1. SECUENCIAS DIDACTICA (TRABAJO Nº 4)
Grado:
1° 2° y 3°
Propósito:
 Fortalecer la confianza en las propias posibilidades de
resolver las situaciones que se presentan a diario, utilizando
como instrumentos los contenidos matemáticos, defendiendo
los razonamientos propios y respetando las opiniones de los
demás.
Objetivos:
Que el alumno:
 Articule los procedimientos personales con los algorítmicos
en la resolución de sumas y restas.
 Analice los problemas planteados y utilice los recursos
pertinentes para su resolución.
 Identifique diferentes recursos para la resolución de un
problema.
Contenidos:
Sumas y
restas.
Reconocimiento y uso de las operaciones de adición y sustracción
en situaciones problemáticas que requieran: problemas en lo que el
valor desconocido se encuentra al principio, problemas para calcular
la diferencia entre dos números.
Problema 1
Apertura: En el recorrido por el barrio realizado en el área de
Ciencias Sociales, visitamos lo negocios y en la librería “El Escolar”
recogimos el siguiente volante:
“El Escolar” Librería y fotocopiadora.
¡OFERTA IMPERDIBLE!
Tizas Blancas $58
Tizas Colores $75
Cuaderno ABC x100 hojas $45
Cuaderno Laprida x 100 hojas $37
Lápices x 12 Faber $25
Lápices x 12 “Jovi” $15

2. Ampliamos el volante y lo pegamos en el aula para trabajar en la
hora de matemáticas.
A esta altura del año nos estamos quedando sin materiales por lo
que decidimos comprar las ofertas de “El Escolar”.
Observamos el volante y proponemos diferentes situaciones que
surgen a partir de esos datos.
Tiempo previsto: 10 minutos
Desarrollo: se formaran grupos de trabajo, cada uno de los cuales
tendrá una copia del volante. Se le presenta la siguiente situación
problemática:
En la librería “El Escolar” compramos útiles para el aula y gastamos
$148 y nos quedó $252. ¿Cuánto dinero teníamos antes de la
compra?
Solución: 1) a 252 le sumo 148
2) a 148 le sumo 252
Cada niño presentara su estrategia para resolver la situación,
compararan, discutirán sobre las estrategias planteadas por cada
niño.
Problema 2
Situación problemática:
Nacho compro un cuaderno ABC de 100 hojas y Agostina compro un
cuaderno Laprida de 100 hojas. ¿Quién pago más y cuánto más
pago?
Solución: 1) a 45 le resto 37
2) a 37 le voy sumando hasta llegar al 45.
Cada niño presentara su estrategia para resolver la situación,
compararan, discutirán sobre las estrategias planteadas por cada

3. niño.
Cierre: Cada grupo hará una exposición de las estrategias usadas y
concluirán con la que utilizaron para resolver la situación
problemática. Explicando paso a paso sus operaciones.
Tiempo previsto: 10 minutos.
Problema 3
Situación problemática:
Si queremos comprar 1(una) caja de tizas blancas; 1(una) caja de
tizas de colores y una caja de lápices “Jovi”. ¿Cuánto dinero
necesitamos?
Solución: 1) a 58 le sumo 75 y luego le sumo 15.
2) a 75 le sumo 15 y al resultado le sumo 58.
Cada niño presentara su estrategia para resolver la situación,
compararan, discutirán sobre las estrategias planteadas por cada
niño.
Tiempo previsto de desarrollo: 20 minutos
Evaluación
Se evaluara en forma grupal e individual, teniendo en cuenta:
 Interpretación.
 Razonamiento matemático.
 Explicación.
 Orden y presentación.
 Trabajo en grupo.
 Reconocimiento del error.
 Respeto por la opinión de sus pares.
Nombre de los integrantes del grupo:
 Mariela del Carmen López.
DNI Nº 22.312.493 mail mariela0295@hotmail.com
Escuela Nº 378 “Manuel Vaquera”
 Patricia Elizabeth Costilla.
DNI Nº 23693850 mail patolin_marce@hotmail.com
Escuela Nº 378 “Manuel Vaquera”
 Miriam Inés Pérez.
DNI Nº 23.868.560 mail piluperez73@yahoo.com.ar
Escuela Nº 378 “Manuel Vaquera”
 Miryan Mónica del Carmen Medina.
DNI Nº 18469123 mail monica_medina9@hotmail.com

4. Escuela Nº 378 “Manuel Vaquera”