Este documento presenta propuestas educativas para el uso de la robótica en varios grados escolares, incluyendo estructuras de programación, sensores y lectura de datos. Propone el uso de bucles, toma de decisiones y sensores de sonido y rotación en primer y segundo grado, y el uso de gráficas y sensores adicionales en grados posteriores. También incluye un análisis del proceso de programación del autor durante la semana.

1. Curso: Robótica Educativa 2016
Estructuras de Programación
Propuesta Educativa I y II Ciclo
NOMBRE: MILTON LOBO NÚÑEZ

2. Propuesta de 1° Grado
 Estructuras de programación : Secuencia de pasos, por siempre (bucle), esperar
por, toma de decisiones.
 Sensores : Contacto-Sonido
 Lectura de datos y graficación: en este nivel no aplica.

3. Reto de Programación

4. Propuesta de 2° Grado
 Estructuras de programación : secuencia de pasos, bucles, toma de decisiones y
esperar por.
 Sensores : sonido- rotación
 Lectura de datos y graficación: Lectura de datos: Interpretación de distancias en
centímetros (sensor de rotación).

5. Reto de Programación

6. Propuesta de 3° Grado
 Estructuras de programación : Utiliza las estructuras de programación
(paralelismo (al mismo tiempo), secuencia, bucles, esperar por, uso de sonidos y
lámparas) para realizar los retos y el proyecto final
 Sensores : Distancia y contacto
 Lectura de datos y graficación: Graficar el cálculo de distancias para predecir su
implementación en la programación.

7. Reto de Programación

8. Propuesta de 4° Grado
 Estructuras de programación : Utiliza las estructuras de programación azar y
bifurcación para generar efectos no predecibles.
 Sensores :Programa los sensores luz y los que conoce y sean necesarios para
concretar el juego.
 Lectura de datos y graficación:- Estimación de frecuencias en la repetición de
acciones que se grafican en papel, para realizar predicciones de posibilidades.

9. Reto de Programación
La diferencia entre una bifurcación y
esperar por es que la bifurcación evalúa
una condición, si es verdadera ejecuta la
parte de arriba, si es falsa, ejecuta la parte
de abajo.
El esperar por se ejecuta en forma lineal o
sea sigue con el siguiente paso, no toma
decisión.
Al realizar ambas programaciones el
resultado es el mismo, no observé
diferencia con una o con otra.
Pero al hacerlo con sonido en la
bifurcación el sonido se mantiene “por
siempre”. En el esperar por suena una vez
y se detiene.
Turno Rojo Verde Azul
1 x
2 x
3 x
4 x
5 x
6 x
7 x
8 x
9 x
10 x
Totales 4 3 3
0
1
2
3
4
5
Rojo Verde Azul
color con más oportunidad de ganar

10. Propuesta de 5° Grado
 Estructuras de programación : Utiliza las estructuras de programación
bifurcaciones (condicionales) y operadores; para realizar los retos y el proyecto
final.
 Sensores : Programa los sensores de color y temperatura en los retos y el
proyecto final.
 Lectura de datos y graficación: Interpreta gráficos de una variable y su
implementación en la programación.

11. Reto de Programación
En este caso tuve que utilizar el sensor de color según
conversación con Suhany porque el software que instalé no
traía el sensor de temperatura.

12. Propuesta de 6° Grado
 Estructuras de programación : condicionales, operadores, datos (gráfico),
comunicación entre NXT.
 Sensores : Sensores: distancia y color.
 Lectura de datos y graficación: Interpretar gráficos de dos o más variables a la
vez.

13. Reto de Programación
Para cada caso según el
color, el sensor se
ajusta dentro del rango
en esta parte

14. Análisis de mi proceso de programación
 Durante esta semana sinceramente me vi muy perdido porque hace mucho
tiempo que no tengo la oportunidad de programar con NXT, y sinceramente
entendí mal la tarea de esta semana en donde pensé que el video era presentar el
proceso de programación y no las pruebas con los mecanismos, hasta que leí las
dudas de una compañera en el momento en que iba a subir el trabajo.
 El ultimo día tuve que volver a probar las programaciones y construir los
mecanismos para poder subir el video, es por esto que no son tan estéticos como
hubiera deseado.
 Aprendí mucho de programación y me di cuenta que estoy empezando pero con
muchas ganas de continuar.