ambientes de aprendizaje virtuales

1. I.E COLEGIO LOYOLA PARA LA CIENCIA Y LA INNOVACIÓN
LA E-MODERACIÓN
Este es un término utilizado en los ambientes virtuales. Es la orientación
que brindan los tutores virtuales a los estudiantes, para evitarles el
aislamiento que suele darse en estos entornos.
PRINCIPIOS
Moderar dentro de un contexto tanto profesional como social.
El estilo de guiar desde el lado, es apropiado para conducir una
comunidad virtual de aprendizaje.
La moderación en línea es un arte con principios y estrategias
generales, que puede ser aprendido.
ETAPAS
Acceso y motivación
Socialización
Compartir información
Construcción de conocimientos
Desarrollo
ACTORES DEL ESCENARIO E-LEARNING
Los docentes y los estudiantes: estos actores generadores del
conocimiento interactúan en comunidades de aprendizaje, socializan las
ideas y experiencias individuales, hasta lograr un entendimiento que se
puede compartir con otros.

2. EQUIPO EN E-LEARNING
El coordinador
Los diseñadores de contenidos
Los informáticos
El Tutor - moderador virtual
ROLES Y CARACTERÍSTICAS DEL TUTOR VIRTUAL
Diagnosticar las necesidades académicas de los estudiantes.
Ayudar al alumno a seleccionar sus programas de formación.
Fomentar la participación activa del alumno en su proceso de
aprendizaje.
Fomentar el trabajo colaborativo, tanto en espacios formales como
no formales.
Presentar todos los materiales de trabajo.
Potenciar la reorganización de la estructura conceptual del alumno.
Facilitar el aprendizaje.

3. “El rol del docente en esta era de las NTic’s es la de facilitador en la
formación de alumnos críticos, con pensamiento creativo entro de un
entorno aprendizaje colaborativo, a la vez debe ser poseedor de una
visión constructivista y formativa”
PERFIL DEL ESTUDIANTE VIRTUAL
Desarrollar un alto nivel de autoestima
Tener habilidades y conocimientos suficientes en el manejo de las
TIC’s.
Capacidad de relacionarse con los demás.
Tener alta disciplina en el manejo del tiempo
Mantener una buena comunicación con su profesor y sus
compañeros.
RASGOS DE PERSONALIDAD DEL ESTUDIANTE VIRTUAL
Entre los rasgos de personalidad del estudiante virtual tenemos:
automotivación, cultura informática, metódico y muy organizado,
dispuesto a asumir riesgos, excelentes lectores y escritores, capacidad
para aprender autónomamente, capacidad para autogestionar su
proceso de aprendizaje.

4. MODELO DE LA E-MODERACIÓN
NIVELES
Nivel uno: Facilitar el acceso individual al sistema, es requisito
esencial para la participación en ambiente virtual.
Nivel dos: cada participante establezca su identidad online y encuentre
otros para interactuar.
Nivel tres: participación activa entre los participantes – la cooperación,
para lograr las metas.
Nivel cuarto: se establece conocimiento compartido, se tienen
discusiones enfocadas al curso en forma colaborativa.
Nivel cinco: los participantes procuran extraer beneficios adicionales
que le ayuden al logro de sus metas.
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
Con la evaluación se permite la recogida y el análisis de información
relevante, que permite apoyar juicios de valor sobre el objeto evaluado,
con el fin de reconducir si fuere necesario, las situaciones que pueden
mejorarse para la toma de decisiones sobre calificación y certificación.
Para este proceso se debe tener en cuenta la evaluación inicial y la
evaluación continua a los largo del curso.
Para evaluar el aprendizaje de los alumnos se diseñan una serie de
actividades que este debe resolver. Además, se acompañan de una
serie de instrumentos de control que permiten registrar la participación y
las conexiones de forma automática.

5. Debe hacerse una planificación de las estrategias para evaluar cursos.
Clementina Buitrago A.
Docente
Medellín, abril 19 de 2011
Tomado del documento “gestión de cursos en ambientes virtuales de aprendizaje” E-
Moderación de Luís Rafael Amario O.