1. Trabajo final
NICOLE SEMINARIO CORAL
5 A 24
JULIO MORENO

2. Desafió del nuevo
escenario educativo
Los retos de ahora
En la juventud de
consisten en los
hoy en día los
cambios
alumnos podrán
sociales, económicos
tener las
y culturales que se
posibilidades de
prevén para la
terminar sus estudios
“sociedad de la
en el año 2010
información".

3. Los jóvenes
piensas que la
tecnologia nos
puede llegar a
enseñar mas
que una
escuela
Tanto que se
Con la sienten
tecnología que prisioneros en la
nos ofrecen es escuela llena de
mas sencillo reglas y
todo personas
exigentes4
Prácticamente Actualmente los
ahora es alumnos buscan
remplazado por métodos mas
el internet o la eficientes para
televisión el aprendizaje

4. educación Los educadores cambian la forma
de enseñanza en cada año ya que
se ponen mas exigentes cada vez
Ahora la mayoría de escuelas
elegidas para los jóvenes , son
elegidas por ellos mismos ya que se
sienten mas cómodos o casas asi

5. Escenario de
educación
“la educación debe contribuir a democratizar la
información y el conocimiento, debe proporcionar El ser humano sirve para
enriquecer la vida ya
las herramientas para que los niños, los jóvenes y
que es un elemento
adultos, puedan acceder a los avances de la importante en la
ciencia y la tecnología y servirse de ellos en forma educación de otros
responsable y solidaria” miembros como tal
el problema de las
La comisión de UNESCO se
dificultades para elevar los
propone al aprendizaje de
resultados del aprendizaje
toda la vida la cual solo se
El aprendizaje es un reto para está vinculada con el
aferra a 4 cosas las cuales
la vida deterioro de las condiciones
con
de educabilidad con las
conoccer,hacer,aprenser y a
cuales los alumnos ingresan a
ser
la escuela

6. tedesco
El piensa que su método es un de los mejores ya que
el alumnado preferiría aprender mas sobre algunas
cosas
Este fenómeno justfica plenamente la prioridad que
se le otorga hoy a la educación preescolar, por su
impacto sobre la equidad social y sobre el futuro
desempeño educativo de los alumnos.

7. La escuela debe ser una
organización que
enseña, pase a ser una
La escuela tiene como
organización que
objetivo primordial el
aprende, en otras
Reformas educativas aprendizaje de los
palabras, que innova, se
alumnos y los miembros
desarrolla, se adapta y
de la comunidad
responde creativamente
a las demandas internas
y externas.
el aprendizaje la
Esto trata de organización adquiere la
armonizar al En la educación chilena estas estas habilidad colectiva
opciones *formación etica+igualdad
alumnado con los de para aprender y crecer
profesores con oportunidades+cuidadania+desarrollo con el objeto de
económico
respecto a su alcanzar metas y
educación expandir la capacidad
de crear el futuro.

8. Cambiar la escuela tradicional
a una moderna
El aprendizaje que nos daban
los profesores era de una
Sin embargo
manera muy tradicional y es
mejor que la cambien
Es importante que la escuela
moderna fortalezca
De esta manera puedes Así esto tiene una misión en la comportamientos
estimular mas a los estudiantes cual la escuela seria mas fundamentales, actitudes y
para el aprendizaje que les autonoma y flexible con el valores deseables, para que los
corresponde alumnado niños y jóvenes sepan
interactuar en la sociedad
actual y futura.

9. ESCUELA TRADICIONAL (ACTUAL) ESCUELA MODERNA Y FUTURISTA
Escuela enclaustrada (concepción de escuela como sistema cerrado) Escuela conectada con el entorno global (concepción de escuela como sistema abierto)
Dependiente y con control externo Autónoma y con autorregulación
Estructura rígida, con jerarquización organizativa y comunicación vertical Estructura flexible, comunicación horizontal y con redes de apoyo
Privilegio del trabajo individual y la competitividad Facilitamiento de la participación y el trabajo colaborativo (en equipo)
Dirección unipersonal (centralización excesiva de las decisiones y por lo general un liderazgo autoritario). Dirección o gestión participativa (equipo directivo con liderazgo compartido y participación de la comunidad educativa)
Currículo uniforme (elaborado externamente) Currículo diferenciado y flexible (elaborado internamente)
Centrada en la enseñanza del profesor Centrada en el aprendizaje del alumno
Alumno receptor de conocimiento e información El estudiante, protagonista de su proceso de aprendizaje (Aprende a aprender)
Metodología que fomenta la pasividad, la imitación y la reproducción. Metodología que fomenta la actividad, la creatividad y la producción.

10. Disciplina impuesta. Disciplina concebida como autocontrol
Evaluación cuantitativa y discontinua Evaluación cualitativa y permanente monitoreo del progreso del alumno
Ausencia de responsabilidad institucional por resultados Responsabilidad institucional ante la comunidad y la sociedad
Profesores autosuficientes (“lo saben todo”), que transmiten contenidos, imponen, califican y sancionan Profesores, aprendices expertos, que reorientan, diseñan, facilitan y proponen experiencias de aprendizaje.
Profesores con baja responsabilidad en su perfeccionamiento y actualización Profesores con alta responsabilidad en su formación continua y actualización
Profesores con bajas expectativas sobre sus alumnos Profesores con altas expectativas hacia sus estudiantes (“Todos los niños y niñas aprenden”)
Agrupación rígida de alumnos Agrupamiento flexible de alumnos
Rigidez de horarios y poco aprovechamiento del tiempo escolar Flexibilidad de horarios y maximización del uso del tiempo escolar
Uniformidad del espacio escolar Diversidad de espacios para la actividad educativa
Visión restringida del concepto de recursos y medios didácticos. Concepción amplia y variada de recursos y medios para el aprendizaje
Administración reactiva, preocupada de los problemas emergentes, de las rutinas escolares y la solución de conflictos Administración proactiva y preventiva preocupada del mejoramiento continuo de los procesos y la detección anticipada de problemas para resolve
oportunamente

11. construir una nueva
forma de hacer escuela
El desafío es construir Su objetivo es centrar-
una nueva forma de Esto requiere mas nuclear a la escuela.
hacer escuela, que alcooperación , Su tarea es dinamizar
más que un espacio negociación los procesos y la
físico, sea una ,comunicación; participación en la
organización de búsqueda de un comunidad educativa
aprendizaje con una mejoramiento y la En el marco de una
nueva modalidad de responsabilidad por los gestión escolar
gestión, que permita resultados, entre otros. participativa, la
situar a docentes comunidad educativa
directivos, profesores y Esto ocurre por la tiene en la escuela un
alumnos como reales planificación y poder real para
protagonistas del organización proponer, disentir o
quehacer institucional. innovar