Este documento resume las características de la sociedad de la información y la sociedad del conocimiento, y describe las principales generaciones sociales, incluyendo la Generación Silenciosa, los Baby Boomers, Generación X, Generación Y y Generación Z. Explica los eventos históricos clave que vivieron cada generación y cómo esto influyó en su educación, estilo de vida, ocio y carrera profesional.

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UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE
MÉXICO
FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES
ACATLÁN
LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA
ALUMNA: GARCÍA AGUILAR TERESA
BERENICE
MATERIA: NUEVAS TECNOLOGÍAS
EDUCATIVAS
GRUPO: 1504
¨SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO, SOCIEDAD
DE LA INFORMACIÓN Y GENERACIONES
SOCIALES¨

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Universidad nacio
PRESENTACIÓN
Este documentotiene como finalidad informar y brindaruna pequeña introducción a toda aquella persona interesada sobre algunas
características de dos grandes temas que han traído controversia desde su origen. El primero de ellos hace referencia sobre la
sociedaddelconocimiento vs.La sociedadde la información, seguido por un segundo cuadro donde se brinda información sobre
las generaciones sociales y que considero es importante conocer parasaberde qué forma era la vida de nuestros abuelitos,padres
hermanos, la nuestra e incluso la de nuestros hijos si es el caso, tales generaciones sociales son: generación silenciosa, baby
boomer, generación x, generación y, generación z.
Es pues que se recomienda este trabajo para su consulta ya que cuenta con información interesante, diferente, respaldada con
fuentes de información confiable y segura que te adentraran a un mundo nuevo de conocimientos.

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SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN
Sociedad de la información Sociedad del conocimiento
 La noción de una Sociedad de la Información se gesta
paulatinamente a partir del fin de la segunda guerra mundial.
 Aparece una nueva sociedad caracterizada por el incremento de
información, como una definición del mundo moderno creándose
un nuevo paradigma para interpretar el desarrollo social.
 El concepto sociedad de la información lleva muchas suposiciones
acerca de lo que está cambiando, y cómo este cambio es efectivo.
 Actualmente la idea de una sociedad de la información es
analizada desde dos perspectivas históricas.
 Por un lado, se pueden mencionar a aquellos que proclaman una
nueva organización de sociedad que ha surgido del pasado donde
se encuentran exponentes de las siguientes corrientes:
posindustrialismo, posmodernismo y desarrollo informacional.
 Pero también hay escritores que ponen énfasis en la continuidad
como Anthony Giddens 5 y Jurgen Habermas6 . Las dos posturas
coinciden en que la información es parte importante del mundo
contemporáneo. (Garcia, 2001)
 En el año de 1966 se empieza hablar de una sociedad del
conocimiento.
 Esta sociedad se fundamenta en la epistemología, así como la
lógica de la investigación.
 Tiene el defecto de esquivar la cuestión de la pluralidad de los
saberes y de sus protagonistas: los saberes fundamentales o
sabios, los saberes aplicados de los expertos y los contra-
expertos, los saberes ordinarios surgidos de las múltiples vivencias
de la cotidianeidad. (Mattelart)
 Se define como sociedad del conocimiento gracias a que la
mayoría de sus recursos se dedican hacia la formación de
productos que tienen como base el mismo conocimiento.
 Siempre de la historia de la humanidad siempre a existido una
relación entre sociedad y conocimiento.
 En la sociedad del conocimiento se considera como organizador
de la información y un orientador de la tecnología al mismo
conocimiento.

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GENERACIONES SOCIALES.
Introducción:
…… las características de las generaciones sociales son:
Generación Sucesos mundiales que vivieron
(años)
Características
Educación Vida y ocio Laboral/profesional
Generación
silenciosa
 Vivieron o nacieron en la
segunda guerra mundial en los
años de 1939-1945.
 En el año 1929 vivieron los
tiempos de la gran depresión
de Norteamérica.
 Su educación estaba
fundamentada en
prejuicios, tabúes y
dogmas de fe
incuestionables, con
valores morales
rígidos.
 se caracteriza por las
instituciones fuertes
que ejercían un
control sobre la vida
del individuo como
la familia, la
escuela, la iglesia.
 La niña fue
educada en el recato
y en la evasión de
todos los tópicos
sexuales.
 . La mujer aceptaba pasivamente el papel en el
que se le daba su sexualidad y se le premiaba la
procreación.
 Disfrutaron de la Edad de Oro de Hollywood.
 Fue la época de La creciente popularidad de la
radio y el despegue del cine. (molano, 2014)
 Se caracterizaban por un
trabajo duro.
 El deber antes que la
diversión.
 El trabajo era una
diversión.

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Baby Boomer
 Vieron en vivo la llegada del
hombre a la luna en el año de
1969
 Pasaron de la televisión en
blanco y negro al de color en el
año de 1963
 Muchos baby
boomer hacían una
carrera universitaria.
(psicologicamente
hablando )
 Acostumbrados a ver, escuchar o leer noticias,
por lo que es común encontrarlos leyendo un
periódico impreso o viendo un noticiero en la
TV.
 La música de rock and roll, los Beatles
 La mujer se incorpora
definitivamente al
mercado laboral.
 Valoran la productividad
y no toleran el ocio.
Generación X
 En México en el año de 1968
se dio la matanza de Tlatelolco.
 En ese mismo año se vivieron
los juegos olímpicos en este
mismo país
 Son individualistas y solitarios, tuvieron
independencia desde pequeños por la falta de
padres presentes, poseen una conciencia fuerte
sobre la diversidad.
 Tienen diferentes formas
de trabajar
 Son colaborativos, les
gusta trabajar en equipo,
no creen en las jerarquías
y se manejan de manera
informal frente a
cualquier autoridad,
tratando a estas como
pares. (Servicios de
reclutamiento,
outsourcing de personal y
administración de
nómina)
Generación Y
 En 1980 fue asesinado John
lenon.
 1984 Apple volvió a lanzar el
Macintosh, el primer ordenador
fabricado en masa, con un
ratón y una interfaz gráfica.
 1990 Tim Berners-Lee inventó
 Se debe de enseñar
mediante el método
típico utilizado en
las escuelas, se debe
hablarles en el
lenguaje que ellos
entienden. Una
forma de hacerlo es
darles una
• Son idealistas: se consideran activos y críticos frente
a las decisiones gubernamentales.
• Son optimistas: son conscientes de las problemáticas
de sus países.
• Son competitivos: buscan mantener su propio estilo
de vida, siendo esta su prioridad.
• Son precavidos y curiosos con las decisiones que
puedan afectar su futuro.
• Son pragmáticos, inquietos y arriesgados por eso
 Los integrantes de la
generación Y representan
la nueva fuerza de
trabajo global, ellos tiene
su propio negocio o
planea tener uno y el
hecho de estar
permanentemente
conectados a las redes

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laWorld Wide Web. asignación práctica
y estimulante
siempre están buscando mejores oportunidades.
(alvarez, 2014)
sociales, Internet y a los
dispositivos móviles les
permite establecer y
conectar con nuevas
relaciones laborales y
profesionales entre si.
(alvarez, 2014)
Generación Z
 En el 2000 se dio el ataque
terrorista a las torres gemelas
 El 2006 se da la guerra del
libano
 La educación está
basada en las
competencias
 Pasan el mayor tiempo libre frente a la
computadora, celulares o consolas de video.
 Esta generación aun es
adolescentes pero se cree
que en área laboral serán
individualistas.

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Estas imágenes ejemplifican cada una de las generaciones.
2015). Generación del Silencio (nacidos entre 1925 y 1945). [Imagen]. Recuperado
de: http://colombiadigital.net/images/stories/especiales/generaciones -y-
tecnologia/Generaci%C3%B3n-del-Silencio.jpg
2015). GENERATIONS IN THE WORKPLACE. [Imagen]. Recuperado de:
http://www.newdirectionsconsulting.com/wp-content/uploads/2012/05/baby-
boomers.jpg

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(2015). www.ciminvestigacion.com. [Imagen]
Recuperado de: http://www.ciminvestigacion.com/wp-
content/uploads/2015/07/bigstock-generation-y-30427904.jp
(2015). La generación X, es decir las personas
nacidas entre 1965 y 1980. [Imagen].
Recuperado de:
http://www.managementjournal.net/images/stories/gen
eracion-x.jpg
(2015). Nuevos consumidores: la generación Z. [Imagen]. Recuperado
de: http://www.irismedia.es/wp-content/uploads/2014/08/generacion-z.jpg

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CONCLUSIONES.
La información recopilada nos muestra que es importante conocer cada época y tiempo del hombre en una sociedad, como es el caso de las generaciones sociales ya que nos permiten
observar los avances del hombre en los diferentes aspectos de su vida como lo son: los aspectos sociales, tecnológico, económico, emocionales y de conocimiento entre otros. Y en la
rama de la pedagogía es necesario entender las etapas del humano para poder lograr una intervención en su aspecto educativo, puesto que este último le brindara las herramientas
necesarias para su desarrollo en sociedad.
Finalmente considero de vital importancia que nos sigamos informando sobre todos estos aspectos que día con día van cambiando y a su vez van alterando el orden de nuestras vidas,
que siempre uno debe de quedarse con la interrogativa si es para bien o para mal todo este avance del ser humano.
FUENTES DE CONSULTA.
Bibliografía
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o-generacion-y.html
Garcia, J. E. (julio-diciembre de 2001). Surgimientodela sociedaddela informacion.Recuperadoel 16de agostode 2015, de
http://www.dgbiblio.unam.mx/servicios/dgb/publicdgb/bole/fulltext/volIV22001/pgs_77-86.pdf
Mattelart,A. (s.f.). LaSociedaddela Información.Recuperadoel 16de agostode 2015, de http://dialogosfelafacs.net/wp-content/uploads/2012/01/67-revista-dialogos-la-sociedad-de-la-
Informaci%C3%B3n.pdf
molano,A.(2 de ENERO de 2014). colombiadigital . Recuperadoel 16 de agosto de 2015, de http://colombiadigital.net/actualidad/articulos-informativos/item/6197-generacion-del-silencio-o-el-
tiempo-de-los-abuelos.html
psicologicamentehablando .(s.f.).Recuperadoel 16de agostode 2015, de http://www.psicologicamentehablando.com/la-generacion-de-los-baby-boomers/
Servicios dereclutamiento,outsourcingdepersonaly administracióndenómina.(s.f.).Recuperadoel 17de agostode 2015, de http://www.administraciondenomina.mx/la-generaci-n-x/

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