Descripción de los ejes de la RIEMS y SNB

1. TITULO:
Ejes de la RIEMS
PRESENTA:
M.V.Z. BONFILIO BAUTISTA PAREDES
MAESTRIA:
INNOVACIÓN EN FORMACION DOCENTE

2. EJES DE LA RIEMS
Ejes de la RIEMS
Mecanismos de
gestión de la
reforma
Marco Curricular
Comun
Def. y Reg. de las
modalidades de la
oferta
Clasificación del
SNB

3. Marco Curricular Comun
 Surge del conocimiento de la diversidad de opciones
del bachillerato que responden a distintos intereses y
necesidades y ademas de que los bachilleratos
generales no son iguales.
 Los principales elementos del MCC son las
competencias: Genericas, Disciplinares y
profesionales.
 Se establece para articular los programas de las
distintas modalidades de la EMS en nuestro pais, y
asi facilitar el transito de los estudiantes en los
diferentes subsistemas e instituciones.

4. MARCO CURRICULAR COMUN
DESEMPEÑOS
TERMINALES
• Desempeños finales alcanzados por egresados
• Tronco Comun identico a todas las modalidades y subsistemas
• Conjunto de asignaturas obligatorias
Competencias
• Genericas
• Disciplinares
• Profesionales
Integración de la
diversidad
• Facilitar el transito de los estudiantes entre instituciones y
subsistemas

5. DEFINICIÓ Y REGULACIÓN
DE LAS MODALIDADES DE
LA OFERTA

6. MECANISMOS DE GESTIÓN
DE LA REFORMA
Generar espacios de orientación educativa y atención a las necesidades
de los alumnos
Desarrollo de la planta educativa
Mejorar las instalaciones y el equipamiento
Profesionalización docente
Evaluar el sistema de forma integral
Implementar mecanismos para el transito entre subsistemas y escuela

7. CERTIFICACIÓN DEL SNB
 Egreso de todos los alumnos del SNB con un
Certificado Nacional de Bachillerato (Adicional a la
certificación otorgada por cad institución)
 Garantia de estandares de calidad y validez de los
servicios educativos

8. • Marco Curricular Comun
• Nivel InterinstitucionalNIVEL 1
• Modelo educativo de la institución.
• Nivel InstitucionalNIVEL 2
• Planes y Programas de estudio
• Oferta educativa concreta de las instituciones para
responder a la demanda de los estudiantes
NIVEL 3
• Adecuaciones por centro escolar
• Nivel escuelaNIVEL 4
• Curriculom impartido en el Aula
• Nivel AulaNIVEL 5

9.  Considero que se creo el SNB debido a la necesidad
de acreditar y regular el avance de los cambios que
realizan los planteles y subsistemas sobre sus planes
y programas atendiento a una educación de calidad,
ademas de que busca la formación de docentes y
directivos de acuerdo a la reforma implementada en
2008.