Asignatura: Tecnología Tema: Educación para el desarrollo sostenible Curso: 4º ESO Lección: Introducción a el desarrollo sostenible (actividad 1 y 2)

1. EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE
Alumno: Oier Juez Uriagereka
Profesor: David H. Martin Alonso
Titulación Máster en Formación del Profesorado
(especialidad Tecnología)
Asignatura: Infraestructuras y Tecnologías de Información
en Centros Educativos
Curso: 2020-2021

2. É E M EP A U T A S P A R A
C O M P R E N D E R L A
L E C C I Ó N
L
ÍNDICE
01 Ficha técnica
02 Marco teórico
03 Marco práctico
CONSEJO
01
Las fichas técnicas
son solo para el
profesor de la
asignatura de
“Infraestructuras y
Tecnologías de
Información en
Centros Educativos”
CONSEJO
02
Los alumnos/as deben realizar
la lectura del marco teórico,
de los documentos y la
visualización de los videos
antes de realizar las
actividades
CONSEJO
03
Las rutinas de
pensamiento se deben
realizar al comenzar la
sesión y al finalizar la
sesión

3. 1.
Preliminares:
Fichas técnicas y análisis curricular

4. 01.1 Ficha técnica de la asignatura.
Datos de la asignatura
Nombre Educación para el desarrollo sostenible
Titulación Bachillerato Científico-Tecnológico
Curso 4º ESO / 1º, 2º Bachillerato
Cuatrimestre 1º, 2º y 3º
Carácter Obligatorio
Departamento y
área
Tecnología
Profesor Oier Juez Uriagereka
Colegio IES Ermua BHI (Ermua, País Vasco)
Horario Viernes de 12,00 a 14,00
Profesores Oier Juez Uriagereka
Descriptor El curso se propone con el fin de sentar las bases para una correcta comprensión del desarrollo sostenible a fin de
conseguir las claves para fomentar la educación para el desarrollo sostenible al alumno adquirir todos los conceptos

5. Presencia de la EDS en
el ámbito educativo
- Los Objetivos de desarrollo
Sostenible (ODS), aumentar
su presencia en la educación.
- Educacion para el desarrollo
sostenible (EDS)
EDS en la enseñanza de CIENCIAS
SOCIALES Y HUMANAS
- Economía: consideración económica del medio
ambiente y gestión de recursos
- Filosofía: sistemas de valores y la acción humana
- Ciencias de la tierra y geología: gestión sostenible
del planeta y los recursos. Desarrollo sostenible
- Geografía e historia: desarrollo sostenible
- Biologia: energias renovables
EDS en la enseñanza de
CIENCIAS TECNOLOGICAS
- Física y química: energía y medioambiente
- Tecnología: desarrollo sostenible en la
tecnología y sociedad. Energías renovables
- Diseño: diseño sostenible
Objetivos de la
Educación
Sostenible (EDS)

6. EDS en la enseñanza de
CIENCIAS TECNOLOGICAS
- Física y química: energía y medioambiente
- Tecnología: desarrollo sostenible en la
tecnología y sociedad. Energías renovables
- Diseño: diseño sostenible
- BOE: https://www.boe.es/boe/dias/2015/01/03/pdfs/BOE-A-2015-37.pdf
- Se integra como un Tema de estudio de la asignatura de Tecnología y se imparte la
iniciación a esta temática.
- Esta actividad se propone para la asignatura de Tecnología y esta diseñada para el
curso 4º de la ESO.
- Se plantea como una necesidad de concienciación y para educar a la sociedad
desde las instituciones publicas y privadas redefiniendo un plan de studio que
aborde temas de sostenibilidad. Temas que comprendan y contemplen problemas,
sociales, ambientales, economicos, de justiciar, etc.
- La Educacion para la Sostenibilidad persigue todo lo mencionado anteriormente
desde una perspectiva humana.

7. 2.
Marco teórico

8. EDUCACIÓN PARA ELDESARROLLO SOSTENIBLE: INTRODUCCIÓN
8
AL FINALIZAR EL CURSO TIENES QUE SER CAPAZ DE:
- Entender a que nos referimos con la palabra recursos
- Conocer la relación entre el aumento de la populación y
los recursos mundiales
- Ser capaz de definir el término Desarrollo sostenible
- Comprender y dar ejemplos de “Piensa global – actúa
global”
¿Qué es el desarrollo sostenible?
- Etapas:

9. EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE: INTRODUCCIÓN
9
CONCEPTO
- La educación es central para la sostenibilidad. De hecho, la educación y la
sostenibilidad están relacionadas.
- La EDS conlleva la idea de implantar programas que sean localmente relevantes y
culturalmente apropiados para entenderlo en un contexto próximo y apropiado.
- Los programas EDS se basan en principios y valores del desarrollo sostenible y toman
en consideración las condiciones ambientales, económicas, sociales y culturales
¿Qué es el desarrollo sostenible?

10. EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE: INTRODUCCIÓN
10
PALABRAS E IDEAS PRINCIPALES PARA REFLEXIONAR
- Recursos: bebidas, alimentos, combustible, mares y océanos contaminados, minerales,
… (el uso de recursos genera desperdicios )
- Consumo: conlleva desperdicio. La vida corta de los productos ( productos de un solo uso)
- Producción:
- Sostenible: hacer que “algo” perdure en el tiempo para futuras generaciones
- Desarrollo: generar una vida mejor, mejorar la calidad de vida…
- Desarrollo sostenible:
- Conservar:
- Reciclar:
¿Qué es el desarrollo sostenible?

11. 11
OBJETIVO 1: Erradicar la pobreza en todas sus formas en todo el mundo.
OBJETIVO 2: Poner fin al hambre, conseguir la seguridad alimentaria y una mejor nutrición, y promover la agricultura
sostenible.
OBJETIVO 3:Garantizar una vida saludable y promover el bienestar para todos y todas en todas las edades.
OBJETIVO 4: Garantizar una educación de calidad inclusiva y equitativa, y promover las oportunidades de aprendizaje
permanente para todos.
OBJETIVO 5: Alcanzar la igualdad entre los géneros y empoderar a todas las mujeres y niñas.
OBJETIVO 6: Garantizar la disponibilidad y la gestión sostenible del agua y el saneamiento para todos.
OBJETIVO 7: Asegurar el acceso a energías asequibles, fiables, sostenibles y modernas para todos.
OBJETIVO 8: Fomentar el crecimiento económico sostenido, inclusivo y sostenible, el empleo pleno y productivo, y el
trabajo decente para todos.
OBJETIVO 9: Desarrollar infraestructuras resilientes, promover la industrialización inclusiva y sostenible, y fomentar la
innovación.
OBJETIVO 10: Reducir las desigualdades entre países y dentro de ellos.
OBJETIVO 11: Conseguir que las ciudades y los asentamientos humanos sean inclusivos, seguros, resilientes y sostenibles.
OBJETIVO 12: Garantizar las pautas de consumo y de producción sostenibles.
OBJETIVO 13: Tomar medidas urgentes para combatir el cambio climático y sus efectos.
OBJETIVO 14: Conservar y utilizar de forma sostenible los océanos, mares y recursos marinos para lograr el desarrollo
sostenible.
OBJETIVO 15: Proteger, restaurar y promover la utilización sostenible de los ecosistemas terrestres, gestionar de manera
sostenible los bosques, combatir la desertificación y detener y revertir la degradación de la tierra, y frenar la pérdida de
diversidad biológica.
OBJETIVO 16: Promover sociedades pacíficas e inclusivas para el desarrollo sostenible, facilitar acceso a la justicia para
todos y crear instituciones eficaces, responsables e inclusivas a todos los niveles.
OBJETIVO 17: Fortalecer los medios de ejecución y reavivar la alianza mundial para el desarrollo sostenible.
OBSERVAD LAS
IMÁGENES
¿Qué pensáis de
todo esto?

12. 3.
Marco práctico

13. Actividades 1 y 2 : Procedimiento
13
PROCEDIMIENTO DE ENTREGA
- La “Actividad 1” se realiza siguiendo la plantilla del ppt y se entrega en el apartado denominado
“Actividad 1” de la plataforma virtual y se entrega tanto en formato PDF como en el formato de edición
original.
- La “Actividad 2” es de formato libre y se entrega en el apartado denominado “Actividad 2” tanto en
formato PDF como en el formato de edición original.

14. Actividad 1 : Rutina de pensamiento
14
PREGUNTAS:
Como preguntas de reflexión se
proponen:
- ¿Qué es la educación ?
- ¿Qué es el desarrollo sostenible?
- ¿Qué es la educación para el
desarrollo sostenible (EDS)? ¿Encaja
en la asignatura de Tecnología ?
RUTINA DE PENSAMIENTO
En esta actividad se propone al alumnado realizar una rutina de
pensamiento.
La rutina de pensamiento que se realiza antes de los contenidos
teóricos se ejecuta de forma individual.
Se deben de remarcar las ideas puente que se han generado
para llegar a las reflexiones finales.
La rutina de pensamiento que se realiza después de los
contenidos teóricos se ejecuta de forma grupal .
De esta manera se inician, discuten, dialogan los pensamientos
tanto individuales y colectivos a la vez que se descubren
modelos de conducta que permiten utilizar la mente para
generar pensamientos, reflexiones y nuevos razonamientos.
En las siguientes diapositivas se presentan las plantillas a
utilizar.

15. Actividad 1 : Rutina de pensamiento
ANTES
3. Pensamientos / ideas
- 1. ___________________________________
- 2.___________________________________
- 3.___________________________________
2. Preguntas
- 1.___________________________________
- 2.___________________________________
1. Imagen / analogía/ metáfora
DESPUÉS
3. Pensamientos / ideas
- 1. ___________________________________
- 2.___________________________________
- 3.___________________________________
2. Preguntas
- 1.___________________________________
- 2.___________________________________
1. Imagen / analogía/ metáfora
15
RUTINA DE PENSAMIENTO 3,2,1 PUENTE
PUENTE

16. Actividad 1 : Rutina de pensamiento ANTES
ANTES
3. Pensamientos / ideas
- 1. ___________________________________________________________________________________________________________
- 2. ___________________________________________________________________________________________________________
- 3. ___________________________________________________________________________________________________________
2. Preguntas
- 1. ___________________________________________________________________________________________________________
- 2. ___________________________________________________________________________________________________________
1. Imagen / analogía/ metáfora
16

17. Actividad 1 : Rutina de pensamiento PUENTE
PUENTE
3. Pensamientos / ideas
- 1. ___________________________________________________________________________________________________________
- 2. ___________________________________________________________________________________________________________
- 3. ___________________________________________________________________________________________________________
2. Preguntas
- 1. ___________________________________________________________________________________________________________
- 2. ___________________________________________________________________________________________________________
1. Imagen / analogía/ metáfora
17

18. Actividad 1 : Rutina de pensamiento DESPUÉS
ANTES
3. Pensamientos / ideas
- 1. ___________________________________________________________________________________________________________
- 2. ___________________________________________________________________________________________________________
- 3. ___________________________________________________________________________________________________________
2. Preguntas
- 1. ___________________________________________________________________________________________________________
- 2. ___________________________________________________________________________________________________________
1. Imagen / analogía/ metáfora
18

19. Actividad 2
Actividad 2.1.
Se propone un aprendizaje básico de los
contenidos.
Para ello se ha creado una lista de videos que se
deben ver para poder realizar los ejercicios
denominada:
- “Desarrollo sostenible (aprendizaje básico)
Una vez habiendo visualizado estos videos se
pide:
- Realizar un breve resumen (una cara) mediante
un formato libre. Se valora la creatividad.
- Los contenidos de este video sirven para la
Actividad 1
Todas las listas:
https://www.youtube.com/channel/UCzAfcSeWo
8Yt55WVW6hhvkA?view_as=subscriber19

20. Actividad 2
ACCESO AL DOCUMENTO
Opción 1: https://www.symbaloo.com/mix/tecnologiaeds
Opción 2: https://es.slideshare.net/ever1965/educacion-para-el-desarrollo-sostenible
20
Actividad 2.2.
Se propone un aprendizaje básico de los
contenidos mediante el análisis del documento
“Educación para el desarrollo sostenible”
Una vez habiendo visualizado este documento
se pide:
- Retomar la Actividad 1 y finalizarla.

21. Consulta de dudas y tutorías
Podéis encontrarme en:
Correo:
- oju1001@alu.ubu.es
Tutorías:
- Presencial (Despacho de Tecnología - consultar con el
profesor)
- Videotutoría: Skype, Hangouts, Googlemeet, …
21

22. “
Lo que vemos cambia lo que sabemos.
Lo que conocemos, cambia lo que vemos.
22
Jean Piaget

23. ¡Muchas gracias!