SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO, SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN, GENERACIONES HUMANAS.

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NuevasTecnologíasenEducación
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ACATLÁN
PRADO VAZQUEZ MARIA ELVA
1504
NUEVAS TECNOLOGIAS EDUCATIVAS
JESUS VIEYRA GONZÁLEZ
PEDAGOGIA

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PRESENTACIÓN
Este documento es realizado con el objetivo de conocer los acontecimientos que han marcado la historia de la sociedad en el mundo respecto a la información que se nos
proporciona en las escuelas, los encargados de hacer llegar tal información y así mismo repercutiendo en el conocimiento que ya existe en el mundo y que al final es un
circulo entre la información y el conocimiento ya establecido, para esto se describirán las características de la sociedad del conocimiento y la sociedad del información.
De igual manera en el segundo apartado y siguiendo los aspectos importantes que ha sufrido la sociedad nos remitimos a generaciones que a lo largo del tiempo han
cambiado los modos de vida, cultura, música, laboral y profesionalmente para así llegar hasta nuestros tiempos ya conociendo la transformación tecnológica que se ha
llevado a cabo para facilitar la vida de los humanos además de la misma educación, llevándonos a la reflexión sobre la utilización de la misma y sus cambios.
SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN
Introducción:
En este apartado se describirán las características de la sociedad del conocimiento y la sociedad de la información que se presentan en el mundo actual en el que vivimos y el
debate que existe entre estas dos sociedades, que se toman de manera diferente pero que a la vez tienen relación con la economía y las grandes empresas, que manipulan el
conocimiento que se genera en la “escuela”, así como la información a la que tenemos acceso.
Otro factor importante son las tecnologías que son utilizadas para el acceso de la información y que la economía mundial las utiliza para, discriminar la información para la
evolución de la sociedad a su manera.

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Sociedad de la información Sociedad del conocimiento
-Pone énfasis en la capacidad de las personas para acceder a la información.
-Construcción política e ideológica, se ha desarrollado de la mano de la
globalización neoliberal, cuya principal meta ha sido acelerar la instauración
de un mercado mundial abierto y "autorregulado".
-Ha contado con la estrecha colaboración de organismos multilaterales como
la Organización Mundial del Comercio (OMC), el Fondo Monetario
Internacional (FMI) y el Banco Mundial, para que los países débiles
abandonen las regulaciones nacionales o medidas proteccionistas que
"desalentarían" la inversión; todo ello con el conocido resultado de la
escandalosa profundización de las brechas entre ricos y pobres en el mundo.
-Ha asumido la función de "embajadora de buena voluntad" de la
globalización, cuyos "beneficios" podrían estar al alcance de todos/as, si
solamente si pudiera estrechar la "brecha digital".
-El dominio de nuevas destrezas y habilidades (alfabetización informática).
-Nuevos valores sociales culturales, económicos, políticos y sociales que se
establecen en la sociedad.
-Constituye una categoría preestablecida y adoptada sin mayores
cuestionamientos por parte de los ciudadanos.
-La inmediatez de productos y resultados
-Empleada particularmente en medios académicos, como alternativa.
-La UNESCO, en particular, ha adoptado el término "sociedad del
conocimiento", o su variante, "sociedades del saber", dentro de sus políticas
institucionales.
-Indica la importancia de las tecnologías de la información y la
comunicación (TIC) y su utilización en los procesos económicos.
-La noción resalta las nuevas formas de producir conocimiento.
-El conocimiento es considerado como uno de los principales causantes del
crecimiento junto con los factores capital y trabajo.
-Se resalta la creciente importancia de los procesos educativos y formativos,
tanto en su vertiente de educación y formación inicial como a lo largo de la
vida.
-Se destaca la creciente importancia de los servicios intensivos en
conocimiento y comunicación, que generalmente se denominan trabajo de
conocimiento
-Este tipo de sociedad está orientado hacia el progreso tecnológico y la
evaluación de la tecnología y se caracteriza por la creación de una nueva
tecnología intelectual como base de los procesos de decisión.
-Factor del cambio social entre otros, como, por ejemplo, la expansión de la
educación.

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GENERACIONES SOCIALES.
Introducción:
En este apartado se conocerán las características de las generaciones humanas (silenciosa, baby boomer, X, Y, Z) que han tomado impacto en la sociedad y que poco a poco
a lo largo de los años fueron cambiando de ideología, forma de vida, situación laboral, y profesional, además de momentos que marcaron a cada generación conforme la
sociedad fue creciendo y así mismo facilitando su vida con la llegada de la tecnología.
Se observa que a pesar de que cada generación tiene sus propias características particulares cada una repercute en su educación y acontecimientos anteriores a la llegada de
la generación y es así en cada una de ellas los seres humanos hacen acciones para la mejora de su vida y de las circunstancias que vivieron en el momento.
Generación
Sucesos mundiales que vivieron
(años)
Características
Educación Vida y ocio Laboral/profesional
Generación
silenciosa
(1917 a 1939)
-La mayoría de los integrantes de esta
generación ya han muerto, y los que
aún quedan entre nosotros, ya tienen
un tiempo de haberse jubilado.
-Vivió un tiempo dramático en la
historia de la humanidad: la Gran
Depresión en Norteamérica que afectó
a las economías mundiales, el auge del
Nazismo y la Segunda Guerra
Mundial.
-Se sometieron a los
esquemas tradicionales en
que fueron educados por
sus padres. Este esquema
estaba fundamentado en
prejuicios, tabúes y dogmas
de fe incuestionables, con
valores morales rígidos.
-Se reforzó la relación de la
madre con el hijo. La mujer
aceptaba pasivamente el
papel en el que se vedaba su
sexualidad y se le premiaba
la procreación.
-Las instituciones fuertes y vigorosas que ejercen un
férreo control sobre la vida del individuo como la
familia, la escuela, la iglesia, etc.
-Los hombres buscaron mujeres para casarse que se
asemejaran a sus madres, pero además se les permitió
muchas acciones que socialmente fueron aceptadas en
la mayoría de las clases sociales, como el hecho de
tener una familia fuera del matrimonio, la comúnmente
llamada “casa chica”.
-Los periódicos impresos, el teléfono y los noticieros
radiales, además de las proyecciones cinematográficas,
determinaban las relaciones de los usuarios y la
tecnología, bajo el clásico modelo de comunicación
emisor–mensaje–receptor.
-Fueron entrenados para aprender
a agradar a la gente, para hacer lo
que otros habían decidido y no
para hacer elecciones o aceptar
riesgos personales.
Baby Boomer
-Debido a la gran cantidad de bebés
que nacieron durante el período que
siguió a la Segunda Guerra Mundial en
varios países tales como Estados
Unidos, Canadá, Australia y Nueva
-Se enfocaron en hacer una
carrera universitaria, el
porcentaje de graduados de
las universidades aumentó
en esta generación
-Generación conservadora
-Música inolvidable de Los Beatles y otros grupos
musicales tales como los Beach Boys, Chubbie
Checker y otros conjuntos que presentaban conciertos
donde masas de jóvenes los aclamaban y bailaban a su
ritmo.
-Hippies, por otro lado, aislados de la sociedad
-El dinero que llegaron a ganar
los hizo deslumbrarse con el
mundo del capitalista y muchos
de los hijos de los Baby Boomers
se vieron afectados pues sus
padres se iban de viaje y ellos

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Zelanda.
-Las parejas de los soldados que
pelearon esta guerra, estuvieron
separadas mucho tiempo debido a la
guerra y cuando se unieron, la mayoría
de ellos procrearon varios hijos en
unos pocos años.
-Presenciaron el movimiento de
libertad sexual de los hippies que se
inició en Inglaterra y se extendió a los
Estados Unidos.
-Un alto porcentaje de los Baby
Boomer forman parte hoy de la vida
política, cultural, industrial y
académica en los Estados Unidos.
en el aspecto religioso, en
su mayoría son católicos o
evangélicos, creen mucho
en el valor de la familia.
-Los divorcios no fueron
tan común en su generación
como lo han sido en las
generaciones X y Y.
-Por muchos son admirados
por sus valores morales.
Una gran mayoría de los
miembros de esta
generación están en contra
del aborto, del matrimonio
““gay” y contra actos de
violencia doméstica.
convencional, se reunían en las montañas, donde
practicaban orgías y consumían la tan famosa droga
por esa época LSD.
Recuerdan las modas características de la época, las
minifaldas, las camisetas teñidas con colores
psicodélicos y ácido con cloro, las enaguas largas con
flores y los famosos mini buses Volkswagen pintados
con flores exageradas los cuales eran el hit del
momento
quedaban solos en las mansiones
que construyeron con sus altos
ingresos.
Generación X
(1961 y 1981)
-Fue testigo de grandes cambios como
la caída de grandes paradigmas: la
caída del Muro de Berlín, la implosión
del comunismo, la explosión del
Challenger, los despidos masivos de
los `80, las privatizaciones de los 90'
entre otros.
-Aparición y difusión del
Sida con las consecuencias
de cambio de
comportamiento que lo
mismo trajo aparejado con
respecto a las generaciones
anteriores.
-Proviene de hogares con
padres separados. Mucho
más frecuente que en
generaciones anteriores se
han criado con uno sólo de
los padres, generalmente la
madre.
-No toleran mucho las reuniones y la política
colaborativa.
-En general buscan una relación informal, transparente
y directa con la autoridad.
-Tienden más a apreciar su independencia y demoran
mucho más que sus padres en casarse y muchos
incluso viven mucho tiempo con sus padres antes de
independizarse algo que era impensable en
generaciones ante ruptura verdadera del hogar
tradicional.
-Han jugado a la bolita, a la cuerda, Pong, pac man o
come cocos, Atari y Play Station
-Comienza a ver que no van a
hacer largas carreras dentro de
empresas y comienzan a buscar
un balance entre su vida personal
y laboral.
-“trabajan para vivir”.
-Están dispuestos a iniciar un
negocio propio contra apenas el
21% de las generaciones
anteriores, aunque siguen
considerando el éxito como la
meta de sus vidas

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Generación Y
(1985 y 1992)
- Durante este tiempo, la economía, la
tecnología, la atención de la salud, los
avances e incluso las condiciones
económicas en todo el mundo estaban
creciendo rápidamente.
-Los niños que nacieron en este tiempo
(en Estados Unidos o Europa),
permanentemente seguros, vivían con
el confort propio de esos años.
Generación que vio la Guerra Fría por
los pocos recuerdos que tienen desde
la niñez.
-Es abierta a temas
polémicos y a familias no
tradicionales, junto con sus
variantes.
-Tiene una conciencia
social marcada por algunos
hechos políticos mundiales
o locales según el país
donde viven.
- En general los integrantes
de esta generación
promedian edades que van
desde los 17 a los 27 años.
-Ya había televisión por cable, contestadores
automáticos, muchos modelos de coches más
asequibles, las vacaciones frecuentes e incluso las
escuelas privadas.
-Les tocó vivir el auge de Internet , la transición del
DOS al Windows , jugó desde el Atari hasta el
PlayStation 2 y vio como la televisión dio aparición a
los “Reality Shows
-Los teléfonos móviles, SMS, ordenadores y/o
entretenimientos portátiles se volvieron accesibles y
disponibles cuando promediaban edades entre 15 y 20
años.
-Es la generación que ha utilizado más tipos de
tecnología para el entretenimiento: Internet, SMS,
teléfono móvil, reproductores de CD, de MP3, MP4,
etc.
-Tiene muy poco apego a un
puesto de trabajo
-Pueden cambiar de trabajo por
los más variados motivos.
-Siempre están buscando mejores
oportunidades y no esperan a que
una empresa los despida para
buscar un mejor empleo que
muchas veces puede ser un
trabajo a distancia (teletrabajo) o
un emprendimiento persona
Generación Z
-Los nacidos con posterioridad al año
1992 , se les llama nativos digitales
-Modifica constantemente
los métodos de enseñanza y
aprendizaje, el intercambio
cultural, social y
tecnológico entre países, así
como la mejora de la
calidad de vida, pues estos
dispositivos inteligentes
constantes en su quehacer
diario, son capaces, incluso,
de registrar sus hábitos
alimenticios alertando e
identificando sobre
complicaciones en la salud
y en entorno ambiental en el
que habitan.
-Ya existía Internet y el auge de la tecnologías de la
información
-Comienzan a aparecer adictos a Internet o a los
juegos. Todavía no se pueden establecer características
claras del comportamiento de esta generación.
-El televisor de bulbos o los casettes musicales, sus
actividades diarias —tanto de entretenimiento,
educación y comunicación— radican completamente
en dispositivos que son capaces de registrar cada
movimiento, ubicación, pensamiento, imágenes y hasta
ritmo cardiaco, en tiempo real.
-Se observan mejor en los
puestos de trabajo (oficinas,
fábricas, etc.) que nuclean a
muchos trabajadores que reúnen
algunas de las características
planteadas.
-Se conviertan en el sector
laboral activo económica y
socialmente, en un lapso no
mayor a 10 años.

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-Existen carencias
alarmantes en las
identidades culturales que
atentan directamente contra
el vocabulario .
EJEMPLIFICACIÓN DE LAS GENERACIONES.
Turello Sebastián (2013) Recuperado. http://turello.com.ar/de-que-generacion-eres-bb-x-y-o-z/

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CONCLUSIONES.
Con la información recuperada sobre la sociedad de la información y la sociedad del conocimiento, y el debate que se lleva a cabo sobre la definición de cada uno de ellos ,
la semejanza o diferencia que pueden llegar a tener, nos llevan a la reflexión sobre el tipo de información que estamos recibiendo y así mismo del conocimiento ya dado,
repetido de generación a generación haciendo un círculo vicioso, por lo tanto también se describieron las características de las generaciones que se describieron podemos
concluir que la sociedad ha sufrido cambios significativos de vida de los humanos que educativamente conforme a la tecnología han cambiado además de la forma de vida,
el cómo se aprende y las metas de los seres que en esa generación estuvieron insertados, y de la cultura que adquirieron.
Por tanto en la actualidad nos preguntaríamos ¿en qué sociedad estaríamos viviendo? partiendo de la información y conocimiento que se nos presenta en estos tiempos de
neoliberalismo donde nos imponen un tipo de ideología, haciéndonos conformistas y apáticos desde la educación básica, no haciendo útil debidamente la tecnología a la cual
tenemos acceso, además debemos de reflexionar sobre que facilidades o dificultades que se están presentando entre la tecnología y la educación, para facilitar el proceso de
enseñanza aprendizaje es por eso que hay que fijarnos metas sobre los hombres que queremos ser y lo que queremos tener.
FUENTES DE CONSULTA.
 B.F Sonia. (2011) Psicológicamente hablando. La generación de los “baby boomers”. Recuperado. http://www.psicologicamentehablando.com/la-generacion-de-los-
baby-boomers/
 Cuadro Mario (2010 Que son las generaciones X, Y y Z .Recuperado http://www.cursosporinternet.info/index.php/the-news/44-gestion/323-que-son-las-
generaciones-x-y-y-z.html
 En por Noticias en Estilo de Vida (2014) Los legados de las generaciones: Generación Silencios. Recuperado http://news.urban360.com.mx/146447/los-legados-de-las-
generaciones-generacion-silenciosa/
 Gutiérrez Norma (2015) ¿Generación Z? Los humanos digitales. Guadalajara. Recuperado http://www.informador.com.mx/suplementos/2015/572509/6/generacion-
z-los-humanos-digitales.htm
 Karsten Krüger (2006) Revista bibliográfica de geografía y ciencias sociales. El concepto de 'sociedad del conocimiento. Universidad de Barcelona. Recuperado
http://www.ub.edu/geocrit/b3w-683.htm
 Torres Rosa María (2005). Sociedad de la información / Sociedad del conocimiento.
Recuperado.http://www.ub.edu/prometheus21/articulos/obsciberprome/socinfsoccon.pdf