Una breve descripción sobre las sociedades del conocimiento y de la información, junto con las características de las generaciones silenciosa, baby boomers, X, Y y z.

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NuevasTecnologíasenEducación
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
FES ACATLÁN
TEMA: SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN/GENERACIONES
SOCIALES
REALIZADO POR: CEDILLO ASTORGA SANDRA DENISSE
PROFESOR. LIC. VIEYRA GONZÁLEZ FRANCISCO JESÚS

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PRESENTACIÓN
El presente documento se elaboró con la intención de conocer el impacto de las tecnologías dentro de nuestra sociedad, trayendo consigo una serie de cambios en las formas de vida en
lo laboral, lo educativo y social. Para ello, abarcaremos dos puntos cruciales para poder comprender mejor la dirección que ha llevado la tecnología y las nuevas comunicaciones a la
humanidad:
Primeramente:
 La sociedad de la información y del conocimiento
-Concepto y características de cada sociedad
Posteriormente:
 Generaciones sociales
-Características correspondientes a cada generación (silenciosa, babyboomes, X. Y y Z)
Y finalizará con las conclusiones.
 ¿Cuál es la relación existente entre las sociedades y las generaciones con la educación?
Así que se hace una atenta invitación a comprender el proceso de la evolución de las generaciones a través de las innovaciones técnológicas, y a su vez, como ha llegado a repercutir
en nuestra actual realidad.
SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN
Hace unas décadas atrás la idea de un aparato que nos permitiera hablar con una persona por voz, como el teléfono era algo muy surrealista, algo digno de una película de ciencia
ficción en ese entonces. Hoy día podemos hablar de viva voz e incluso video con personas del otro lado del mundo en tiempo real. Antes cocinar era todo un procedimiento en donde
debías cortar, freír, hornear y sazonar, ahora puedes preparar comida con sólo meter paquetes de alimentos congelados y presionar un par de botones en un microondas. Sin duda las
innovaciones técnológicas nos han permitido vivir de manera más cómoda. Nos resulta tan práctico que nos acomodamos a ellas, a tal grado, que ahora nos resultaría casi imposible
concebir nuestra vida sin ellas. La tecnología trajo consigo una serie de revoluciones que tuvieron impacto en todos los ámbitos de nuestra vida. Tanto de manera global como en la
individual. Así que cuando hablamos de las innovaciones tecnológicas nos topamos con toda una realidad compleja donde varios elementos de índole económico, político y social
entran en juego para dar origen a dos sociedades distintas: la sociedad de la información y la sociedad de la comunicación.

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A continuación se presentarán los conceptos de estas sociedades para poder comprender mejor qué implica cada sociedad de forma muy general, acompañada de un cuadro
comparativo con algunas de las características más sobresalientes de cada una.
CONCEPTOS CLAVE:
Sociedad de la información: “construcción política e ideológica, se ha desarrollado de la mano de la globalización neoliberal, cuya principal meta ha sido acelerar la instauración
de un mercado mundial abierto y autorregulado […]si bien las tecnologías de la comunicación han sido un factor clave en la aceleración de la globalización económica, su imagen
pública está más asociada a aspectos más "amigables" de la globalización, como Internet, telefonía celular e internacional, TV por satélite, etc” (S.A) (2005). Sociedad de la información /
Sociedad del conocimiento. Recuperado de: http://www.ub.edu/prometheus21/articulos/obsciberprome/socinfsoccon.pdf )
Sociedad del conocimiento:.” La sociedad del conocimiento está involucrado en las actividades económicas, sociales, y culturales. También es conocido como el recurso principal
que se crea, comparte y utiliza para la prosperidad de sus miembros. Este concepto, es el factor de la producción que dirige a la economía y desarrollo social (tiene valor)”.
(Wikipedia. Sociedad de la información y del conocimiento. Recuperado de: https://es.wikipedia.org/wiki/Sociedad_de_la_informaci%C3%B3n_y_del_conocimiento )
Las características de la sociedad de la información son:
Sociedad de la información Sociedad del conocimiento
 Exceso de información.
 Vade la mano con la industrialización y la globalización.
 Se centra pincipalmente en las TIC (Tecnologías de la Información y la
Comunicación).
 Aparición de nuevos sectores laborales, nuevas modalidades de trabajo con redes
de comunicación.
 Motiva al consumismo.
 También se centra en las TIC, aunque con un enfoque más social.
 Busca que la gente aprenda a hacer buen uso de los dispositivos de manera crítica.
 Da la facilitación de autonomía. A ser autodidácta.
 Busca que mas que se consuman datos, se generen conocimientos a través de
ellos.
 Acceso a la información pública para todos.

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GENERACIONES SOCIALES
A partir del año de 1920 hasta la actualidad, las generaciones han sufrido cambios muy importantes gracias a las constantes innovaciones tecnológicas, las cuales repercutieron en la
forma de vida de las personas y a sus necesidades. Si bien la tecnología nos ayudó a cubrir algunas necesidades en el pasado, en la actualidad pareciera que ahora nos genera más
necesidades de las que teníamos, y prueba de ello lo podemos analizar en el siguiente cuadro donde se mostrarán algunas de las características y necesidades que surgen en las diversas
generaciones comprendidas desde los años 20’s a la actualidad, tratando de contextualizarlos.
…… Las características de las generaciones sociales son:
Generación
Sucesos mundiales que vivieron
(años)
Características
Educación Vida y ocio Laboral/profesional
Generación
silenciosa
(o S)
1920-1940
Se hacen publicas las fuertes
reparaciones que tendrán que pagar los
alemanes tras la primera guerra
mundial
Gran Depresión en Norteamérica
Segunda Guerra Mundial
Gandhi encabeza la oposición contra
los británicos
Italia se alía a Alemania
 Se le respetaba a los
mayores.
 Tanto padres como
hijos eran
“silenciosos” no
cuestionaban nada.
 En las escuelas se
les inculcaba el
método
tradicionalista.
 La mujer fue
devaluada y el
hombre
sobrevalorado
 Había muchos
prejuicios, tabúes y
dogmas de fe
incuestionables
 La gente se entretenía asistiendo a eventos
culturales como una obra de teatro.
 En general los valores que se inculcaban eran
muy conservadores.
 El hombre gasta sus ingresos o la mayor parte
de ellos en destacar su posición masculina.
Recurre compulsivamente a manifestaciones
externas (la pistola, el automóvil etc.)
 La mujer acepta pasivamente el papel en el que
se veda su sexualidad y se le premia la
procreación.
 Existía un duro control sobre la vida del
individuo, como la de la familia, la escuela, la
iglesia etc
 Hay una creciente en el
trabajo del tipo industrial.
 El trabajo colaborativo
era el principal medio.
 Se toma en cuenta mucho
el trabajo en equipo.
 Tenían una instrucción
sobre acatar órdenes de
los jefes o superiores.
 Debían ser pacientes con
sus trabajos.
Baby Boomer 1946-1964
 Consideran a la
educación
académica muy
 La gente estaba llena de ideales.  Se ve al empleo como
forma de estabilidad a un
futuro.

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Guerra Fría
EL boom tecnológico
Libertad sexual
El feminismo
El consumismo
necesaria para un
futuro.
 Los valores de la
pasada generación
ya fueron cambiados
radicalmente.
 La educación de los
hijos ya no sólo
recae en la madre
sino también en
instituciones como
la escuela.
 Se le da un poco
más de cabida a la
mujer.
 Las profesiones para
estudiar,
aumentaron
 Obsesionados con la juventud no con la edad. *
Son activos, preocupados por su salud e
interesados en el mundo digital.
 Eran muy productivos y no toleraban la
ociosidad.
 Fomentaban los derechos sexuales, la libertad y
la paz.
 Rock and Roll (tomando este movimiento
musical no simplemente como un ritmo, o un
género musical, sino como una revolución
cultural con su propia filosofía de la vida).
 Son workaholics (adictos
al trabajo)
 La mujer comienzan a
implementarse en el
mundo laboral.
 Los logros profesionales
traían una satisfacción.
 En los empleos se
observa la
competitividad.
Generación X
1965-1981
Vivieron la llegada de internet
Movimientos activistas del 68.
la última etapa de la guerra fría
Se vio afectada por el bombardeo del
consumo a finales de 1980
México sufre una crisis a nivel
nacional
 Los valores se van
perdiendo para dar
paso al libertinaje.
 Fueron la primera
generación que
estudiearon usando
herramientas
tecnológicas.
 Al estar
acostumbrados a
leer desalloraron el
hábito de investigar.
 Ya no ven con
futuro a la
educación. Se
desilucionan de ella.
 Es la generación de la transición. Con mayor
fricción con las que vienen (Y,Z)
 El uso de las drogas crece.
 Pasan mucho tiempo frente a las televisoras.
 Se enfovan más en la moda y la música como
forma de vida.
 Las familias en esta generación ya son más
pequeñas que antes, incluso, ya se comienza a
visualizar como familia completa a una madre
soltera con hijos.
 Se conforman con
trabajos de sueldo
mínimo con tal de no
invertirle mucho
esfuerzo.
 Ahora tanto el hombre
como mujer deben
proveer en el hogar.
 Las mujeres se ven de
manera más productiva y
eficiente que los hombres.
 Ya no aceptan las
jerarquías y piden ser
tratados como iguales.
 Prefieren tener una vida

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 La mayoría eran de
clase media y no
sentían la necesidad
de estudiar.
que no sea dependiente
netamente del trabajo.
Generación Y
(o Millennials)
1982-1994
Desintegración de la URSS
Bill Gates lanza el sistema operativo
Windows
Es asesinado Luis Donaldo Colosio,
Globalización
 Hay mayor
conciencia social y
ecológica.
 Creen en el diálogo
y en el debate.
 Existe mayor
emanda educativa.
 Hasta el momento
son la generación
con mayor nivel de
educación que haya
habido.
 Utilizan la
tecnología
principalmente
como fuente de
información.
 La calidad de vida tiene prioridad
 No imaginan la realidad sin tecnología.
 Ocupan la mayor parte del ocio en las redes
sociales o navegando en el internet.
 Son excesivamente consumistas y viven de las
apariencias.
 Son egocéntrocos y listos.
 Son emprendedores.
 Les gusta trabajar en
diferentes sitios y no en
un solo lado de por vida.
 Hay mayor tasa de
desempleo.
 Van detrás del éxito.
 Son multitareas.
Generación Z
(o nativos
digitales)
1995-actualidad
Expresidente Carlos Salinas huye de
México
Atentado de las Torres Gemelas
Bajos niveles de educación en
América Latina
Reforma migratoria americana
 La educación está
marcada por
reformas.
 Se saturan de
información que
pueden encontrar en
internet.
 Aprenden mejor con
imágenes que con
textos.
 Son más
autodidáctas.
 Tienen mala
 Crean su propio mundo virtual.
 Tienen dependencia a la tecnología.
 Tienden mucho al individualismo.
 Son demasiado impacientes y quieren todo
instantáneo.
 No les gusta que en casa o escuelas les pongan
límites.
 Todavía no ingresan al
mundo laboral algunos.
 Intercambian información
muy rápido.

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2009 el mundo entero sufre una fuerte
recesión económica y una crisis
financiera
redacción.
Estas imágenes ejemplifican cada una de las generaciones.
Generación silenciosa Baby Boomers X
http://www.capurro.de/ema_piaggio.html http://www.sinembargo.mx/24-08-2014/1091869 http://alterativeblog.blogspot.mx/2012/07/la-musica-y-los-xs.html
Y Z

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http://joancwaik.com/la-moneda-de-la-generacion-y/ https://www.quadratin.com.mx/sucesos/Generacion-Z-desinteresada-en-relacion-laboral-largo-plazo-expertos/
CONCLUSIONES
A través de la historia, cada generación ha tenido sus propias particularidades de acorde a necesidades específicas y entornos cambiantes. Se desenvolvían en un contexto único, donde
la tecnología se fue abriendo paso para ser hoy un gran tema de interés en todos los campos laborales, económicos, educativos y sociales.
Los cambios hacia una era completamente digital es inminente. Ya no basta preguntarnos qué tan conveniente es el uso de la tecnología y las nuevas formas de comunicarnos y
relacionarnos con los demás a través de internet: eso ya es una realidad y las nuevas generaciones crecerán rodeados de todo ese mundo virtual. Ya no será una opción para ellos al
normalizar el mundo virtual y los gadgets. La cuestión que ahora suge es, al ser la tecnología un fator determinante y casi ineludible en las actuales y venideras generaciones, ¿cómo
podemos utilizar a la tecnología en favor del desarrollo de las personas, tanto en lo educativo como en lo social?
La tecnología no es ni buena ni mala, sólol es una mera herramienta para diversos fines: socializar, apender, pasar el tiempo, trabajar. Todo dependerá del USO que se le de. Ese es el
verdadero reto en la actualidad, necesitamos aprender a cómo utilizar de manera responsable las nuevas tecnologías para no generarnos adicción, y aprender a conocer mediante ellas.
No saturarnos de datos, sino analizarlos, tratar de comprenderlos y crearnos una mentalidad crítica y autodidacta.

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FUENTES DE CONSULTA.
Características de la sociedad de la información. Recuperado el 16 de agosto del 2015 de http://es.slideshare.net/purrismolonas/caractersticas-de-la-sociedad-de-la-informacin
Gerza. Comportamiento de las diferentes generaciones. Recuperado el 16 de Agosto del 2015 de:
http://www.gerza.com/articulos/aprendizaje/todos_articulos/comport_generaciones.html
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Generación Silenciosa. Wikipedia. Recuperado el 16 de Agosto del 2015 de: https://es.wikipedia.org/wiki/Generaci%C3%B3n_silenciosa
Merca2.0. Conoce las características de los Baby Boomers. Recuperado el 16 de Agosto del 2015 de: http://www.merca20.com/conoce-las-caracteristicas-de-los-baby-boomers/
MODULO COMPETENCIAS BASICAS: COMPETENCIA DE APRENDIZAJE AUTONOMO.UNIDAD 1.SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO. Recuperado el 16 de agosto del 2015
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Social y Digital. Lo que deberías saber sobre los Baby Boomers y las generaciones X, Y, Z. Recuperado el 16 de Agosto del 2015 en: http://socialydigital.net/lo-que-deberias-saber-
sobre-los-baby-boomers-y-las-generaciones-x-y-z/
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Wikipedia. Sociedad de la información y del conocimiento. Recuperado el 16 de Agosto de: https://es.wikipedia.org/wiki/Sociedad_de_la_informaci%C3%B3n_y_del_conocimiento