currículo nacional

1. Tarea N° 2
Nos comprometemos a implementar el Currículo Nacional EN
NUESTRA I.E “SAN JOSÉ” -PIURA
I. ASPECTOS QUE DEBEMOS PROFUNDIZAR SOBRE EL CURRÍCULO
NACIONAL.
ASPECTOS DEL CURRÍCULO IMPORTANCIA
• La contextualización de las
competencias
Al contextualizar podemos determinar la información
necesaria sobre la realidad regional, tales como las
características, necesidades e intereses de los
estudiantes. Si en la región Piura hay distintas realidades,
cómo contextualizar entonces, ¿Cómo hacer con los
estudiantes de Frías, de Sapalache o de 26 de octubre?,
pues para desarrollar competencias somos conscientes
que necesitamos generar situaciones retadoras que
lleven a nuestros estudiantes a movilizar un conjunto de
capacidades a fin de lograr un aprendizaje significativo.
La contextualización, nos permitirá también insertar en
nuestro trabajo pedagógico el aprendizaje cooperativo y
al mismo tiempo brindar un acompañamiento al
estudiante hacia el logro de los nivelse más complejos de
las competencias.
• Inclusión de las necesidades y
demandas locales en el currículo
regional.
El currículo establece la relación entre educación y
desarrollo, por ello es importante reconocer que para que
exista educación de calidad necesitamos asumir el
compromiso de brindar eficacia en nuestras prácticas de
enseñanza, aprendizaje y evaluación para poder
promover oportunidades de aprendizaje para todos y así
propiciar el aprendizaje de calidad, ya que el currículo
determina en gran medida si la educación es inclusiva.
En nuestra institución hemos logrado dar oportunidad a
muchos niños, niñas y jóvenes atendiendo la diversidad y
asumiendo con responsabilidad el reto que requiere este
quehacer educativo en el aula.
• Evidenciar el respeto a la
diversidad y a la persona con
discapacidad, talento y
superdotación.
• Los procedimientos para la La elaboración de un Currículo Regional basado en el

2. elaboración del diagnóstico que
recoja y actualice los estudios
realizados sobre las
potencialidades, demandas del
contexto y desafíos de la región
Currículo Nacional requiere, dependen en gran medida
del diagnóstico que realicemos en cada institución
educativa. Ello nos permitirá recoger información valiosa
para responder a las demandas educativas a las que se
enfrentan nuestros estudiantes quienes deben lograr un
aprendizaje para toda la vida.
En nuestra institución hemos desarrollado significativas
innovaciones educativas que nos han permitido brindar
oportunidades a niños, niñas y jóvenes con alta
vulnerabilidad social y educativa.
• La elaboración del PEI Siendo el PEI un instrumento que nos permite mejorar la
calidad educativa dando respuesta a la diversidad
intercultural que existe en nuestra IE, al mismo tiempo
nos orienta al fortalecimiento crecimiento de la misma.
Mediante la revisión y evaluación de nuestro PEI actual
podremos planificar los cambios necesarios partiendo de
la reflexión y el compromiso de toda la comunidad
educativa.
II. LOS ASPECTOS PRINCIPALES QUE SE COMENZARÁ A IMPLEMENTAR
SON:
1.- Identificar y
divulgar los
estándares de
aprendizaje para
cada ciclo escolar.
3.-
Implementar
los enfoques
transversales
2.- Definir las
acciones para
lograr el perfil
de egreso.

3. III. LAS ACCIONES QUE SE PROPONEN PARA IMPLEMENTAR ESTOS
ASPECTOS, CON LA PARTICIPACIÓN DE TODOS ES:
1.- Sensibilización y concientización de los docentes para
brindar una educación acorde a los cambios vertiginosos, es
decir, brindar una educación por competencias.
2.- Jornadas de reflexión que nos permitan debatir, es decir, discutir y definir la
política educativa que asumiremos como institución, teniendo en cuenta el reto
la sociedad del conocimiento para identificar ¿Qué queremos? ¿Qué educación
necesitamos? Si queremos una sociedad justa que incluya a todos debemos
orientar nuestras acciones a ello.
3.- Realizar una autoevaluación institucional que involucre a todos los agentes
educativos para eliminar las barreras del aprendizaje.
4.- Búsqueda e inserción de didácticas flexibles que faciliten la eliminación de
barreras de aprendizaje.
5.- Concienciar a los padres de familia a que asuman un compromiso real con la
educación de sus hijos, de tal manera que el trabajo pedagógico sea
complemento de la primera escuela que es el hogar.