Características, intereses, qué hacen bien y qué les dificulta.

1. ✔ Características
* El retraso en el control de esfínteres que presenta un niño o una niña puede
ser debido a causas diversas que van desde ligeros retrasos en la adquisición
de los hábitos de autonomía, un desarrollo madurativo más lento, hasta
deficiencias de tipo motor y anomalías del sistema nervioso, como parálisis
cerebral, espina bífida, poliomelitis, etc.
* Para algunos de estos niños el hecho de "aprender" puede ser más difícil que
para el resto.
* Sus intentos para dominar habilidades, como son las que se relacionan con el
control de esfínteres, no les han conducido hacia el éxito y el progreso fácil tal
como ocurre con otros niños y niñas.
* El fracaso ante las experiencias que han tenido en este terreno, puede
llevarles a resistirse ante estos aprendizajes o ante nuevas exigencias
relacionadas con ellos.
* Pueden tener una gran desorientación ante espacios que son nuevos para
ellos, y producirles sensación de temor, miedo y ansiedad.

2. ✌ ¿Qué cosas les gusta y hacen bien?
•Que les den seguridad y estén a su lado cuando tiene que ir al servicio.
•Que les recompensen con sonrisas, con la compañía y atención del adulto en un
principio , y también con la de sus compañeros a medida que va adquiriendo
mayor seguridad en las relaciones con el entorno
* Utilizar juegos, canciones o sus juguetes preferidos (cintas, pelota, música o
cualquier juguete de su preferencia) que puedan llevar consigo a la situación de
aprendizaje.

3. ❋ ¿Qué dificultades tienen?
* Probablemente les falta un dominio suficiente de habilidades elementales de
autonomía relacionadas con el aprendizaje del control de esfínteres: vestido,
aseo, reconocimiento suficiente del espacio, control del medio y de
los objetos, etc.
* El mostrar ante los demás sus dificultades en este sentido puede ocasionarle
una autoimagen negativa de sí mismo, por lo que ha de tratarse de atender el
aprendizaje del control de esfínteres y evitando que se muestre incopentente
ante los demás.