1. “La efectividad del mensaje educativo en la serie
Los Backyardigans”
Celia Nallely Guadiana Breceda
Junio, 2012

2. Planteamiento del Problema
La televisión modifica la naturaleza de la comunicación, “Traslada del
contexto de la palabra (impresa o radiotransmitida) al contexto de la
imagen”, lo que supone una diferencia radical.
La televisión produce imágenes y anula los conceptos, y de este modo
atrofia la capacidad de abstracción y con ella toda capacidad de entender.
Los programadores de la televisión suelen escudarse en que es lo que la
gente quiere. Pero las encuestas de audiencias no expresan lo que la gente
quiere, sino únicamente lo que la gente ve.

3. Si la palabra se mide por su densidad, la imagen se mide por su “punch”, por su
capacidad de impacto. El lector se enfrenta a un universo abstracto. El
telespectador a un universo concreto. El lector se mueve en un universo
estático. El espectador en un universo dinámico.
Los profesores se quejan de que los alumnos ni hablan ni escriben bien. ¿Y cómo
van a hacerlo, si los niños o los adolescentes sólo miran televisión, o su
celular…, o la pantalla de su computadora?

4. Una televisión para el aprendizaje deberá tener presentes los valores y
principios que sustentan su cultura y ayudar a promover actitudes y
habilidades, aunque estas no sean avaladas por el sistema social.
La comunicación educativa revalora la relación entre comunicación y
educación, e incorpora la tecnología en los procesos de enseñanza y
aprendizaje como el caso de la televisión.

5. Definición del Problema
Es importante que los programas educativos que son consumidos por los
menores sean analizados ya que ayuda a los niños de edad preescolar, y
fomentan el aprendizaje en mayor que lo que los que trasmiten solo
entretenimiento los programas educativos les ayuda a ser niños con
modales, con claros pensamientos y ser responsables en un futuro.
Ofrece alternativa de enseñanza a la tradicional, permite salir un poco de la
rutina y motiva al estudiante, Contribuye al desarrollo de la capacidad de
escuchar, observar y relacionar y Conocen lugares y sociedades que de otro
modo no conocerían.

6. Objetivo
Reconocer la eficiencia de la serie Los Backyardigans
en la de televisión educativa: Discovery Kid´s en
niños de edad preescolar, de 3 a 5 años, que habitan
el área metropolitana de Monterrey, Nuevo León.

7. Formulación
¿Cuáles son los beneficios educativos de la
exposición, de niños en edad preescolar, al
mensaje de la serie Los Backyardigans?

8. Hipótesis
“Los niños que son expuestos a mensajes
educativos a través de la serie de
televisión, Los Backyardigans, entienden
mejor su entorno sociocultural y les es más
fácil iniciarse en el aprendizaje de otro
idioma”.

9. Teoría de Usos y Gratificaciones
El enfoque sobre usos y gratificaciones ha propuesto conceptos y ha presentado
pruebas que explicarán probablemente la conducta de individuos respecto a los
medios, con más fuerza que las más remotas variables sociológicas, demográficas o
de personalidad.
Una relación directa entre mensaje y efecto, sino que postula entre los medios del
público hacen uso de los mensajes y que esta utilización actúa como una variable
en el proceso del efecto.

10. Teoría de la Disonancia Cognoscitiva
Festinger plantea que al producirse esa incongruencia o disonancia de manera
muy apreciable, la persona se ve automáticamente motivada para esforzarse en
generar ideas y creencias nuevas para reducir la tensión hasta conseguir que el
conjunto de sus ideas y actitudes encajen entre sí, constituyendo una cierta
coherencia interna.
Se sustenta en la premisa de que el individuo se esfuerza para establecer un
estado de consonancia o coherencia con él mismo.

11. Teoría del aprendizaje significativo
Es una teoría psicológica que se ocupa de los procesos mismos que
el individuo pone en juego para aprender.
Pozo (1989)considera una teoría cognitiva de reestructuración para
el, se trata de una teoría psicológica que se construye desde un
enfoque organicista del individuo y que se centra en el aprendizaje
generado en un contexto social.

12. Aborda todos y cada uno de los
elementos, factores, condiciones y tipos que garantizan la
adquisición la asimilación y la retención del contenido que la
escuela ofrece al alumnado, de modo que adquieren
significado para el mismo.
El aprendizaje significativo depende de las
motivaciones, intereses y predisposición del aprendiz.

13. Los Backyardigans
Cinco amigos en edad preescolar juegan en su patio trasero.
Usando su imaginación, el patio trasero se transforma en
diferentes mundos, donde tienen muchas aventuras.
Es una serie animada dirigida a niños de 2 a 5 años que
mezcla música, baile, humor y aventura con un toque de
misterio o encanto.

14. Backyardigans no sólo entretiene sino que ayuda a
desarrollar la imaginación en los pequeños
televidentes, así como a fomentar su expresión
creativa, cantar, bailar, etc. La inclusión de canciones
y bailes coreográficos realzan las aventuras que viven
los personajes. Cada personaje de Backyardigans
tiene una personalidad única.

15. Personajes Principales
Pablo: Es un pingüino azul, siempre usa gorro azul con
amarillo con un hélice y una corbata azul. El
piensa, habla, actúa y reacciona rápidamente, es el mas
carismático, inquieto, amistoso, ansioso y en apariencia el
mas pequeño de edad. Su bocadillo favorito son los
panqueques de zarzamora. Su mejor amiga es Tyrone.

16. Tyrone: es un alce de piel anaranjada y
cabello rojo. Es el mas analítico, su frase es
“ciertamente lo es”. Es un buen compañero, es
tolerante, optimista, tiene un amigo que el
solo entiende el gusano Sherman, su casa esta
pintada de naranja, Tyrone siempre esta unido
con Pablo.

17. Uniqua: es una hormiga rosada fiusha, es
ágil, dulce, valiente, elegante , y en ocasiones
suele correr, escalar, montar en bicicleta, nada
le asusta, es muy graciosa y a veces
traviesa, pero siempre se preocupa por los
demás. Sus mejores amigos es Austin y Tasha.

18. Tasha: Es una hipopótamo amarilla que siempre usa vestido
rojo con flores y zapatos rojos. Confía en la manera de hacer
las cosas, es muy
femenina, valiente, sensible, creativa, carismática, inteligente,
juguetona, graciosa y sabelotodo, caprichosa, sabe reconocer
sus errores, tiene voz suave y su frase es “¡Oh, por todos los
cielos!”. Es la mejor amiga de Uniqua y de Austin. Le gusta
aprender cosas nuevas y demostrarlas jugando.

19. Austin: Es un canguro púrpura, sencillo, tímido, gracioso y es
el que menos participa en los juegos. Suele ser tímido, suele
vacilar para expresar su opinión y es un poco lento a la hora
de asumir el liderazgo del grupo.
Asume el liderazgo y estar seguro de el. Siempre viste su
camisa celeste con franja amarilla y pantalones azules. Es
alérgico a las flores. Es el mejor amigo de Tasha. Ayuda a sus
amigos siempre y ha demostrado ser el mas inteligente.

20. Contexto Educativo
La educación puede ser analizada desde muy diversas perspectivas. Una
educación integral trasciende concepciones más limitadas y reductivas de
la educación, como aquellas que reducen el campo de intervención de los
educadores a la transmisión y adquisición de los conocimientos que la
humanidad ha ido descubriendo y elaborando en su largo devenir
histórico.

21. Los programas educativos, tiene características
particulares en cuanto a la comunicación, que deben
ser tenidas en cuenta ya, que los aprendizajes están
relacionados con actos de significado, pero las reglas
para la construcción de los programas son las mismas
independiente del área de aplicación.

22. Contexto Psicológico
El campo educativo donde ha habido un desarrollo
significativo de la atención a los temas
psicopedagógicos, por otro lado, existe un fuerte
distanciamiento entre la dimensión académica y la
profesional que repercute en la cualificación de
especialistas en psicología aplicada.

23. Metodología
El trabajo de investigación se basa en estructurar de una
manera eficaz la diversidad cultural en nuestra sociedad, a
través de los medios de comunicación para enriquecernos
cada día más con un conjunto de las costumbres que nos
rodean, la cual no contemplamos o analizamos debido a que
estas actividades originadas de arte y diversas cuestiones son
de suma importancia para nuestra sociedad.

24. Para dicha recopilación de información, se utilizó el Focus
Grup como instrumento de investigación, el cual nos ayudará
a profundizar los datos necesarios que se realizó algunos
niños de edad preescolar, para analizar el comportamiento y
actitudes mientras observan la serie de Los
Backyardigans, transmitida por Discovery Kid´s durante una
hora aproximadamente durara el estudio del Focus Grup, esto
se hace con la finalidad de tener un resultado más preciso.

25. Unidad de Análisis
La serie Los Backyardigans que se trasmite de lunes a
domingo en el horario de 12:30 y 7:30 de la tarde, con una
duración de 22 minutos cada episodio, esto quiere decir que
parte de la información obtenida será en base a lo que este al
aire en el momento de la reunión donde participaran de 5 a 7
niños para realizar el focus grup, será a los menores y también
se realizara encuestas pero estas serán a los padres de familia
de los mismos participantes.

26. Unidad de Observación
Los niños que se van analizar son a partir de la edad de 3 años
a 5 años, se toma a partir de esa edad, porqué es cuando
tienen más o menos conocimiento de lo que pasa en su
entorno, ya que a esa edad ya eligen que ver y que no ver lo
que les llama más la atención, bueno dependiendo del
niño, ya que hay niños inquietos y no les llama mucho la
atención ver tele sino que ellos prefieren hacer otras cosas
como jugar, entre otros.

27. Línea de Investigación
Construcción del Mensaje Social en los Medios
“Los comunicadores elaboran mensajes que implican la
interpretación por parte de los miembros de la
audiencia, pero sobre todo, el manejo de actitudes que
pueden afectar de forma psicológica al individuo y modificar
las conductas sociales”