primera lectura de este documento debe contestar las siguientes
preguntas:
1. ¿En qué medida la ciencia se relaciona con la tecnología, el ambiente y la
sociedad?.
R/. Mediante la creación y la transmisión de conocimientos, ya que la investigación es
un bien social y que forma parte de la cultura de los ciudadanos, ya que nos
veneficioamos de todos los avances y progresos de las personas que se dedican a las
investigación en busca de un mejor bienestar para la sociedad.
2. ¿El conocimiento científico es producto del trabajo de una persona y por lo general de
un genio?.
R/. No es necesario ser un genio, solo hay que tener entusiasmo y apasionarse por la
profesión.
El conocimiento científico es producto del intercambio de ideas entre equipos y el
planteamiento de hipótesis que orientan la investigación y la elaboración del marco
teórico que guía el proceso investigativo.
3. ¿La ciencia destruye y contamina?
R/. Pienso que no ya que sin investigación no hay progreso, ya que el papel mas
importante de la investigación es la contribución a mejorar la calidad de vida.
4. Un solo experimento es suficiente para validar una hipótesis?.
R/. No, ya que muchas veces es necesario resolver primero los problemas desde la
construcción de una idea o invención. Porque no siempre los resultados son los
esperados y se necesita volver a intentar lograr un que objetivo.
5. ¿Toda investigación parte de la observación y de la experimentación?.
R/. No, también influye el papel de la hipótesis, el de la invención, la creatividad y la
duda.
6. ¿Los resultados son lo importante en la ciencia?.
R/. No solamente los resultados sino la manera como estos se aplican a la sociedad,
también, también las dificultades errores y problemas, que se presentan al elaborar una
investigación contribuyen, para la realización de posteriores trabajos.
7. ¿El conocimiento científico se acumula?.
Pienso que este conocimiento me fortalece, y aclara mucho mas mis dudas y hace que
surjan nuevas ideas, este conocimiento por lo general lo puedo compartir a los demás,
para que puedan conocer mas sobre la información que yo poseo.

2. Observe la imagen correspondiente al título "Competencia para interpretar situaciones",
responda las preguntas que se encuentran al lado de la imagen.
Solución:
a. Un científico
b. Experimenta con materiales químicos, características de este trabajo:
observación, análisis y experimentación. Elaboración de ideas y planteamiento
de hipótesis que es una manera de buscar soluciones a problemas, por medio de
la recolección de información y datos.
c. Se realiza un trabajo experimental, puede existir alto riesgo de quemaduras y de
intoxicaciones con los químicos que esta manipulando, no usa guantes ni
tapabocas y por lo tanto puede ser muy riesgoso para su salud.
Esta analizando el tubo que tiene en sus manos, y por su gesto de la cara tal vez
obtuvo un buen resultado.
Esta persona trabaja en forma individual, sin un grupo de apoyo y trabajo.
d. Se presenta una imagen individualista y elitista de la ciencia ya que se presenta
un único investigador; varón.
e. Se muestra una visión desconceptualizada de la ciencia, no se dice nada acerca
del posible interés y relevancia de la investigación para la sociedad y sus
posibles repercusiones en el medio ambiente.
f. Presenta una visión rígida, a problemática y a histórica porque no se indica que
se esta investigando algún problema.
g. Refleja una imagen empirista, inductivista y ateórica porque su actividad parece
reducirse a la observación y experimentación en busca del descubrimiento
feliz…no se representa ni un libro que permita pensar en el cuerpo de
conocimientos.
h. Da una imagen rígida, con algoritmos (formulas) e infalible ya que nada se dice,
por ejemplo de posibles revisiones y replanteamientos de la investigación.
i. Presenta una visión individualista elitista exclusivamente pues no se plantea la
posible vinculación del problema a diferentes campos de la ciencia, ni la
conveniencia de un tratamiento interdisciplinar.
j. La visión de la ciencia es visión acumulativa pues no hay mención de como el
nuevo “descubrimiento” afecta al cuerpo de conocimientos.