La ludificación es una tendencia creciente en los ambientes de enseñanza escolar y de entrenamiento corporativo. Aquí, una revisión de sus elementos básicos, así como los primeros elementos a considerar para incluirla en tu práctica.

1. Juegos en el aula:
¡Tú las traes!
Mildred Ramo. MTE. Nov, 2018.

2. Ha ocurrido siempre...
“El hombre no deja de jugar porque se hace
viejo, sino que se hace viejo porque deja de
jugar”.
BERNARD SHAW

3. El juego es...
● Divertido
● Instructivo
● Desarrollas habilidades.
Con todo juego aprendo, pero no todo juego
educa, ¿Por?

4. Definición
Un juego educativo es una
actividad (o software)
especialmente diseñada para favorecer
un proceso de aprendizaje determinado.

5. Es mucho más que jugar
● Tiene narrativa
● Es motivadora,
● Porta objetivos claros
● Propicia el aprendizaje activo basado en retos
● Implica retroalimentación instantánea

6. La ochentera Carmen Sandiego
● ¿Dónde se encuentra Carmen Sandiego?
● Norteamérica
● 300.000 escuelas norteamericanas.
● ¡Netflix! (¿La próxima referencia educativa?)

7. Tendencia: ludificación
★ Smoothie metodológico
★ Aprendizaje basado en retos
★ Ensayo y error
★ Aprendizaje significativo
★ Conectivismo
★ Neuroeducación (emoción + pensamiento)

8. 5 principios para empezar
Aquí veremos los puntos estratégicos para
integrar la experiencia de juego
en la práctica de la enseñanza.
https://www.youtube.com/watch?v=IkIj6eQH-dQ

9. ¡Quiz!: Dinos si es PJ (Puro Juego)
o JE (Juego Educativo)...
CodinGame. Es francesa. Combina una plataforma de desarrollo online y una de
videojuegos, con ejercicios y retos de programación. Ofrece más de 23 lenguajes de
programación.
Tetris. Estudios señalan que su uso aumenta la actividad de las partes del cerebro
asociadas con el pensamiento crítico, el procesamiento y el razonamiento.
SimCity EDU. Para construir y urbanizar ciudades imaginarias, desde un punto de
partida en blanco (onda Minecraft).
Kahoot! plataforma que permite la creación de encuestas y trivias. Puedes crear tu
propio material o usar alguno de los miles que hay disponibles. La idea es proyectarla
en una pantalla común para responderlas de manera colectiva.

10. Referencias
Gamificación neurodidáctica: la vía directa al top of mind. TICPYMES, octubre 2018. Recuperado de:
(http://www.ticpymes.es/formacion/noticias/1108496049404/gamificacion-neurodidactica-via-directa-al-top-of-
mind.1.html)
Esteban, A. (2016) CodinGame, la web para aprender a programar jugando. Blogthinkbig.com. Recuperado de:
(https://blogthinkbig.com/codingame-la-web-para-aprender-a-programar-jugando)
Otero, S. (2018). El juego como herramienta para aprender en equipo. Faro de Vigo. Recuperado de:
(https://www.farodevigo.es/sociedad/2018/10/20/juego-herramienta-aprender-equipo/1982823.html)
Sánchez, M. (2018). Gamificación: el concepto clave de la nueva educación. La Vanguardia. Recuperado de:
(https://www.lavanguardia.com/cultura/culturas/20181022/452425451255/gamificacion-concepto-clave-nueva-
educacion-brl.html)
Torres, A. (2018). Ludificación y sus posibilidades en el entorno de blended learning: revisión documental. AIESAD,
Revista UNED. Vol. 21, Núm. 1. Recuperado de:
(http://revistas.uned.es/index.php/ried/article/view/18792)