SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 6
Universidad Nacional Experimental
de los Llanos Occidentales
“EZEQUIEL ZAMORA”
La Universidad que Siembra
EL USO DE LA INFLACIÓN COMO FENÓMENO SOCIAL Y APLICACIÓN
EN EL ANÁLISIS DE LOS ESTADOS FINANCIEROS
ANÁLISIS DEL DENOMINADO RIESGO EN LA INVERSIÓN
Danny Marcel Orasma Villamediana
Doctorando en Ambiente y Desarrollo. MgSc. en Administración. Lcdo. En Administración.
Docente UNELLEZ Pregrado y Posgrado. Asesor Tributario Municipal. Celular: 0454-458.57.34.
Email: danny.orasma@gmail.com. @MarcelOrasma. San Carlos-Cojedes-Venezuela
Introducción.
Las medidas de conservación son el resultado al gran deterioro resaltado por
muchos grupos ambientalistas, y que durante las últimas décadas del siglo XX se ha
incrementado; lo que capturó la atención de numerosos grupos, la sociedades y los
gobiernos de todo el mundo, en torno a la necesidad de iniciar estrategias eficientes
urgentes para lograr la conservación de la naturaleza y el uso adecuado de los
recursos naturales. Es por ello que hoy en día, existe una innumerable gama de
propuestas y acciones destinadas a proteger la biodiversidad y sus sistemas
ambientales; así como reparar las pérdidas ocasionadas por el uso. Es aquí donde
inician los programas de reintroducción como medida de conservación in situ.
Según el Convenio sobre la Diversidad Biológica (1992), por Conservación in
situ, se entiende la conservación de los ecosistemas y los habitats naturales y el
mantenimiento y recuperación de poblaciones viables de especies en sus entornos
naturales y, en el caso de las especies domesticadas y cultivadas, en los entornos en
que hayan desarrollado sus propiedades específicas; en este sentido, los programas de
reintroducción, buscan recuperar o crear nuevas poblaciones de especies en sitios
donde ya existían pero en los cuales no se encuentran.
El objetivo del presente ensayo es dar a conocer la importancia transcendental de
la Conservación in situ como medida de conservación que existe desde hace décadas
y los aspectos más resaltantes que rodean el uso de ésta polémica estrategia para la
actualidad, comparada con algunas opiniones y análisis que ha generado su aplicación
con relación a los cambios de hábitats como principal elemento a considerar.
1
Vicerrectorado de Infraestructura y
Procesos Industriales
Coordinación Área de Postgrado
Maestría en Administración
Aspectos históricos:
La tarea de conservación de la naturaleza es muy antigua, es de resaltar que
existen evidencias que las primeras acciones de conservación se abordaron hace mas
de dos mil años en la India y mil quinientos años atrás en Indonesia, sin embargo las
mismas no fueron por considerar su importancia desde el punto de vista ecológico
sino a su valor cultural o religioso, notándose en muchas culturas antiguas alrededor
del mundo, que poseían el criterio o idea de llevar su vida en armonía con la
naturaleza. El SEMARNAT (2011), señala que uno de los primeros intentos para
evitar la extinción de una especie fue el del uro (bostaurus primigenius), el ancestro
del ganado vacuno actual; el cual originalmente vivía en Europa, Asia y el norte de
África, pero su distribución se redujo drásticamente por la caza y la pérdida de
hábitats; por este motivo, en 1564 las autoridades polacas decidieron establecer una
reserva natural para proteger a los últimos uros, no obstante a pesar de sus esfuerzos,
el último murió en 1627.
Aspectos institucionales:
El trabajo de estudio de la biodiversidad en Venezuela es sumamente maravilloso;
ya que es un país megadiverso, se ubicada entre los primeros países del mundo con
mayor diversidad biológica y es considerado el sexto país en América Latina y el
décimo a nivel mundial. Su riqueza natural se calcula en unas 386 especies de
mamíferos, 1463 de aves, 377 de reptiles, 340 de anfibios, 1860 de peces y 15636 de
plantas, en un territorio multicultural y poliétnico; que hasta la actualidad sigue
aumentando tanto en plantas como animales.
No obstante, la pérdida de la diversidad biológica se ha acelerado, convergiendo
los autores y estudio, que es producto del cambio en las condiciones ambientales de
los ecosistemas, amenazados por el uso de los elementos naturales. En gran medida se
le atribuye al desconocimiento de la importancia del ambiente como patrimonio
natural para el verdadero desarrollo de las naciones. En materia de conservación de la
vida, Venezuela inició en el 2010 y esquematizó una Estrategia Nacional para la
Conservación de la Diversidad Biológica, a través de un Plan de Acción Nacional,
incorporando esfuerzos para construirlo de forma colectiva, y con una metade cinco
años de anterioridad a las del Convenio sobre Diversidad Biológica de las Naciones
Unidas.
Aspectos legales:
Desde la aparición de la vida existen las extinciones naturales y surgimiento de
nuevas especies ocasionadas por lo que se conoce como evolución, sin embargo, los
desacertados modelos de desarrollo han conducido a un incremento de las tasas de
desaparición de especies y ecosistemas. Esta concepción de la sociedad moderna
hacia la naturaleza está basada en el extractivismo de sus elementos, para sustentar
esta sociedad de consumo excesivo y de confort, que genera esta gran crisis global
que amenaza la vida en la tierra y se refleja en la desaparición acelerada de especies,
poblaciones y variabilidad genética. Con el término especies amenazadas se denota a
todas aquellas formas de vida cuya presencia en el planeta peligra y corre riesgo de
2
extinguirse debido a las actividades antrópicas, principalmente por su explotación,
deterioro de hábitats y translocación de especies. Asimismo, los árboles en veda son
todos aquellos que su aprovechamiento está prohibido, debido a su disminución,
principalmente asociada a una sobreexplotación de su madera.
En cuanto al contexto jurídico nacional es de resaltar la lista de especies animales
que son consideradas de forma oficial en peligro de extinción según Decreto N° 1486
de fecha 11/09/1996, también existen las especies consideradas en veda, que por sus
especificidades, se encuentras en diversas resoluciones. Es de resaltar que estas listas
oficiales sólo son una pequeña priorización de las especies amenazadas, sin embargo,
existe un número mayor de especies cuyas poblaciones han entrado en una dinámica
decreciente, las cuales requieren acciones más allá de las establecidas para el resto de
las especies.
Aspectos técnicos:
En Venezuela ya se ha intentado reintroducir algunas especies en sus hábitats
originales. Se puede mencionar en el caso de reptiles (reptilia) como el Caimán del
Orinoco (crocodylus intermedius), el cual está categorizado por la Unión
Internacional para la Conservación de la Naturaleza (UICN) En Peligro “EN” y el
Libro Rojo de la Fauna Venezolana como En Peligro Crítico “CR”. Las poblaciones
más abundantes del caimán del Orinoco están presentes en el río Capanaparo, estado
Apure (Parque Nacional Santos Luzardo) y en el sistema del río Cojedes, estado
Portuguesa. En 1990, se inició un programa de reintroducción de juveniles criados en
los refugios de fauna silvestre Caño Guaritico y Tortuga Arrau, de los parques
nacionales Cinaruco-Capanaparo y Aguaro-Guariquito, así como del embalse de
Tucupido en Portuguesa, el caño Matiyure del Hato El Cedral en Apure y el río
Cojedes en Portuguesa. Como resultado de este esfuerzo, para el 2004 se habían
liberado cerca de 4000 individuos. Otra especie pero de mamíferos, la Lapa rabona
(dinomys branickii), con comprobadas experiencias de su reproducción en cautiverio,
se encuentra en estudio para el diseño de programas de cría ex situ con fines de
reintroducción; el mismo es considerada Vulnerable “VU” por la Unión Internacional
para la Conservación de la Naturaleza (UICN) y En Peligro “En Peligro” en el Libro
Rojo de la Fauna Venezolana.
Otro mamífero de muchos años en Venezuela, y que habían superado los escollos
de la evolución biológica, son los tapires pero las recientes estadísticas señalan que la
extinción es inminente; ya que las comunidades indígenas practican la cacería de
subsistencia para aprovechar la carne como fuente de proteínas. Asimismo, posee un
periodo de gestación largo de trece meses aproximadamente, más dos años de
dedicación al cuidado de la cría. Por ello, las dantas mantenidas en cautiverio podrían
formar parte directa de los esfuerzos de conservación in situ mediante programas de
reintroducción y repoblación, los cuales contribuirían positivamente a restablecer o
recuperar poblaciones amenazadas y los ecosistemas naturales que las sostienen.
3
Análisis y aportes de Maestrante.
De lo anterior se puede concluir que aunque en teoría el inicio de cualquier
método de conservación puede parecer sencillo y de faltar solo entusiasmo e interés,
en la práctica no es así. Es necesario de gran cantidad de conocimiento científico
acumulado que solo se alcanza con largos periodos de tiempo, además de grandes
inversiones económicas y de trabajo humano de numerosas personas que laboran en
el o los gobiernos, instituciones científicas, las organizaciones sociales y en las
mismas comunidades adyacentes a los sitios donde se desea renacer el hábitat para las
especies involucradas. De igual modo, hay que considerar los años siguientes a la
ejecución y que involucran el seguimiento del destino de los animales o las plantas
reintroducidos para verificar la viabilidad de los programas. Y con todo ello, no existe
garantía plena de su éxito. Como puede apreciarse es un esfuerzo que debe ser
entendido no solo por la generación actual sino por las futuras; ya que serán éstas
quienes logren documentar, aprovechar y obtener los beneficios de cada especie.
En 1996, solo hace diecisiete años, se publicaron los resultados de un estudio que
revisó el éxito de los programas de reintroducción de diversas especies de animales
en sus hábitats naturales en el mundo, con el propósito de tener una idea de la
dificultad de conseguir el restablecimiento de poblaciones naturales una vez
eliminadas. Sus conclusiones fueron sorprendentes y alarmantes; ya que de 145
estudios examinados, sólo dieciséis podían considerarse exitosos; es decir, tan sólo el
11%. Asimismo, en otro estudio similar se menciona que de más de 400 liberaciones
de especies de peces de agua dulce en Estados Unidos, el porcentaje de éxito alcanzó
solo un 26%. Todo ello, da una importante lección, como lo es el hecho de que
siempre será mejor conservar a las poblaciones existentes en sus ecosistemas
naturales, que intentar la costosa y difícil tarea de crear nuevas poblaciones. Para
finalizar, en otro estudio que examinó 198 programas de reintroducción de nuevas
poblaciones de mamíferos y aves en diversas regiones del mundo, concluyó que en
aquellos programas que el éxito fue mayor, cuando se realizaron en hábitats
conservados; la probabilidad aumento, cuando el programa se llevó a cabo dentro del
área histórica de distribución de las especies y con animales capturados en sus
hábitats naturales
Referencias.
Barrameda.com. (2013). ¿Cuánto tarda la naturaleza? [documento en línea]. En:
www.barrameda.com.ar/articulo/resid002.htm[Consulta: noviembre 14, 2013].
Convenio sobre la Diversidad Biológica (1992). Naciones Unidas.
III Congreso Venezolano de Diversidad Biológica de Cara a Río + 20 (2013).
Declaratoria. [documento en línea]. En: http://diversidadbiologica.info.ve/blog/.
[Consulta: noviembre 07, 2013].
Feinsinger, R. y Massardo, F. (2001). Fundamentos de Conservación Biológica.
4
Perspectivas Latinoamericanas. Fondo de Cultura Económica. México.
Naveda, R. y Torres D. (2002). Situación actual y registro genealógico de las dantas o
tapires en los zoológicos de Venezuela. Informe Técnico. Fundación Andígena-
EarthMatters.Org. [documento en línea]. En: http://www.natura-
digital.com/index.php/javascript/historia-natural/94-fauna/209-la-danta-
mamifero-incomprendido-de-la-fauna-de-venezuela. [Consulta: noviembre 17,
2013].
Secretaría del Convenio sobre la Diversidad Biológica (2008). La biodiversidad y la
agricultura: salvaguardando la biodiversidad y asegurando alimentación para el
mundo. Montreal, Canadá.
Secretaría del Convenio sobre la Diversidad Biológica (2010). Perspectiva Mundial
sobre la Diversidad Biológica. Montreal, Canadá.
Secretaría de Medio Ambiente y Recursos Naturales (2011). Biodiversidad conocer
para conservar. Primera edición. México
Sergio, C. y Ortega, P. (2008). Reconocimiento de los Servicios Ambientales: Una
Oportunidad para la Gestión de los Recursos Naturales en Colombia. Bogotá,
Colombia.
Sistema Venezolano de Información sobre la Diversidad Biologica (2013). Especies
en Venezuela. [documento en línea]. En:
http://www.diversidadbiologica.info.ve/diversidadbiologica.php?
seccion=1&target=summary. [Consulta: noviembre 14, 2013].
Swaisgood, R. (2013). Pros y contras de la reintroducción como estrategia de
conservación para el Oso Andino. [documento en línea]. En:
http://programs.wcs.org/andeanbear/ens/datoseinformaci
%C3%B3n/simposiointernacional/primerd%C3%ADa/enlace31.aspx. [Consulta:
noviembre 14, 2013].
5
Perspectivas Latinoamericanas. Fondo de Cultura Económica. México.
Naveda, R. y Torres D. (2002). Situación actual y registro genealógico de las dantas o
tapires en los zoológicos de Venezuela. Informe Técnico. Fundación Andígena-
EarthMatters.Org. [documento en línea]. En: http://www.natura-
digital.com/index.php/javascript/historia-natural/94-fauna/209-la-danta-
mamifero-incomprendido-de-la-fauna-de-venezuela. [Consulta: noviembre 17,
2013].
Secretaría del Convenio sobre la Diversidad Biológica (2008). La biodiversidad y la
agricultura: salvaguardando la biodiversidad y asegurando alimentación para el
mundo. Montreal, Canadá.
Secretaría del Convenio sobre la Diversidad Biológica (2010). Perspectiva Mundial
sobre la Diversidad Biológica. Montreal, Canadá.
Secretaría de Medio Ambiente y Recursos Naturales (2011). Biodiversidad conocer
para conservar. Primera edición. México
Sergio, C. y Ortega, P. (2008). Reconocimiento de los Servicios Ambientales: Una
Oportunidad para la Gestión de los Recursos Naturales en Colombia. Bogotá,
Colombia.
Sistema Venezolano de Información sobre la Diversidad Biologica (2013). Especies
en Venezuela. [documento en línea]. En:
http://www.diversidadbiologica.info.ve/diversidadbiologica.php?
seccion=1&target=summary. [Consulta: noviembre 14, 2013].
Swaisgood, R. (2013). Pros y contras de la reintroducción como estrategia de
conservación para el Oso Andino. [documento en línea]. En:
http://programs.wcs.org/andeanbear/ens/datoseinformaci
%C3%B3n/simposiointernacional/primerd%C3%ADa/enlace31.aspx. [Consulta:
noviembre 14, 2013].
5

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Trabajo 1 segundo básico
Trabajo 1 segundo básico Trabajo 1 segundo básico
Trabajo 1 segundo básico Russell Tellez
 
Principales recursos naturales
Principales recursos naturalesPrincipales recursos naturales
Principales recursos naturalesDiana Clemente
 
Sostenibilidad contaminacion
Sostenibilidad contaminacionSostenibilidad contaminacion
Sostenibilidad contaminacionUBA
 
Lycée Français Geografía
Lycée Français Geografía Lycée Français Geografía
Lycée Français Geografía virginie gomez
 
Manejo de-los-recursos-naturales-para-la-conservacion-del-ecosistema-mayira (2)
Manejo de-los-recursos-naturales-para-la-conservacion-del-ecosistema-mayira (2)Manejo de-los-recursos-naturales-para-la-conservacion-del-ecosistema-mayira (2)
Manejo de-los-recursos-naturales-para-la-conservacion-del-ecosistema-mayira (2)Paola Castillo
 
ECOLOGIA EN EL MANEJO DE FAUNA SILVESTRE
ECOLOGIA EN EL MANEJO DE FAUNA SILVESTREECOLOGIA EN EL MANEJO DE FAUNA SILVESTRE
ECOLOGIA EN EL MANEJO DE FAUNA SILVESTRELucerito Gastelum
 
Biología de la conservación presentacion
Biología de la conservación presentacionBiología de la conservación presentacion
Biología de la conservación presentacionmmack1124
 
20.. practica de ecosistemas
20.. practica de ecosistemas20.. practica de ecosistemas
20.. practica de ecosistemas181823
 
Manejo de los recursos humanos
Manejo de los recursos humanosManejo de los recursos humanos
Manejo de los recursos humanosyohanny ginez
 

La actualidad más candente (18)

Trabajo 1 segundo básico
Trabajo 1 segundo básico Trabajo 1 segundo básico
Trabajo 1 segundo básico
 
Principales recursos naturales
Principales recursos naturalesPrincipales recursos naturales
Principales recursos naturales
 
Ecuador- Situación política y ambiental
Ecuador- Situación política y ambientalEcuador- Situación política y ambiental
Ecuador- Situación política y ambiental
 
Sostenibilidad contaminacion
Sostenibilidad contaminacionSostenibilidad contaminacion
Sostenibilidad contaminacion
 
Presentación
PresentaciónPresentación
Presentación
 
Lycée Français Geografía
Lycée Français Geografía Lycée Français Geografía
Lycée Français Geografía
 
Triptico recursos naturales
Triptico recursos naturalesTriptico recursos naturales
Triptico recursos naturales
 
Ingeniería Agronómica
Ingeniería Agronómica Ingeniería Agronómica
Ingeniería Agronómica
 
Proyecto
ProyectoProyecto
Proyecto
 
Recursos naturales
Recursos naturalesRecursos naturales
Recursos naturales
 
Manejo de-los-recursos-naturales-para-la-conservacion-del-ecosistema-mayira (2)
Manejo de-los-recursos-naturales-para-la-conservacion-del-ecosistema-mayira (2)Manejo de-los-recursos-naturales-para-la-conservacion-del-ecosistema-mayira (2)
Manejo de-los-recursos-naturales-para-la-conservacion-del-ecosistema-mayira (2)
 
ECOLOGIA EN EL MANEJO DE FAUNA SILVESTRE
ECOLOGIA EN EL MANEJO DE FAUNA SILVESTREECOLOGIA EN EL MANEJO DE FAUNA SILVESTRE
ECOLOGIA EN EL MANEJO DE FAUNA SILVESTRE
 
Programa1
Programa1Programa1
Programa1
 
LOS BOSUQES
LOS BOSUQESLOS BOSUQES
LOS BOSUQES
 
Biología de la conservación presentacion
Biología de la conservación presentacionBiología de la conservación presentacion
Biología de la conservación presentacion
 
20.. practica de ecosistemas
20.. practica de ecosistemas20.. practica de ecosistemas
20.. practica de ecosistemas
 
Manejo de los recursos humanos
Manejo de los recursos humanosManejo de los recursos humanos
Manejo de los recursos humanos
 
Recursos naturales
Recursos naturalesRecursos naturales
Recursos naturales
 

Destacado

El Juego del Dinero-2 2017
El Juego del Dinero-2 2017El Juego del Dinero-2 2017
El Juego del Dinero-2 2017ORASMA
 
El Juego del Dinero 1 2017-I
El Juego del Dinero 1 2017-IEl Juego del Dinero 1 2017-I
El Juego del Dinero 1 2017-IORASMA
 
El Juego del Dinero 3-2017
El Juego del Dinero 3-2017El Juego del Dinero 3-2017
El Juego del Dinero 3-2017ORASMA
 
Guía de estudio - Modulo I
Guía de estudio - Modulo IGuía de estudio - Modulo I
Guía de estudio - Modulo IORASMA
 
Foro UNESR Gastos Públicos
Foro UNESR Gastos PúblicosForo UNESR Gastos Públicos
Foro UNESR Gastos PúblicosORASMA
 
Guía de estudio Modulo II
Guía de estudio Modulo IIGuía de estudio Modulo II
Guía de estudio Modulo IIORASMA
 

Destacado (6)

El Juego del Dinero-2 2017
El Juego del Dinero-2 2017El Juego del Dinero-2 2017
El Juego del Dinero-2 2017
 
El Juego del Dinero 1 2017-I
El Juego del Dinero 1 2017-IEl Juego del Dinero 1 2017-I
El Juego del Dinero 1 2017-I
 
El Juego del Dinero 3-2017
El Juego del Dinero 3-2017El Juego del Dinero 3-2017
El Juego del Dinero 3-2017
 
Guía de estudio - Modulo I
Guía de estudio - Modulo IGuía de estudio - Modulo I
Guía de estudio - Modulo I
 
Foro UNESR Gastos Públicos
Foro UNESR Gastos PúblicosForo UNESR Gastos Públicos
Foro UNESR Gastos Públicos
 
Guía de estudio Modulo II
Guía de estudio Modulo IIGuía de estudio Modulo II
Guía de estudio Modulo II
 

Similar a Administracion Financiera - Modelo Evaluacion No 2

Salvaguardia y Conservacion de la Biodiversidad
Salvaguardia y Conservacion de la BiodiversidadSalvaguardia y Conservacion de la Biodiversidad
Salvaguardia y Conservacion de la Biodiversidadluisenriquedjm
 
Trabajo de biodiversidad
Trabajo de biodiversidadTrabajo de biodiversidad
Trabajo de biodiversidadfuktin
 
Compromisos con el entorno natural y social
Compromisos con el entorno natural y socialCompromisos con el entorno natural y social
Compromisos con el entorno natural y socialJairo Escalera
 
Áreas protegidas del uruguay
Áreas protegidas del uruguayÁreas protegidas del uruguay
Áreas protegidas del uruguayGimena Otegui
 
Ecologia y educacion ambiental
Ecologia y educacion ambientalEcologia y educacion ambiental
Ecologia y educacion ambientallui2709
 
Resendiz rojas oscar_m15s3_ actividadhumanavsambiente
Resendiz rojas oscar_m15s3_ actividadhumanavsambienteResendiz rojas oscar_m15s3_ actividadhumanavsambiente
Resendiz rojas oscar_m15s3_ actividadhumanavsambientePrepa en Línea SEP.
 
Proyecto cerrocampana
Proyecto cerrocampanaProyecto cerrocampana
Proyecto cerrocampanaABEJARANOR
 
Biologia 201101 grupo_229
Biologia 201101 grupo_229Biologia 201101 grupo_229
Biologia 201101 grupo_229yiselsabino
 
Biología de la conservación presentacion
Biología de la conservación presentacionBiología de la conservación presentacion
Biología de la conservación presentacionmmack1124
 
Libro rojo peces_dulceacuicolas_de_colombia___dic_2012(1)
Libro rojo peces_dulceacuicolas_de_colombia___dic_2012(1)Libro rojo peces_dulceacuicolas_de_colombia___dic_2012(1)
Libro rojo peces_dulceacuicolas_de_colombia___dic_2012(1)Luis Schunk
 
Libro rojo peces_dulceacuicolas_de_colombia___dic_2012
Libro rojo peces_dulceacuicolas_de_colombia___dic_2012Libro rojo peces_dulceacuicolas_de_colombia___dic_2012
Libro rojo peces_dulceacuicolas_de_colombia___dic_2012Hada Luna
 
Biodiversidad
Biodiversidad Biodiversidad
Biodiversidad nagelit
 
Biodiversidad andahuaylas
Biodiversidad andahuaylasBiodiversidad andahuaylas
Biodiversidad andahuaylasSIHANUZY
 
Maejo sostenible de la fauna silvestre
Maejo sostenible de la fauna silvestreMaejo sostenible de la fauna silvestre
Maejo sostenible de la fauna silvestreLLUVISNA
 
RECURSOS NATURALES Y CONSERVACIÓN
RECURSOS NATURALES Y CONSERVACIÓNRECURSOS NATURALES Y CONSERVACIÓN
RECURSOS NATURALES Y CONSERVACIÓNliseth carpio
 

Similar a Administracion Financiera - Modelo Evaluacion No 2 (20)

Salvaguardia y Conservacion de la Biodiversidad
Salvaguardia y Conservacion de la BiodiversidadSalvaguardia y Conservacion de la Biodiversidad
Salvaguardia y Conservacion de la Biodiversidad
 
Trabajo de biodiversidad
Trabajo de biodiversidadTrabajo de biodiversidad
Trabajo de biodiversidad
 
Compromisos con el entorno natural y social
Compromisos con el entorno natural y socialCompromisos con el entorno natural y social
Compromisos con el entorno natural y social
 
Áreas protegidas del uruguay
Áreas protegidas del uruguayÁreas protegidas del uruguay
Áreas protegidas del uruguay
 
Ecologia y educacion ambiental
Ecologia y educacion ambientalEcologia y educacion ambiental
Ecologia y educacion ambiental
 
Resendiz rojas oscar_m15s3_ actividadhumanavsambiente
Resendiz rojas oscar_m15s3_ actividadhumanavsambienteResendiz rojas oscar_m15s3_ actividadhumanavsambiente
Resendiz rojas oscar_m15s3_ actividadhumanavsambiente
 
Proyecto cerrocampana
Proyecto cerrocampanaProyecto cerrocampana
Proyecto cerrocampana
 
Biologia 201101 grupo_229
Biologia 201101 grupo_229Biologia 201101 grupo_229
Biologia 201101 grupo_229
 
Biología de la conservación presentacion
Biología de la conservación presentacionBiología de la conservación presentacion
Biología de la conservación presentacion
 
Bueno compañeros buenos dias
Bueno compañeros buenos diasBueno compañeros buenos dias
Bueno compañeros buenos dias
 
Libro rojo peces_dulceacuicolas_de_colombia___dic_2012(1)
Libro rojo peces_dulceacuicolas_de_colombia___dic_2012(1)Libro rojo peces_dulceacuicolas_de_colombia___dic_2012(1)
Libro rojo peces_dulceacuicolas_de_colombia___dic_2012(1)
 
Libro rojo peces_dulceacuicolas_de_colombia___dic_2012
Libro rojo peces_dulceacuicolas_de_colombia___dic_2012Libro rojo peces_dulceacuicolas_de_colombia___dic_2012
Libro rojo peces_dulceacuicolas_de_colombia___dic_2012
 
Biodiversidad
Biodiversidad Biodiversidad
Biodiversidad
 
Biodiversidad andahuaylas
Biodiversidad andahuaylasBiodiversidad andahuaylas
Biodiversidad andahuaylas
 
Ambiente
AmbienteAmbiente
Ambiente
 
México
MéxicoMéxico
México
 
Ventajas de la amazonia
Ventajas de la amazoniaVentajas de la amazonia
Ventajas de la amazonia
 
Maejo sostenible de la fauna silvestre
Maejo sostenible de la fauna silvestreMaejo sostenible de la fauna silvestre
Maejo sostenible de la fauna silvestre
 
Tesis Final
Tesis FinalTesis Final
Tesis Final
 
RECURSOS NATURALES Y CONSERVACIÓN
RECURSOS NATURALES Y CONSERVACIÓNRECURSOS NATURALES Y CONSERVACIÓN
RECURSOS NATURALES Y CONSERVACIÓN
 

Más de ORASMA

Clase 1 GyAP abril 2018
Clase 1 GyAP abril 2018Clase 1 GyAP abril 2018
Clase 1 GyAP abril 2018ORASMA
 
Planificacion del subproyecto GyAP Ricaute 2018
Planificacion del subproyecto GyAP Ricaute 2018Planificacion del subproyecto GyAP Ricaute 2018
Planificacion del subproyecto GyAP Ricaute 2018ORASMA
 
Unidad I - Tema 1 y 2
Unidad I - Tema 1 y 2Unidad I - Tema 1 y 2
Unidad I - Tema 1 y 2ORASMA
 
El juego del dinero 2 2017
El juego del dinero 2 2017El juego del dinero 2 2017
El juego del dinero 2 2017ORASMA
 
El juego del dinero 2 2017 para blogs
El juego del dinero 2 2017 para blogsEl juego del dinero 2 2017 para blogs
El juego del dinero 2 2017 para blogsORASMA
 
Contabilidad Administrativa - Introducción
Contabilidad Administrativa - IntroducciónContabilidad Administrativa - Introducción
Contabilidad Administrativa - IntroducciónORASMA
 
Definicion de Investigación Operacional
Definicion de Investigación OperacionalDefinicion de Investigación Operacional
Definicion de Investigación OperacionalORASMA
 
Guía de Estudio - Modulo IV: Análisis Financiero
Guía de Estudio - Modulo IV: Análisis FinancieroGuía de Estudio - Modulo IV: Análisis Financiero
Guía de Estudio - Modulo IV: Análisis FinancieroORASMA
 
Guía de Estudio - Módulo III: Planificación Financiera
Guía de Estudio - Módulo III: Planificación FinancieraGuía de Estudio - Módulo III: Planificación Financiera
Guía de Estudio - Módulo III: Planificación FinancieraORASMA
 
Normas Trabajo Aplicación (Modificación 2017)
Normas Trabajo Aplicación (Modificación 2017)Normas Trabajo Aplicación (Modificación 2017)
Normas Trabajo Aplicación (Modificación 2017)ORASMA
 
Ficha personal 2016
Ficha personal 2016Ficha personal 2016
Ficha personal 2016ORASMA
 
Trabajo de campo. Información contable
Trabajo de campo. Información contableTrabajo de campo. Información contable
Trabajo de campo. Información contableORASMA
 
Trabajo de campo. Información presupuestaria
Trabajo de campo. Información presupuestariaTrabajo de campo. Información presupuestaria
Trabajo de campo. Información presupuestariaORASMA
 
Clase 1 estrategia 2016
Clase 1   estrategia 2016Clase 1   estrategia 2016
Clase 1 estrategia 2016ORASMA
 
2. clase presupuesto publico 2016
2.  clase presupuesto publico 20162.  clase presupuesto publico 2016
2. clase presupuesto publico 2016ORASMA
 
1. clase presupuesto publico 2016
1.  clase presupuesto publico 20161.  clase presupuesto publico 2016
1. clase presupuesto publico 2016ORASMA
 
Clase 3er Módulo AF 2016-I
Clase 3er Módulo AF 2016-IClase 3er Módulo AF 2016-I
Clase 3er Módulo AF 2016-IORASMA
 
Interés simple y compuesto
Interés simple y compuestoInterés simple y compuesto
Interés simple y compuestoORASMA
 
Socialización Análisis Crítico
Socialización Análisis CríticoSocialización Análisis Crítico
Socialización Análisis CríticoORASMA
 
AF 2015-II Presupuesto Empresarial - Modulo 3 - Estados Financieros Proyectados
AF 2015-II Presupuesto Empresarial - Modulo 3 - Estados Financieros ProyectadosAF 2015-II Presupuesto Empresarial - Modulo 3 - Estados Financieros Proyectados
AF 2015-II Presupuesto Empresarial - Modulo 3 - Estados Financieros ProyectadosORASMA
 

Más de ORASMA (20)

Clase 1 GyAP abril 2018
Clase 1 GyAP abril 2018Clase 1 GyAP abril 2018
Clase 1 GyAP abril 2018
 
Planificacion del subproyecto GyAP Ricaute 2018
Planificacion del subproyecto GyAP Ricaute 2018Planificacion del subproyecto GyAP Ricaute 2018
Planificacion del subproyecto GyAP Ricaute 2018
 
Unidad I - Tema 1 y 2
Unidad I - Tema 1 y 2Unidad I - Tema 1 y 2
Unidad I - Tema 1 y 2
 
El juego del dinero 2 2017
El juego del dinero 2 2017El juego del dinero 2 2017
El juego del dinero 2 2017
 
El juego del dinero 2 2017 para blogs
El juego del dinero 2 2017 para blogsEl juego del dinero 2 2017 para blogs
El juego del dinero 2 2017 para blogs
 
Contabilidad Administrativa - Introducción
Contabilidad Administrativa - IntroducciónContabilidad Administrativa - Introducción
Contabilidad Administrativa - Introducción
 
Definicion de Investigación Operacional
Definicion de Investigación OperacionalDefinicion de Investigación Operacional
Definicion de Investigación Operacional
 
Guía de Estudio - Modulo IV: Análisis Financiero
Guía de Estudio - Modulo IV: Análisis FinancieroGuía de Estudio - Modulo IV: Análisis Financiero
Guía de Estudio - Modulo IV: Análisis Financiero
 
Guía de Estudio - Módulo III: Planificación Financiera
Guía de Estudio - Módulo III: Planificación FinancieraGuía de Estudio - Módulo III: Planificación Financiera
Guía de Estudio - Módulo III: Planificación Financiera
 
Normas Trabajo Aplicación (Modificación 2017)
Normas Trabajo Aplicación (Modificación 2017)Normas Trabajo Aplicación (Modificación 2017)
Normas Trabajo Aplicación (Modificación 2017)
 
Ficha personal 2016
Ficha personal 2016Ficha personal 2016
Ficha personal 2016
 
Trabajo de campo. Información contable
Trabajo de campo. Información contableTrabajo de campo. Información contable
Trabajo de campo. Información contable
 
Trabajo de campo. Información presupuestaria
Trabajo de campo. Información presupuestariaTrabajo de campo. Información presupuestaria
Trabajo de campo. Información presupuestaria
 
Clase 1 estrategia 2016
Clase 1   estrategia 2016Clase 1   estrategia 2016
Clase 1 estrategia 2016
 
2. clase presupuesto publico 2016
2.  clase presupuesto publico 20162.  clase presupuesto publico 2016
2. clase presupuesto publico 2016
 
1. clase presupuesto publico 2016
1.  clase presupuesto publico 20161.  clase presupuesto publico 2016
1. clase presupuesto publico 2016
 
Clase 3er Módulo AF 2016-I
Clase 3er Módulo AF 2016-IClase 3er Módulo AF 2016-I
Clase 3er Módulo AF 2016-I
 
Interés simple y compuesto
Interés simple y compuestoInterés simple y compuesto
Interés simple y compuesto
 
Socialización Análisis Crítico
Socialización Análisis CríticoSocialización Análisis Crítico
Socialización Análisis Crítico
 
AF 2015-II Presupuesto Empresarial - Modulo 3 - Estados Financieros Proyectados
AF 2015-II Presupuesto Empresarial - Modulo 3 - Estados Financieros ProyectadosAF 2015-II Presupuesto Empresarial - Modulo 3 - Estados Financieros Proyectados
AF 2015-II Presupuesto Empresarial - Modulo 3 - Estados Financieros Proyectados
 

Último

EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA en la vida.
EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA  en la vida.EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA  en la vida.
EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA en la vida.DaluiMonasterio
 
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptxSINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptxlclcarmen
 
LA ECUACIÓN DEL NÚMERO PI EN LOS JUEGOS OLÍMPICOS DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS ...
LA ECUACIÓN DEL NÚMERO PI EN LOS JUEGOS OLÍMPICOS DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS ...LA ECUACIÓN DEL NÚMERO PI EN LOS JUEGOS OLÍMPICOS DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS ...
LA ECUACIÓN DEL NÚMERO PI EN LOS JUEGOS OLÍMPICOS DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS ...JAVIER SOLIS NOYOLA
 
RETO MES DE ABRIL .............................docx
RETO MES DE ABRIL .............................docxRETO MES DE ABRIL .............................docx
RETO MES DE ABRIL .............................docxAna Fernandez
 
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIARAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIACarlos Campaña Montenegro
 
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdf
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdfFundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdf
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdfsamyarrocha1
 
Plan Año Escolar Año Escolar 2023-2024. MPPE
Plan Año Escolar Año Escolar 2023-2024. MPPEPlan Año Escolar Año Escolar 2023-2024. MPPE
Plan Año Escolar Año Escolar 2023-2024. MPPELaura Chacón
 
Informatica Generalidades - Conceptos Básicos
Informatica Generalidades - Conceptos BásicosInformatica Generalidades - Conceptos Básicos
Informatica Generalidades - Conceptos BásicosCesarFernandez937857
 
VOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMAL
VOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMALVOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMAL
VOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMALEDUCCUniversidadCatl
 
La Función tecnológica del tutor.pptx
La  Función  tecnológica  del tutor.pptxLa  Función  tecnológica  del tutor.pptx
La Función tecnológica del tutor.pptxJunkotantik
 
Análisis de la Implementación de los Servicios Locales de Educación Pública p...
Análisis de la Implementación de los Servicios Locales de Educación Pública p...Análisis de la Implementación de los Servicios Locales de Educación Pública p...
Análisis de la Implementación de los Servicios Locales de Educación Pública p...Baker Publishing Company
 
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptxLINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptxdanalikcruz2000
 
Identificación de componentes Hardware del PC
Identificación de componentes Hardware del PCIdentificación de componentes Hardware del PC
Identificación de componentes Hardware del PCCesarFernandez937857
 
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO 2024 MINEDU
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO  2024 MINEDUFICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO  2024 MINEDU
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO 2024 MINEDUgustavorojas179704
 
Tarea 5-Selección de herramientas digitales-Carol Eraso.pdf
Tarea 5-Selección de herramientas digitales-Carol Eraso.pdfTarea 5-Selección de herramientas digitales-Carol Eraso.pdf
Tarea 5-Selección de herramientas digitales-Carol Eraso.pdfCarol Andrea Eraso Guerrero
 
Procesos Didácticos en Educación Inicial .pptx
Procesos Didácticos en Educación Inicial .pptxProcesos Didácticos en Educación Inicial .pptx
Procesos Didácticos en Educación Inicial .pptxMapyMerma1
 

Último (20)

La Trampa De La Felicidad. Russ-Harris.pdf
La Trampa De La Felicidad. Russ-Harris.pdfLa Trampa De La Felicidad. Russ-Harris.pdf
La Trampa De La Felicidad. Russ-Harris.pdf
 
EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA en la vida.
EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA  en la vida.EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA  en la vida.
EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA en la vida.
 
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptxSINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
 
LA ECUACIÓN DEL NÚMERO PI EN LOS JUEGOS OLÍMPICOS DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS ...
LA ECUACIÓN DEL NÚMERO PI EN LOS JUEGOS OLÍMPICOS DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS ...LA ECUACIÓN DEL NÚMERO PI EN LOS JUEGOS OLÍMPICOS DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS ...
LA ECUACIÓN DEL NÚMERO PI EN LOS JUEGOS OLÍMPICOS DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS ...
 
RETO MES DE ABRIL .............................docx
RETO MES DE ABRIL .............................docxRETO MES DE ABRIL .............................docx
RETO MES DE ABRIL .............................docx
 
Earth Day Everyday 2024 54th anniversary
Earth Day Everyday 2024 54th anniversaryEarth Day Everyday 2024 54th anniversary
Earth Day Everyday 2024 54th anniversary
 
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIARAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
 
Tema 7.- E-COMMERCE SISTEMAS DE INFORMACION.pdf
Tema 7.- E-COMMERCE SISTEMAS DE INFORMACION.pdfTema 7.- E-COMMERCE SISTEMAS DE INFORMACION.pdf
Tema 7.- E-COMMERCE SISTEMAS DE INFORMACION.pdf
 
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdf
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdfFundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdf
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdf
 
Plan Año Escolar Año Escolar 2023-2024. MPPE
Plan Año Escolar Año Escolar 2023-2024. MPPEPlan Año Escolar Año Escolar 2023-2024. MPPE
Plan Año Escolar Año Escolar 2023-2024. MPPE
 
Sesión de clase: Defendamos la verdad.pdf
Sesión de clase: Defendamos la verdad.pdfSesión de clase: Defendamos la verdad.pdf
Sesión de clase: Defendamos la verdad.pdf
 
Informatica Generalidades - Conceptos Básicos
Informatica Generalidades - Conceptos BásicosInformatica Generalidades - Conceptos Básicos
Informatica Generalidades - Conceptos Básicos
 
VOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMAL
VOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMALVOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMAL
VOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMAL
 
La Función tecnológica del tutor.pptx
La  Función  tecnológica  del tutor.pptxLa  Función  tecnológica  del tutor.pptx
La Función tecnológica del tutor.pptx
 
Análisis de la Implementación de los Servicios Locales de Educación Pública p...
Análisis de la Implementación de los Servicios Locales de Educación Pública p...Análisis de la Implementación de los Servicios Locales de Educación Pública p...
Análisis de la Implementación de los Servicios Locales de Educación Pública p...
 
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptxLINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
 
Identificación de componentes Hardware del PC
Identificación de componentes Hardware del PCIdentificación de componentes Hardware del PC
Identificación de componentes Hardware del PC
 
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO 2024 MINEDU
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO  2024 MINEDUFICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO  2024 MINEDU
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO 2024 MINEDU
 
Tarea 5-Selección de herramientas digitales-Carol Eraso.pdf
Tarea 5-Selección de herramientas digitales-Carol Eraso.pdfTarea 5-Selección de herramientas digitales-Carol Eraso.pdf
Tarea 5-Selección de herramientas digitales-Carol Eraso.pdf
 
Procesos Didácticos en Educación Inicial .pptx
Procesos Didácticos en Educación Inicial .pptxProcesos Didácticos en Educación Inicial .pptx
Procesos Didácticos en Educación Inicial .pptx
 

Administracion Financiera - Modelo Evaluacion No 2

  • 1. Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales “EZEQUIEL ZAMORA” La Universidad que Siembra EL USO DE LA INFLACIÓN COMO FENÓMENO SOCIAL Y APLICACIÓN EN EL ANÁLISIS DE LOS ESTADOS FINANCIEROS ANÁLISIS DEL DENOMINADO RIESGO EN LA INVERSIÓN Danny Marcel Orasma Villamediana Doctorando en Ambiente y Desarrollo. MgSc. en Administración. Lcdo. En Administración. Docente UNELLEZ Pregrado y Posgrado. Asesor Tributario Municipal. Celular: 0454-458.57.34. Email: danny.orasma@gmail.com. @MarcelOrasma. San Carlos-Cojedes-Venezuela Introducción. Las medidas de conservación son el resultado al gran deterioro resaltado por muchos grupos ambientalistas, y que durante las últimas décadas del siglo XX se ha incrementado; lo que capturó la atención de numerosos grupos, la sociedades y los gobiernos de todo el mundo, en torno a la necesidad de iniciar estrategias eficientes urgentes para lograr la conservación de la naturaleza y el uso adecuado de los recursos naturales. Es por ello que hoy en día, existe una innumerable gama de propuestas y acciones destinadas a proteger la biodiversidad y sus sistemas ambientales; así como reparar las pérdidas ocasionadas por el uso. Es aquí donde inician los programas de reintroducción como medida de conservación in situ. Según el Convenio sobre la Diversidad Biológica (1992), por Conservación in situ, se entiende la conservación de los ecosistemas y los habitats naturales y el mantenimiento y recuperación de poblaciones viables de especies en sus entornos naturales y, en el caso de las especies domesticadas y cultivadas, en los entornos en que hayan desarrollado sus propiedades específicas; en este sentido, los programas de reintroducción, buscan recuperar o crear nuevas poblaciones de especies en sitios donde ya existían pero en los cuales no se encuentran. El objetivo del presente ensayo es dar a conocer la importancia transcendental de la Conservación in situ como medida de conservación que existe desde hace décadas y los aspectos más resaltantes que rodean el uso de ésta polémica estrategia para la actualidad, comparada con algunas opiniones y análisis que ha generado su aplicación con relación a los cambios de hábitats como principal elemento a considerar. 1 Vicerrectorado de Infraestructura y Procesos Industriales Coordinación Área de Postgrado Maestría en Administración
  • 2. Aspectos históricos: La tarea de conservación de la naturaleza es muy antigua, es de resaltar que existen evidencias que las primeras acciones de conservación se abordaron hace mas de dos mil años en la India y mil quinientos años atrás en Indonesia, sin embargo las mismas no fueron por considerar su importancia desde el punto de vista ecológico sino a su valor cultural o religioso, notándose en muchas culturas antiguas alrededor del mundo, que poseían el criterio o idea de llevar su vida en armonía con la naturaleza. El SEMARNAT (2011), señala que uno de los primeros intentos para evitar la extinción de una especie fue el del uro (bostaurus primigenius), el ancestro del ganado vacuno actual; el cual originalmente vivía en Europa, Asia y el norte de África, pero su distribución se redujo drásticamente por la caza y la pérdida de hábitats; por este motivo, en 1564 las autoridades polacas decidieron establecer una reserva natural para proteger a los últimos uros, no obstante a pesar de sus esfuerzos, el último murió en 1627. Aspectos institucionales: El trabajo de estudio de la biodiversidad en Venezuela es sumamente maravilloso; ya que es un país megadiverso, se ubicada entre los primeros países del mundo con mayor diversidad biológica y es considerado el sexto país en América Latina y el décimo a nivel mundial. Su riqueza natural se calcula en unas 386 especies de mamíferos, 1463 de aves, 377 de reptiles, 340 de anfibios, 1860 de peces y 15636 de plantas, en un territorio multicultural y poliétnico; que hasta la actualidad sigue aumentando tanto en plantas como animales. No obstante, la pérdida de la diversidad biológica se ha acelerado, convergiendo los autores y estudio, que es producto del cambio en las condiciones ambientales de los ecosistemas, amenazados por el uso de los elementos naturales. En gran medida se le atribuye al desconocimiento de la importancia del ambiente como patrimonio natural para el verdadero desarrollo de las naciones. En materia de conservación de la vida, Venezuela inició en el 2010 y esquematizó una Estrategia Nacional para la Conservación de la Diversidad Biológica, a través de un Plan de Acción Nacional, incorporando esfuerzos para construirlo de forma colectiva, y con una metade cinco años de anterioridad a las del Convenio sobre Diversidad Biológica de las Naciones Unidas. Aspectos legales: Desde la aparición de la vida existen las extinciones naturales y surgimiento de nuevas especies ocasionadas por lo que se conoce como evolución, sin embargo, los desacertados modelos de desarrollo han conducido a un incremento de las tasas de desaparición de especies y ecosistemas. Esta concepción de la sociedad moderna hacia la naturaleza está basada en el extractivismo de sus elementos, para sustentar esta sociedad de consumo excesivo y de confort, que genera esta gran crisis global que amenaza la vida en la tierra y se refleja en la desaparición acelerada de especies, poblaciones y variabilidad genética. Con el término especies amenazadas se denota a todas aquellas formas de vida cuya presencia en el planeta peligra y corre riesgo de 2
  • 3. extinguirse debido a las actividades antrópicas, principalmente por su explotación, deterioro de hábitats y translocación de especies. Asimismo, los árboles en veda son todos aquellos que su aprovechamiento está prohibido, debido a su disminución, principalmente asociada a una sobreexplotación de su madera. En cuanto al contexto jurídico nacional es de resaltar la lista de especies animales que son consideradas de forma oficial en peligro de extinción según Decreto N° 1486 de fecha 11/09/1996, también existen las especies consideradas en veda, que por sus especificidades, se encuentras en diversas resoluciones. Es de resaltar que estas listas oficiales sólo son una pequeña priorización de las especies amenazadas, sin embargo, existe un número mayor de especies cuyas poblaciones han entrado en una dinámica decreciente, las cuales requieren acciones más allá de las establecidas para el resto de las especies. Aspectos técnicos: En Venezuela ya se ha intentado reintroducir algunas especies en sus hábitats originales. Se puede mencionar en el caso de reptiles (reptilia) como el Caimán del Orinoco (crocodylus intermedius), el cual está categorizado por la Unión Internacional para la Conservación de la Naturaleza (UICN) En Peligro “EN” y el Libro Rojo de la Fauna Venezolana como En Peligro Crítico “CR”. Las poblaciones más abundantes del caimán del Orinoco están presentes en el río Capanaparo, estado Apure (Parque Nacional Santos Luzardo) y en el sistema del río Cojedes, estado Portuguesa. En 1990, se inició un programa de reintroducción de juveniles criados en los refugios de fauna silvestre Caño Guaritico y Tortuga Arrau, de los parques nacionales Cinaruco-Capanaparo y Aguaro-Guariquito, así como del embalse de Tucupido en Portuguesa, el caño Matiyure del Hato El Cedral en Apure y el río Cojedes en Portuguesa. Como resultado de este esfuerzo, para el 2004 se habían liberado cerca de 4000 individuos. Otra especie pero de mamíferos, la Lapa rabona (dinomys branickii), con comprobadas experiencias de su reproducción en cautiverio, se encuentra en estudio para el diseño de programas de cría ex situ con fines de reintroducción; el mismo es considerada Vulnerable “VU” por la Unión Internacional para la Conservación de la Naturaleza (UICN) y En Peligro “En Peligro” en el Libro Rojo de la Fauna Venezolana. Otro mamífero de muchos años en Venezuela, y que habían superado los escollos de la evolución biológica, son los tapires pero las recientes estadísticas señalan que la extinción es inminente; ya que las comunidades indígenas practican la cacería de subsistencia para aprovechar la carne como fuente de proteínas. Asimismo, posee un periodo de gestación largo de trece meses aproximadamente, más dos años de dedicación al cuidado de la cría. Por ello, las dantas mantenidas en cautiverio podrían formar parte directa de los esfuerzos de conservación in situ mediante programas de reintroducción y repoblación, los cuales contribuirían positivamente a restablecer o recuperar poblaciones amenazadas y los ecosistemas naturales que las sostienen. 3
  • 4. Análisis y aportes de Maestrante. De lo anterior se puede concluir que aunque en teoría el inicio de cualquier método de conservación puede parecer sencillo y de faltar solo entusiasmo e interés, en la práctica no es así. Es necesario de gran cantidad de conocimiento científico acumulado que solo se alcanza con largos periodos de tiempo, además de grandes inversiones económicas y de trabajo humano de numerosas personas que laboran en el o los gobiernos, instituciones científicas, las organizaciones sociales y en las mismas comunidades adyacentes a los sitios donde se desea renacer el hábitat para las especies involucradas. De igual modo, hay que considerar los años siguientes a la ejecución y que involucran el seguimiento del destino de los animales o las plantas reintroducidos para verificar la viabilidad de los programas. Y con todo ello, no existe garantía plena de su éxito. Como puede apreciarse es un esfuerzo que debe ser entendido no solo por la generación actual sino por las futuras; ya que serán éstas quienes logren documentar, aprovechar y obtener los beneficios de cada especie. En 1996, solo hace diecisiete años, se publicaron los resultados de un estudio que revisó el éxito de los programas de reintroducción de diversas especies de animales en sus hábitats naturales en el mundo, con el propósito de tener una idea de la dificultad de conseguir el restablecimiento de poblaciones naturales una vez eliminadas. Sus conclusiones fueron sorprendentes y alarmantes; ya que de 145 estudios examinados, sólo dieciséis podían considerarse exitosos; es decir, tan sólo el 11%. Asimismo, en otro estudio similar se menciona que de más de 400 liberaciones de especies de peces de agua dulce en Estados Unidos, el porcentaje de éxito alcanzó solo un 26%. Todo ello, da una importante lección, como lo es el hecho de que siempre será mejor conservar a las poblaciones existentes en sus ecosistemas naturales, que intentar la costosa y difícil tarea de crear nuevas poblaciones. Para finalizar, en otro estudio que examinó 198 programas de reintroducción de nuevas poblaciones de mamíferos y aves en diversas regiones del mundo, concluyó que en aquellos programas que el éxito fue mayor, cuando se realizaron en hábitats conservados; la probabilidad aumento, cuando el programa se llevó a cabo dentro del área histórica de distribución de las especies y con animales capturados en sus hábitats naturales Referencias. Barrameda.com. (2013). ¿Cuánto tarda la naturaleza? [documento en línea]. En: www.barrameda.com.ar/articulo/resid002.htm[Consulta: noviembre 14, 2013]. Convenio sobre la Diversidad Biológica (1992). Naciones Unidas. III Congreso Venezolano de Diversidad Biológica de Cara a Río + 20 (2013). Declaratoria. [documento en línea]. En: http://diversidadbiologica.info.ve/blog/. [Consulta: noviembre 07, 2013]. Feinsinger, R. y Massardo, F. (2001). Fundamentos de Conservación Biológica. 4
  • 5. Perspectivas Latinoamericanas. Fondo de Cultura Económica. México. Naveda, R. y Torres D. (2002). Situación actual y registro genealógico de las dantas o tapires en los zoológicos de Venezuela. Informe Técnico. Fundación Andígena- EarthMatters.Org. [documento en línea]. En: http://www.natura- digital.com/index.php/javascript/historia-natural/94-fauna/209-la-danta- mamifero-incomprendido-de-la-fauna-de-venezuela. [Consulta: noviembre 17, 2013]. Secretaría del Convenio sobre la Diversidad Biológica (2008). La biodiversidad y la agricultura: salvaguardando la biodiversidad y asegurando alimentación para el mundo. Montreal, Canadá. Secretaría del Convenio sobre la Diversidad Biológica (2010). Perspectiva Mundial sobre la Diversidad Biológica. Montreal, Canadá. Secretaría de Medio Ambiente y Recursos Naturales (2011). Biodiversidad conocer para conservar. Primera edición. México Sergio, C. y Ortega, P. (2008). Reconocimiento de los Servicios Ambientales: Una Oportunidad para la Gestión de los Recursos Naturales en Colombia. Bogotá, Colombia. Sistema Venezolano de Información sobre la Diversidad Biologica (2013). Especies en Venezuela. [documento en línea]. En: http://www.diversidadbiologica.info.ve/diversidadbiologica.php? seccion=1&target=summary. [Consulta: noviembre 14, 2013]. Swaisgood, R. (2013). Pros y contras de la reintroducción como estrategia de conservación para el Oso Andino. [documento en línea]. En: http://programs.wcs.org/andeanbear/ens/datoseinformaci %C3%B3n/simposiointernacional/primerd%C3%ADa/enlace31.aspx. [Consulta: noviembre 14, 2013]. 5
  • 6. Perspectivas Latinoamericanas. Fondo de Cultura Económica. México. Naveda, R. y Torres D. (2002). Situación actual y registro genealógico de las dantas o tapires en los zoológicos de Venezuela. Informe Técnico. Fundación Andígena- EarthMatters.Org. [documento en línea]. En: http://www.natura- digital.com/index.php/javascript/historia-natural/94-fauna/209-la-danta- mamifero-incomprendido-de-la-fauna-de-venezuela. [Consulta: noviembre 17, 2013]. Secretaría del Convenio sobre la Diversidad Biológica (2008). La biodiversidad y la agricultura: salvaguardando la biodiversidad y asegurando alimentación para el mundo. Montreal, Canadá. Secretaría del Convenio sobre la Diversidad Biológica (2010). Perspectiva Mundial sobre la Diversidad Biológica. Montreal, Canadá. Secretaría de Medio Ambiente y Recursos Naturales (2011). Biodiversidad conocer para conservar. Primera edición. México Sergio, C. y Ortega, P. (2008). Reconocimiento de los Servicios Ambientales: Una Oportunidad para la Gestión de los Recursos Naturales en Colombia. Bogotá, Colombia. Sistema Venezolano de Información sobre la Diversidad Biologica (2013). Especies en Venezuela. [documento en línea]. En: http://www.diversidadbiologica.info.ve/diversidadbiologica.php? seccion=1&target=summary. [Consulta: noviembre 14, 2013]. Swaisgood, R. (2013). Pros y contras de la reintroducción como estrategia de conservación para el Oso Andino. [documento en línea]. En: http://programs.wcs.org/andeanbear/ens/datoseinformaci %C3%B3n/simposiointernacional/primerd%C3%ADa/enlace31.aspx. [Consulta: noviembre 14, 2013]. 5