1. El analfabeto de mañana sa
persona que no ha
aprendido cómo
aprender”.
COMPETENCIA
LECTORA
2. Competencia lectora
Al hablar de competencia lectora se intenta
transmitir una idea amplia de lo que significa
leer, que incluye la capacidad de reflexionar
sobre lo que se lee y de usar lo escrito como
herramienta para alcanzar metas individuales y
sociales, mediante el aprendizaje permanente y
autónomo.
3. EL GUSTO POR LA LECTURA
-Partir de los intereses del niño
-Experiencia gratificante
-Contar con modelos estimulantes
-Tener a la mano diversas lecturas.
DESARROLLO DE COMPETENCIA LECTORA
Contribuir, atribuir valores y reflexionar a partir del significado de lo
que se lee en una amplia gama de textos.
4. La lectura es un proceso complejo que cada persona realiza por
sí misma y le permite examinar el contenido de lo que lee,
analizar cada una de sus partes para destacar lo esencial y
comparar conocimientos ya existentes con los recién adquiridos.
LEER PARA
Desarrollar Participar Desarrollar
el potencial en la sociedad el conocimiento
5. La lectura es importante porque:
• Es una herramienta extraordinaria de trabajo intelectual.
• Aumenta el bagaje cultural.
• Amplía los horizontes .
• Fomenta el esfuerzo pues exige una colaboración de la voluntad, una
participación activa y una actitud dinámica.
• Facilita la capacidad de reflexionar y argumentar.
• Estimula y satisface la curiosidad intelectual y científica.
• Desarrolla el juicio, el análisis, y el espíritu crítico.
• Es una afición para fomentar en el tiempo
libre, un pasatiempo para toda la vida.
6. PROCESOS DE LA COMPETENCIA
LECTORA
• Recuperación de la información.
• Interpretación de textos.
• Reflexión y evaluación de textos.
7. Parámetros para valorar la
competencia lectora.
• VELOCIDAD LECTORA
(Palabras por minuto)
• FLUIDEZ LECTORA
(Entonación, ritmo, fraseo y pausas)
• COMPRENSIÓN LECTORA.
(Entender el lenguaje escrito)
8. Estrategias para mejorar la
competencia lectora en el aula
• Es recomendable que desde la infancia temprana los niños se
acostumbren a escuchar la voz de los padres y maestros, pues así
desarrollarán una actitud positiva hacia los libros. Se trata en estas etapas
de favorecer, por encima de cualquier otro objetivo, que tengan
experiencias placenteras con la lectura y la recreación de textos literarios.
En preescolar la imaginación y la creatividad forman parte importante del
interés que se despierte en los niños por la lectura.
• En primaria el desarrollo de la lecto-escritura favorecerá el aprecio por la
lectura a través del acercamiento a diversos textos. A medida que se
avanza en los grados educativos de la primaria se fortalecerá el desarrollo
de la competencia lectora en sus tres dimensiones.
• En la Educación Secundaria los alumnos consolidarán los hábitos de
lectura y, a su vez, ampliarán sus experiencias como lectores para lograr
una mayor sistematización de conocimientos sobre las convenciones
literarias y sobre la relación entre las obras y sus contextos históricos.
10. COMPETENCIA LECTORA
“Es la capacidad de un individuo para
comprender, emplear información y
reflexionar a partir de textos escritos, con
el fin de lograr sus metas individuales,
desarrollar sus conocimientos y potencial
personal y participar en la sociedad”.
