Este proyecto de aula está basado en la problemática ambiental y en el Desarrollo Sostenible, en el Instituto Politécnico Industrial de Santiago.

1. INSTITUTO POLITÉCNICO INDUSTRIAL SALESIANO (IPISA)
UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE SANTIAGO | Santiago de los Caballeros

2. UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE SANTIAGO (UTESA)
SISTEMA CORPORATIVO
(UTESA)
ASIGNATURA:
TECNOLOGÍA EDUCATIVA
TEMA:
PROYECTO DE AULA
PRESENTADO POR:
ADONYS V. LAHOZ 2 – 15 – 2001
ROSNILDA GÓMEZ 2 – 15 – 1633
CLAUDIA DOMÍNGUEZ 2 – 10 – 1648
PRESENTADO A:
ROBÍN DURÁN
GRUPO:
001
Santiago de los caballeros,
República Dominicana.
18 de agosto del 2017

3. Es una institución educativa del nivel medio, con modalidad técnico profesional, este
centro de estudios está ubicado en una zona urbana, al Este del municipio de Santiago de los
Caballeros, Av. Hispanoamericana Km 5/2. Posee una totalidad de 37 aulas habilitadas para
impartir docencia y 9 talleres técnicos.
El campus está compuesto por un edificio llamado por los salesianos, Don Bosco,
ocho pabellones, un salón multiusos (SUM) y uno de juegos, donde tienen varias mesas de
ajedrez, futbolito y ping pong, también posee dos canchas de baloncesto, una de futbol, y
otra de beisbol. La institución contiene una demografía de 910 alumnos de los cuales, 425
son hembras y 485 varones, también cuenta con un profesorado de 48 licenciados altamente
capacitados en las diferentes áreas, 4 asistentes, 6 secretarias, 4 psicólogos, 2 bibliotecarias,
y ocho conserjes.
INSTITUTO POLITÉCNICO INDUSTRIAL SALESIANO
(IPISA)

4. ÁREAS DE CONOCIMIENTO: Ciencias Naturales y Ciencias Sociales
COMPETENCIAS FUNDAMENTALES: Competencia, Ética y Ciudadana Competencia
Ambiental y de la Salud, Competencia Comunicativa Competencia Pensamiento Lógico,
Creativo y Crítico.
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS: Reconoce la importancia del desarrollo sostenible como
solución a la problemática ambiental y comprende la situación ambiental de los recursos
naturales y sus efectos en el ecosistema.
CONTENIDOS:
CONCEPTUAL: Desarrollo Sostenible
PROCEDIMENTAL: Planteamiento del problema, formulación de preguntas e hipótesis, diseño y
construcción de modelos, simulaciones utilizando recursos tecnológicos e ingeniería, análisis,
evaluación y presentación de resultados con modelos, esquemas, diagramas sobre el impacto del
desarrollo sostenible en el medio ambiente.
ACTITUDINAL: Demostración de curiosidad, imaginación, creatividad, originalidad, objetividad y
perseverancia en las resoluciones de problemas.
INDICADORES DE LOGRO: Expresa con recursos audiovisuales las ventajas del desarrollo
sostenible en la sociedad. Identifica los efectos de la contaminación en el planeta. Propone
soluciones a la contaminación global.
SITUACIÓN O PROBLEMA: Contaminación Ambiental en el Instituto Politécnico Industrial
Salesiano (IPISA).
PROPÓSITO: Lograr que tanto los individuos como las colectividades comprendan la
naturaleza compleja del medio ambiente, y enseñarles a vivir sin comprometer los
recursos de las generaciones futuras.

5. Contexto:
Se define, el desarrollo sostenible como la satisfacción de «las necesidades de la
generación presente sin comprometer la capacidad de las generaciones futuras para satisfacer
sus propias necesidades». (Informe titulado «Nuestro futuro común» de 1987, Comisión
Mundial sobre el Medio Ambiente y el Desarrollo), el desarrollo sostenible ha emergido
como el principio rector para el desarrollo mundial a largo plazo. Consta de tres pilares, el
desarrollo sostenible trata de lograr, de manera equilibrada, el desarrollo económico, el
desarrollo social y la protección del medio ambiente.
Algunas de las principales instituciones educativas de la República Dominicana han
tomado la decisión de implementar el desarrollo sostenible en sus campus, de manera tal que
puedan concienciar a los individuos que están formando y obligarlos a luchar en contra de la
contaminación ambiental, para garantizar así un mejor futuro para las generaciones
venideras. El 39% por ciento, de los recintos escolares en el país están ubicados en zonas
donde existe la contaminación de suelo, hídrica o por aire. IPISA, está ubicada en una zona
urbana marginal, donde la mayoría de individuos lanzan los desechos domésticos a las calles,
contaminando de esta manera el ambiente escolar y provocando perturbaciones en los
alumnos, ya que estudian en tanda extendida y necesitan un ambiente sano donde recrearse
y desarrollar sus conocimientos, por lo que demandan el desarrollo sostenible dentro y en los
alrededores de la institución para combatir y crear un impacto positivo y tendencial en la
comunidad
El concepto de desarrollo sostenible refleja una creciente conciencia acerca de la
contradicción que puede darse entre desarrollo, en primer lugar se entiende como crecimiento
económico y mejora del nivel material de nuestra vida, y las condiciones ecológicas y
sociales para que ese desarrollo pueda perdurar en el tiempo. Esta conciencia de los costos
humanos, naturales y medioambientales del desarrollo y el progreso ha venido a modificar la
actitud de despreocupación o justificación que al respecto imperó durante mucho tiempo. La
idea de un crecimiento económico sin límites y en pos del cual todo podía sacrificarse vino
a ser reemplazada por una conciencia de esos límites y de la importancia de crear condiciones
de largo plazo que hagan posible un bienestar para las actuales generaciones que no se haga
al precio de una amenaza o deterioro de las condiciones de vida futuras de la humanidad

6. ACTIVIDADES:
- Laptop
- Bocinas BT
- Proyector
Maestro, Director Aula 11/08/2017
-Presentación de un tutorial en
YouTube de la problemática
ambiental y el desarrollo sostenible
PROBLEMATICA AMBIENTAL Y
DESARROLLO SOSTENIBLE
- Data Show
- Bocinas
- Gafas VR
- Laptop
Maestra y
alumnos
Aula 18/08/2017
Observación de un video sobre el
planeta Tierra y la naturaleza con
gafas de realidad virtual.
Planeta tierra, Viaje virtual
- Tres recipientes
- Proyector
- Laptop
Director, Maestra
y alumnos.
Aula 25/08/2017
Clasificación de la basura en
orgánica, inorgánica, desechos.
Clasificación de la basura
- Computadoras
- Bocinas BT
- Proyector
- Celulares
- Tablet
- WiFi
Director de
ENDADOM
Maestros
Director
Alumnos
Personas de la
comunidad
Salón
multiusos del
politécnico
01/09/2017
Proyección de un video para hacer
tendencias en las redes sociales con el
hashtag #ProtegeNuestroPlaneta y
#DesarrolloSostenible
Protege nuestro planeta

7. CONCLUSIONES:
Nuestro propósito fue concientizar a los alumnos y la comunidad sobre la
contaminación ambiental y la importancia de la implementación del Desarrollo Sostenible en
la misma, para preservar los recursos naturales y cuidar el medio ambiente, por lo que
desarrollamos diferentes actividades donde pudimos observar lo importante que es preservar
la naturaleza, para esto participaron algunos agentes, estudiantes universitarios, expertos en
la materia y algunos representantes de las instituciones que cuidan y protegen las áreas
naturales y los bosques en la ciudad.
EVALUACIÓN SUBJETIVA:
Se prevé que los propósitos se lograrán de manera efectiva, los alumnos y las
colectividades de la comunidad participarán desde el inicio de esta jornada,
mostrando interés y motivación por conocer de la problemática que les afectaba de manera
directa con los recursos didácticos que están en manos de los facilitadores. Al concluir la
presentación, los estudiantes lograrán que los miembros de la comunidad den un paso
positivo, pues los mismos se comprometerán a través de nuestro programa a contribuir al
cuidado, protección y valoración del medio ambiente, en especial las áreas que rodean la
comunidad, implementando el desarrollo sostenible.