El proyecto busca capacitar a estudiantes sobre el manejo adecuado de residuos sólidos en una institución educativa en Dosquebradas, Risaralda. Se utilizarán actividades en diferentes áreas como ciencias naturales, educación física y artística para concientizar a los estudiantes y motivarlos a clasificar basuras. El proyecto empleará recursos digitales y metodologías como el aprendizaje basado en problemas para generar un aprendizaje significativo sobre el cuidado del medio ambiente.

1. NOMBRE DEL PROYECTO:
MANEJO DE LOS RESIDUOS SOLIDOS

2. Áreas básicas
• Ciencias naturales y educación ambiental
• Educación artística.
• Educación física.
• recreación y deportes.
• Lengua castellana.

3. Presentación de docentes y estudiantes
NOMBRE CORREO ELECTRÓNICO TELÉFONO
FRANCY MÉNDEZ MARTÍNEZ franquelina2003@yahoo.es 3127498609
MELVA ARIAS ORREGO mearior@hotmail.com 3127498609
DIANA MILENA RÍOS OCAMPO dianitarios1@hotmail.com 3127498609
LUZ DANERY MURILLO MURILLO luzdanerymurillo@gmail.com 3127498609
El proyecto se desarrollará con los estudiantes de segundo a séptimo grado .
Departamento: Risaralda.
Municipio: Dosquebradas.

4. Presentación del problema
El problema que se evidencia en la comunidad educativa Cartagena de
la vereda La Unión, del municipio de Dosquebradas, es la falta de
capacitación y sensibilización por parte de los estudiantes hacia el
manejo adecuado de las basuras que se producen dentro de la
institución (tienda, refrigerios entregados, loncheras, residuos de
papel, cartón etc.) lo que implica contaminación dentro de la
institución.
Los estudiantes se ven afectados puesto que estas basuras generan
malos olores, proliferación de insectos y contaminación visual, además
de esto, dan una muy mala presentación a la institución puesto que no
hay un sitio adecuado para su acumulación y ninguna empresa del
municipio se hace cargo de la recolección de las mismas.

5. Objetivos de aprendizaje
OBJETIVO GENERAL
• Despertar el amor por la naturaleza en los niños de grado primero
y séptimo de la institución educativa Cartagena mediante
actividades desarrolladas en las áreas de español, Educación física
y artística para que contribuyan con la disminución de la
contaminación de la comunidad.
OBJETIVO ESPECIFICO
• Concientizar a los niños y las niñas de la comunidad sobre el
impacto ambiental que produce la contaminación para que
compartan el mensaje con sus familias y los motive a clasificar
correctamente las basuras.

6. Metodología
La metodología, se basa en el desarrollo del proyecto de
aula, el cual será mediado por el aprendizaje basado en
problemas (ABP), cuyo fin es generar aprendizaje
autónomo y significativo, procurando el uso adecuado
de las herramientas TIC, dándole exclusividad al cuidado
y conservación del medio ambiente.

7. Referente teórico
Las TIC son entendidas como instrumentos psicologicos para pensar, aprender, conocer, representar y transmitir a otras
personas y otras generaciones los conocimientos adquiridos (Coll y Martí, 2001) de alli que son excelentes herramientas
para intra e interpensar. Para el Intrapensamiento por cuanto contribuyen a generar procesos cognitivos en cada persona.
El presente proyecto de aula es orientativo y se basa en la conceptualización del Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
como pilar pedagógico del proceso formativo, Este planteamiento surge como una respuesta metodológica de los momentos
y niveles de la estrategia de formación de Computadores para Educar que ha sido desarrollada ampliamente en el
documento “La formación de docentes en TIC, casos exitosos de Computadores para Educar” de Briceño, Gonzáles y
Mosquera (2010) también enmarcada en los lineamientos de la UNESCO (2008, 2011) y las políticas del Ministerio de
Educación Nacional en cuanto la formación de docentes con TIC se refiere.
En esta misma línea conceptual, Barrows (1986) define el ABP como: “un método de aprendizaje basado en el principio de
usar problemas como punto de partida para la adquisición e integración de los nuevos conocimientos”, este aprendizaje
contiene algunos elementos diferenciados que potencian los procesos de aprendizaje.
Para efectos del desarrollo de este proceso de formación, el diseño Tecno- Pedagógico y la AHD determina la interactividad
entre estudiante, docente y contenido, a fin de construir conocimiento de manera conjunta y significados compartidos en
el aula de clase con ayuda de herramientas informáticas y telemáticas

8. Actividades de aprendizaje diseñadas
http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/30592/el_reciclaje.htm

9. Actividades de aprendizaje diseñadas
https://www.youtube.com/watch?v=1-Ap9snZXXk

10. Actividad de aprendizaje diseñadas
https://www.youtube.com/watch?v=mWsc1SHtzsY

11. Actividades de aprendizaje diseñadas
https://www.youtube.com/watch?v=mWsc1SHtzsY

12. Recursos educativos digitales y fuentes de apoyo
bibliográfico
RECURSOS WEBGRAFIA
Educaplay
Pixton
Documento red
pdf
YouTube para
centros
educativos
saberes
http://www.colombiaaprende.edu.co/html/TVeduc
ativa/1600/article-138221.html
http://www.colombiaaprende.edu.co/html/TVeduc
ativa/1600/article-140895.html
http://aplicaciones3.colombiaaprende.edu.co/mal
etavirtualpesc/pdfs/prueba_inicio.pdf
http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos
/1507406/evitemos_basuras_.htm
http://www.educaplay.com/es/

13. Recursos educativos digitales y fuentes de apoyo
bibliográfico
RECURSOS WEBGRAFIA
http://www.pixton.com/es/schools/group/257544/my-comics/not-posted
http://www.pixton.com/es/create/comic/wcvmyhep
http://www.pixton.com/es/create/comic/klkoosd0
http://www.enticconfio.gov.co/
Mapache Estudios-Shamanimais
http://apps.facebook.com/shamanimals/landing.php?

14. Recursos educativos digitales y fuentes de apoyo
bibliográfico
RECURSOS WEDGRAFIA
Google Currents
https://play.google.com/store/apps/detail?’id=com.google.android.ap
ps.currents&hl=es
http://www.youtube
.com/schools?featu
https://saberes.co/
home

15. Productos y evaluación
Los estudiantes realizaron la actividad por medio de una lluvia de ideas.
Español
Los estudiantes de grado séptimo realizaron lecturas reflexiva y reconocieron
como la exposición a espacios contaminados afecta la nuestra salud, hicieron
compromisos para mantener un ambiente limpio y agradable
Interactuaron además con recursos audiovisuales y tecnológicos para encontrar
información sobre las consecuencias de la contaminación. Buscaron videos con
pautas que ayudan a solucionar la problemática.
Ciencias Naturales
Los niños de preescolar reflexionaron sobre un video proyectado, realizaron
compromisos por medio de dibujos y establecieron normas para el cuidado del
medio ambiente.

16. Productos y evaluación
Artística
Se hicieron reflexiones sobre el cuidado del medio, la importancia de mantener
limpios los espacios. Se elaboraron manualidades con material de desecho.
Educación física
Los estudiantes de grado séptimo realizaron un circuito de observación relacionado
con manejo que se debe dar a las basuras, reflexionaron sobre la importancia de
espacios limpios y sanos y como eso influye en la sana alimentación
Además el peligro que ocasionan las basuras a la hora de practicar algún deporte.

17. Percepción del docente
Las tic son una herramienta muy importante a la hora de desarrollar un
proyecto basado en necesidades, despiertan el interés de los niños y
permiten involucrarlos en el trabajo manteniendo la motivación, fue una
experiencia que se debe repetir para la solución de muchas necesidades que
se detectan en el aula de clase y debe ser extendida a otros compañeros con
el fin de aprovechar mejor los recursos tecnológicos.

18. Cronograma
FECHA TIEMPO DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD
24 de Julio de 2014 2 Horas A través de lecturas reflexivas sobre las
implicaciones que tiene en nuestra salud, la
exposición constante a espacios
contaminados, buscaremos lograr la
sensibilización de los estudiantes sobre la
importancia de mantener un ambiente limpio,
agradable y por ende, saludable. Utilizaremos
además otros recursos audiovisuales y
tecnológicos y tendremos experiencias
directas en campo, donde se pueda aplicar lo
aprendido

19. Cronograma
FECHA TIEMPO DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD
8 de Agosto de 2014 2 Horas Se proyectara un video, (Contaminación
ambiental para niños), con el cual se
pretende concientizar a los niños acerca de
la contaminación causada por todos. Ya sea
desde la institución hasta los hogares.
9 de Septiembre de 2014 2 Horas Concientización sobre el manejo de residuos
sólidos y su impacto en la Institución
Educativa Cartagena.
2 de Octubre de 2014 2 Horas Elaboración de cajas para regalo con
material de desecho.

20. Bibliografía
Coll y Martí, 2001
Gonzáles y Mosquera (2010)
Barrows (1986)
(profesorado, 2012)
Biblioteca Nacional

21. Webgrafía
http://www.colombiaaprende.edu.co/html/TVeducativa/1600/article-138221.html
http://www.colombiaaprende.edu.co/html/TVeducativa/1600/article-140895.html
http://aplicaciones3.colombiaaprende.edu.co/maletavirtualpesc/pdfs/prueba_inicio.pdf
http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/1507406/evitemos_basuras_.htm
http://www.educaplay.com/es/
http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos
http://www.pixton.com/es/schools/group/257544/my-comics/not-posted
http://www.pixton.com/es/create/comic/wcvmyhep
http://www.pixton.com/es/create/comic/klkoosd0
http://www.enticconfio.gov.co/
http://apps.facebook.com/shamanimals/landing.php?
https://play.google.com/store/apps/detail?’id=com.google.android.apps.currents&hl=es
http://www.youtube.com/schools?featu
https://saberes.co/home

22. DTP
http://es.slideshare.net/yufrata/dtp-731-sub-1

23. Registro Fotográfico