Este documento trata sobre acercar a los jóvenes al trabajo científico. Propone que la ciencia se relaciona con la tecnología, el ambiente y la sociedad a través de la creación y transmisión de conocimientos. El conocimiento científico es producto del trabajo en equipo y no solo de genios individuales. La ciencia busca mejorar la calidad de vida y no destruye ni contamina.

1. APROXIMATE AL TRABAJO CIENTIENTIFICO
LOS JÓVENES Y LA CIENCIA ACTIVIDAD
Al finalizar la primera lectura de este documento debe contestar las siguientes
preguntas:
1. ¿En qué medida la ciencia se relaciona con la tecnología, el ambiente y la
sociedad?.
R/ta. Mediante la creación y la transmisión de conocimientos, ya que la
investigación es un bien social y que forma parte de la cultura de los
ciudadanos, ya que nos beneficiamos de todos los avances y progresos de las
personas que se dedican a la investigación en busca de un mejor bienestar
para la sociedad.
2. ¿El conocimiento científico es producto del trabajo de una persona y por lo
general de un genio?.
R/ta. No es necesario ser un genio, solo hay que tener entusiasmo y
apasionarse por la profesión.
El conocimiento científico es producto del intercambio de ideas entre equipos y
el planteamiento de hipótesis que orientan la investigación y la elaboración del
marco teórico que guía el proceso investigativo.
3. ¿La ciencia destruye y contamina?
R/ta. Pienso que no ya que sin investigación no hay progreso, ya que el papel
mas importante de la investigación es la contribución a mejorar la calidad de
vida.
4. Un solo experimento es suficiente para validar una hipótesis?.
R/ta. No, ya que muchas veces es necesario resolver primero los problemas
desde la construcción de una idea o invención. Porque no siempre los
resultados son los esperados y se necesita volver a intentar lograr un que
objetivo.
5. ¿Toda investigación parte de la observación y de la experimentación ?.
R/ta. No, también influye el papel de la hipótesis, el de la invención, la
creatividad y la duda.
6. ¿Los resultados son lo importante en la ciencia ?.
R/ta. No solamente los resultados sino la manera como estos se aplican a la
sociedad, también, también las dificultades errores y problemas, que se
presentan al elaborar una investigación contribuyen, para la realización de
posteriores trabajos.
7. ¿El conocimiento científico se acumula ?.
Pienso que este conocimiento me fortalece, y aclara mucho mas mis dudas y
hace que surjan nuevas ideas, este conocimiento por lo general lo puedo

2. compartir a los demás, para que puedan conocer mas sobre la información que
yo poseo.
Observe la imagen correspondiente al título "Competencia para interpretar
situaciones", responda las preguntas que se encuentran al lado de la imagen.
Solución:
a. Un científico
b. Experimenta con materiales químicos, características de este trabajo:
observación, análisis y experimentación. Elaboración de ideas y
planteamiento de hipótesis que es una manera de buscar soluciones a
problemas, por medio de la recolección de información y datos.
c. Se realiza un trabajo experimental, puede existir alto riesgo de
quemaduras y de intoxicaciones con los químicos que esta manipulando,
no usa guantes ni tapabocas y por lo tanto puede ser muy riesgoso para
su salud.
Esta analizando el tubo que tiene en sus manos, y por su gesto de la
cara tal vez obtuvo un buen resultado.
Esta persona trabaja en forma individual, sin un grupo de apoyo y
trabajo.
d. Se presenta una imagen individualista y elitista de la ciencia ya que se
presenta un único investigador; varón.
e. Se muestra una visión desconceptualizada de la ciencia, no se dice nada
acerca del posible interés y relevancia de la investigación para la
sociedad y sus posibles repercusiones en el medio ambiente.
f. Presenta una visión rígida, aproblematica y ahistorica porque no se
indica que se esta investigando algún problema.
g. Refleja una imagen empirista, inductivista y ateórica porque su actividad
parece reducirse a la observación y experimentación en busca del
descubrimiento feliz…no se representa ni un libro que permita pensar en
el cuerpo de conocimientos.
h. Da una imagen rígida, con algoritmos (formulas) e infalible ya que nada
se dice, por ejemplo de posibles revisiones y replanteamientos de la
investigación.
i. Presenta una visión individualista elitista exclusivamente pues no se
plantea la posible vinculación del problema a diferentes campos de la
ciencia, ni la conveniencia de un tratamiento interdisciplinar.
j. La visión de la ciencia es visión acumulativa pues no hay mención de
como el nuevo “descubrimiento” afecta al cuerpo de conocimientos.