El tipo de texto la adivinanza, se caracteriza por poseer diversos órdenes discursivos, que pueden ser, descriptivo, narrativo, e instruccional en el cual se presenta una especie de enigma que se debe acertar y en donde la inteligencia tiene que trabajar para hallar la solución. Puede presentarse desde dos palabras hasta una estrofa de catorce versos.
2. Universidad Nacional AbiertaUniversidad Nacional Abierta
Uso del texto “Adivinanza” como
recurso didáctico a fin de propiciar
el desarrollo cognoscitivo de los
Educandos de Educación Primaria
Profa. Norah Indriago
Octubre, 2011Octubre, 2011
7. ObjetivosObjetivos
General: Proponer a los docentes de Educación
Primaria el uso del tipo de texto adivinanza como
recurso didáctico para propiciar el desarrollo
cognoscitivo de los educandos .
Específicos: Identificar el nivel de conocimiento
sobre la adivinanza que poseen los docentes de 4º,
5º y 6º grado de una Unidad Educativa de la Región
Capital.
Caracterizar la estructura que posee la adivinanza
como recurso didáctico.
8. Adivinanza
“Es muy oscura y es clara
tiene mil contrariedades,
encúbrenos las verdades
y al cabo nos las aclara.
Nace a veces de Donaire;
otras de altas fantasías
y suele engendrar porfías
aunque trate cosas de aire”
Cervantes, en Urdaneta (1987)Cervantes, en Urdaneta (1987)
9. Balmaseda
“Yo les he puesto un disfraz
y lo que son no se ve,
pero tú podrás saberlo
si las analizas bien.
Si yo al hacerlas usé
un poquito de poesía,
la lógica que encontré
y un mundo de picardía”.
En Méndez (1999)En Méndez (1999)
12. Teoría de la Relevancia Sperber y Wilson
OstenciónOstención
InferenciaInferencia
Comportamiento
Que hace de manifiesto
algo
Comportamiento
Que hace de manifiesto
algo
Supuesto
sobre la base de
otro supuesto
Supuesto
sobre la base de
otro supuesto
EnigmaEnigma
Acierto
por alguien
Acierto
por alguien
En Méndez, 1999En Méndez, 1999
Conocimiento
Previo
Conocimiento
Previo
15. Construcción DefinitoriaConstrucción Definitoria
Es un tipo de texto que se caracteriza por
poseer diversos órdenes discursivos: de tipo
descriptivo, narrativo e instruccional, en el
cual se presenta una especie de enigma que
se debe acertar y en donde la inteligencia
tiene que trabajar para hallar la solución.
Puede presentarse desde dos palabras hasta
una estrofa de catorce versos.
16. Relación entre las habilidades del
desarrollo cognoscitivo y la adivinanza
Descripción claras, ágiles y cortas: Atención
Voluntaria e involuntaria.
Acción ininterrumpida: procesos de atención y
percepción.
Imaginación: análisis
Humor: promoverá la memoria
Poesía: actitud verbal incrementa las funciones
cognoscitivas.
Entretenimiento: cautiva la atención.
Ostención e inferencia: Conocimientos previos con
los nuevos: aprendizaje significativo
17. Aplicabilidad
Entretener al niño: (Marcano y Henry, 1986).
Elemento educativo y sano esparcimiento:
(Subero, 1977).
Incentivar la curiosidad e imaginación: (Díaz,
1993)
Facilitar el aprendizaje del abecedario:
(Orihuela, 1996).
Despierta el gusanito de la investigación:
(Gómez, 1996).
Propicia el desarrollo cognoscitivo (autoras)
18. Método
Es una investigación de carácter
descriptivo y se valió de técnicas como
la encuesta, la entrevista y la revisión
de fuentes documentales.
19. ConclusionesConclusiones
Inadecuada información
Uso irregular y sin finalidad
Esta información no ha sido
aprovechada en todas sus
posibilidades.
La adivinanza propicia el desarrollo
cognoscitivo.
Posee características de texto.