Características, intereses, qué hacen bien y qué les dificulta.

1. ✔ Características
* El niño o la niña con Síndrome de Down presenta en sus primeros años un
desarrollo que sigue, en términos generales,
patrones evolutivos muy similares a los del resto de los niños y niñas.
* Sin embargo, muestra notables peculiaridades en diversos aspectos del
comportamiento en los que sí tienen diferencias cualitativas que hay que
atender de forma diferenciada.
•El Síndrome de Down aparece a veces asociado a otros problemas entre los
cuáles son comunes las malformaciones cardiacas y los déficits visuales o
auditivos.
Niño y la niña con Síndrome de Down

2. ✌ ¿Qué cosas les gusta y hacen bien?
* Tienen una buena percepción emocional del otro. Son niños y niñas con
una buena empatía que les facilita la socialización y la relación social con
los demás niños y niñas y con los adultos.
* Están muy capacitados para la imitación, tanto en las situaciones
individuales, como la imitación de pautas y normas que se establecen en el
grupo, lo cuál es muy aprovechable para el aprendizaje.
* Tienen, por lo general, una buena comprensión lingüística, que les permite
desenvolverse bien en el entorno y comprender las situaciones sociales en
que se encuentran.
* Tienen buena percepción y memoria visual que facilita las tareas de
asociación, el reconocimiento de formas, las tareas gráficas, etc., muy
aprovechables para el inicio de la lectura y escritura.
* Adquieren gusto por el trabajo cuando se les entrena y se les enseña
debidamente.
* Por regla general tienen una buena capacidad para adaptarse al entorno
escolar, especialmente si se les dan pautas y tiempo suficiente

3. ❋ ¿Qué dificultades tienen?
* En general, presentan mayores dificultades en las habilidades expresivas que
en las habilidades de tipo comprensivo. Les resulta más difícil la expresión del
lenguaje y suele ser habitual el retardo del mismo, mientras que la capacidad
para comprender el lenguaje verbal es cualitativamente mejor.
* En relación a la expresión motriz, suelen tener mayores dificultades en la
motricidad fina, en el uso de instrumentos escolares (pinturas, tijeras, ...,), en
la adquisición de destrezas finas (atar y desatar, ...,) y necesitan un mayor
entrenamiento en estos aspectos .
•Suelen tener mayores dificultades en la percepción y memoria auditiva que en
la visual para la que son más habilidosos. De ahí su facilidad para la
adquisición de aprendizajes cuando los mismos se efectúan principalmente por
la vía visual más que por la auditiva.
* Probablemente tienen dificultades para trabajar solos y para seguir
instrucciones dadas al grupo de forma general.
* Pueden tener dificultades de concentración o para mantener la atención
durante un tiempo en un juego o una tarea.