El documento describe el proceso de planificación, seguimiento y evaluación del proyecto pedagógico de una institución educativa. Este proceso incluye diagnósticos iniciales, planificaciones anuales y mensuales de las salas, proyectos socioeducativos, cronogramas semanales y reflexiones diarias. El objetivo es mejorar continuamente la enseñanza y el aprendizaje a través de la evaluación formativa y de distintas instancias de evaluación del proyecto pedagógico.

1. Cómo se gesta la planificación,Cómo se gesta la planificación,
el seguimientoel seguimiento
y la evaluacióny la evaluación
del proyecto pedagógicodel proyecto pedagógico
Florencia Ninet

2. Diagnóstico o Perfil Real
de las salas
-Equipos de Sala-
Diagnóstico o Perfil Real
de las salas
-Equipos de Sala-
Diagnóstico Familiar
y Comunitario
-Equipo Técnico Social-
Diagnóstico Familiar
y Comunitario
-Equipo Técnico Social-
Planificaciones Anuales
de las salas
Planificaciones Anuales
de las salas
Proyecto SocioEducativo (PSE)
-Coordi pedagógica y todos los equipos-
Proyecto SocioEducativo (PSE)
-Coordi pedagógica y todos los equipos-
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL (PEI)PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL (PEI)
Florencia Ninet

3. PLANIFICACIONES
ANUALES
de las salas
PLANIFICACIONES
ANUALES
de las salas
PROYECTO MENSUAL 2
Unidad didáctica
PROYECTO MENSUAL 2
Unidad didáctica
PROYECTO MENSUAL 3
Unidad didáctica
PROYECTO MENSUAL 3
Unidad didáctica
CRONOGRAMA
SEMANA 1
CRONOGRAMA
SEMANA 1
-horarios de entrada y salida
-comidas
-patio
-talleres
-actividades didácticas
-actividades especiales
-horarios de entrada y salida
-comidas
-patio
-talleres
-actividades didácticas
-actividades especiales
CRONOGRAMA
SEMANA 2
CRONOGRAMA
SEMANA 2
CRONOGRAMA
SEMANA 3
CRONOGRAMA
SEMANA 3
CRONOGRAMA
SEMANA 4
CRONOGRAMA
SEMANA 4
Reflexión del día
lunes
Reflexión del día
lunes
Reflexión del día
martes
Reflexión del día
martes
Reflexión del día
miércoles
Reflexión del día
miércoles
Reflexión del día
jueves
Reflexión del día
jueves
Reflexión del día
viernes
Reflexión del día
viernes
PROYECTO MENSUAL 1
Unidad didáctica
PROYECTO MENSUAL 1
Unidad didáctica
……
Florencia Ninet

4. Reflexión diaria
• Actividad: Baile del Esqueleto.
Esquema corporal (cabeza, pies,
manos, rodillas, dedos), tiempos de
espera.
• Actividad plástica: dibujar las partes
de la cara.
• PATIO: introducir rincones de juego
con materiales de la sala (bloques).
• MERIENDA: colaborar con la
limpieza, recogiendo y lavando sus
tazas.
• Les gustó la canción, hay que
repetir la actividad! Empezar con el
juego de las estatuas y luego
introducir las partes del cuerpo.
• Hubiese sido mejor darles el dibujo
con el contorno de la cara y que
completen las partes. Se podría
usar un collage para armar el
cuerpo completo.
• Los bloques estuvieron por todos
lados. Vamos a empezar por armar
rincones en la sala.
• Lograron recoger sus tazas, pero se
las daban a las seños. Es un buen
comienzo! Hay que esperar para
que las laven.
Día: viernes15 de mayo
Florencia Ninet

5. Reflexión diaria
OTRAS NOTAS:
• Hoy vino la mayoría de los niños/as. El baile se puso
bueno.
• La siesta fue muy desordenada, podríamos poner
música suave mientras se preparan para dormir.
Queremos que preparen su espacio para dormir.
• Pirulo rasguñó a Pirula. La mamá de Pirula se enojó,
creemos que mañana no la va a traer.
• Vino la TS a la sala, le dijimos que Pepito falta hace
varios días y una vecina me contó que se mudaron.
• Le pedimos a la coordi que se ordene la rotación de
compañeros porque siempre nos quedamos solas
cuando… Quedó en que nos responde mañana.
Florencia Ninet

6. Reflexión diaria
Actividad: Baile del
Esqueleto. Esquema
corporal (cabeza, pies,
manos, rodillas,
dedos), tiempos de
espera.
Actividad plástica:
dibujar las partes de la
cara
PATIO: introducir
rincones de juego con
materiales de la sala
(bloques).
MERIENDA: colaborar
con la limpieza,
recogiendo y lavando
sus tazas.
Les gustó la canción, hay
que repetir la actividad!
Empezar con el juego de las
estatuas y luego introducir
las partes del cuerpo.
Hubiese sido mejor darles el
dibujo con el contorno de la
cara y que completen las
partes. Se podría usar un
collage para armar el cuerpo
completo.
Los bloques estuvieron por
todos lados. Vamos a
empezar por armar rincones
en la sala.
Lograron recoger sus tazas,
pero se las daban a las
seños. Es un buen
comienzo! Hay que esperar
para que las laven.
Actividad: Baile de las estatuas.
Tiempos de espera. Prepararse para
agregar más consignas.
Actividad plástica: collage partes del
cuerpo con recortes de revistas y el
esquema corporal básico ya dibujado
(monigote de palitos).
RINCONES de juego: vamos a armar
dos rincones de juego (bloques y
libros) adentro de la sala. Luego de
un tiempo pueden rotar.
MERIENDA: colaborar con la
limpieza, recogiendo sus tazas y
poniéndolas en una canasta que
tiene una seño.
Florencia Ninet

7. Reflexión diaria
• Actividad: Baile de las estatuas.
Tiempos de espera. Prepararse para
agregar más consignas.
• Actividad plástica: collage partes
del cuerpo con recortes de revistas
y el esquema corporal básico ya
dibujado (monigote de palitos).
• RINCONES de juego: vamos a armar
dos rincones de juego (bloques y
libros) adentro de la sala. Luego de
un tiempo pueden rotar.
• MERIENDA: colaborar con la
limpieza, recogiendo sus tazas y
poniéndolas en una canasta que
tiene una seño.
• Manejaron muy bien los tiempos de
espera. Vamos a probar varias
veces más y luego incorporar
coreografías o consignas más
complejas.
• Salió mejor que el dibujo de la cara.
Vamos a retomar la actividad
haciendo el cuerpo con collage y
que dibujen la cabeza y la cara.
• Fue imposible que respetaran los
espacios de juego diferenciados.
Tenemos que pensar otra
estrategia.
• Lograron recoger sus tazas y
ponerlas en la canasta. Un éxito!
Vamos por más!
Día: lunes17 de mayo
Florencia Ninet

8. Reflexión diaria
OTRAS NOTAS:
• Incorporamos la música suave para dormir. No parece
haber hecho efecto, pero vamos a probar toda la
semana.
• Al final vino Pirula y la mamá buena onda.
• La coordi nos dijo que el jueves hay reunión de ET y se
va a hablar el tema de la rotación de compañeros. El
jueves nos da una respuesta.
Florencia Ninet

9. Instancias de evaluación
Actividades
diarias
Actividades
semanales
Reflexiones
diarias
Evaluación anual
De la planificación
Evaluaciones
formativas
niños y niñas
Evaluaciones
Finales
niños y niñas
Evaluación de
Proyectos Didácticos
mensuales
Florencia Ninet

10. Instancias de evaluación
Actividades
diarias
Actividades
semanales
Reflexiones
diarias
Evaluación anual
De la planificación
Evaluaciones
formativas
niños y niñas
Evaluaciones
Finales
niños y niñas
Evaluación de
Proyectos Didácticos
mensuales
Florencia Ninet