El documento describe la teoría del apego y cómo los malos tratos en la infancia pueden afectar el desarrollo cerebral y causar diferentes tipos de apego inseguro como el ansioso-ambivalente, evitativo y desorganizado. La ausencia de cariño y estimulación durante la primera infancia altera la organización cerebral y puede conducir a problemas emocionales y de comportamiento.

1. TEORIA DEL APEGOLOS MALOS TRATOS INFANTILES CAUSAN LA DESORGANIZACIÓN DEL CEREBRO Y, EN LOS CASOS MÁS SEVEROS, ATROFIA CEREBRAL.(IFIVF - EXIL. 2006)

2. LA AUSENCIA DE CARIÑO Y ESTIMULACION PRODUCEN TRASTORNOS DE LA ORGANIZACIÓN CEREBRALRygaard, N.P. 2008La ausencia de contactos y estímulos perturban los procesos de maduración del sistema nervioso.Si el bebe no es suficientemente acariciado, se le toma solo a veces en brazos y no se le mece, no se produce la estimulación vestibular necesaria para estimular interconexiones neuronales y el proceso de mielinización.

3. LA NEGLIGENCIA SOBRETODO AFECTIVA ES UNA DE LAS FORMAS MÁS DESTRUCTIVAS DEL MALTRATO INFANTIL.(Barudy, J. 1997)La falta de afecto y empatia parental altera el desarrollo del cerebro emocional o sistema límbico:El funcionamiento de las redes que constituyen las zonas funcionales del CEREBRO EMOCIONAL y sus conexiones con otras zonas cerebrales son imprecisos e inestables.(IFIVF - EXIL. 2006)

4. CONSECUENCIASTrastornos de las capacidades sensorialesTrastornos en el reconocimiento y manejo de las emocionesMemorias emocionales traumáticasTrastornos de la empatíaTrastornos en la regulación del apetito, la agresividad, la frustración y la excitación sexual(IFIVF - EXIL. 2006)

5. La ausencia de contactos físicos, ternura y cuidados parentales adecuados altera la organización de las zonas prefrontales, cuyo período crítico para su formación se sitúa entre 10 y 18 meses.LA DESORGANIZACIÓN DE LAS REGIONES PRE-FRONTALES NO PERMITE UN BUEN EQUILIBRIO ENTRE EL CEREBRO EMOCIONAL Y LA CORTEZA CEREBRAL.(IFIVF - EXIL. 2006)

6. CONSECUENCIASTrastornos de la modulación emocional a través de la reflexión y el pensamientoDificultad a encontrar sentido a las experienciasAlteración de las capacidades de pensar, reflexionar, hacer proyectos, y verbalizar la experienciaTrastornos de la afectividadTendencia a pasar al actoDificultades a manejar las frustraciones

7. QUE ES EL APEGO?El Sistema de Apego se desarrolla en los mamíferos debido a que sus crías son inmaduras.Ventaja: podemos aprender y adaptarnos.Desventaja: somos unas crías vulnerables.El sistema es activado para mantener el contacto después del nacimiento a través de conductas como llorar, buscar, llamar… largamente cuando la madre se separa.(Rygaard, P.N. 2008)

8. DOS SISTEMAS COMPORTAMENTALES COORDINADOSA: EL SISTEMA DE APEGOCaracterizado por nuestras conductas en situaciones de separación. Si no estamos amenazados por separaciones imprevistas construimos una base seguraB: EL SISTEMA DE EXPLORACIÓNSOLO SIel niño tiene una base segura se desplazará y explorará el mundo. Curioseará, jugará, iniciará contactos sociales. La exploración desarrolla el aprendizaje y la adaptación social.(Rygaard, N.P. 2009)

9. MODELOS DE APEGO(Topología según Ainsworth y col. 1978)

10. Apego ansioso - ambivalenteSe caracteriza por la vivencia de una ansiedad profunda de ser amado, de ser lo suficientemente valioso/a, así como una gran preocupación por el interés y disponibilidad emocional de los otros hacia él o ella.La estrategia que le permitirá una falsa seguridad será incrementar sus conductas de apego.Alrededor de un 20% de niños/as víctimas de malos tratos presentan este estilo de apego.(Barudy-Dartangnan. Formación y consultoría S.L.)

11. Apego ansioso - ambivalenteConducta del cuidador frente a la demandaNo responde o responde tardeEscasa disponibilidad emocionalImplicación inconsistente, incoherente e impredecible. Sin sintonía emocional. Gran ansiedad en el bebé que lo lleva a aumentar la conducta de proximidad hasta recibir una respuesta(Barudy-Dartangnan. Formación y consultoría S.L.)

12. Desarrollo del estilo de apego ansioso - ambivalenteNo pueden internalizar la figura de apego como cuidadora, protectora (la ausencia del cuidador/a es su inexistencia y su presencia es insuficiente)No hay conexión secuencial entre lo que el niño hace y la respuesta del/de la cuidador/aEl niño no puede hacer prediccionesDificultad de reflexionar, de saber cómo conseguir atención (ni cómo, ni cuándo, ni cuánto)Distorsiones cognitivas (lecturas erróneas)Dolor intensoVisión del mundo negativaPesimismoLa premisa que tapiza todas las relaciones”no soy lo suficientemente querible”(Barudy-Dartangnan. Formación y consultoría S.L.)

13. Consecuencias de la estrategia de aumentar la demandaVentajasMantener la figura de apego próximaEvitar el abandonoAsegurarse de la disponibilidad del otro.(Barudy-Dartangnan. Formación y consultoría S.L.)DesventajasMundo afectivo limitadoObsesión de ser amado impide el desarrollo de competencias y capacidadesDificultad en establecer y mantener relaciones de calidad (confianza, intimidad, empatía)Quedarse en posición de víctimaManejo inadecuado de la rabia y la frustración

14. Desarrollo del estilo de apego ansioso - ambivalente2 años:Dificultad en explorar y curiosear el entorno. Se prefiere la fusión relacional que la autonomía.

15. Vivencia intensa de vacío afectivo, necesidad, rabia, frustración, resentimiento, miedo de abandono. Todo se mezcla y no se discrimina

16. No hay lenguaje interno

17. El dolor del abandono no da espacio a los procesos cognitivos4 años:Uso de estrategias coercitivas: ambas cronifican la dependencia:

18. agresivas

19. indefensivas

20. Contexto escolar: dificultad en la atención y concentración, demandas constantes de ayuda

21. Socialmente difíciles: buscan aprobación constante, rivalidad, celos, exclusividad, conductas impulsivas, posesividad.(Barudy-Dartangnan. Formación y consultoría S.L.)

22. Apego ansioso - ambivalente y adolescenciaUtilización de las estrategias coercitivasNo saben como mantener, manejar ni disfrutar las relacionesDificultad de empatizarDificultad de reflexionar sobre su responsabilidad en las relacionesDistorsiones cognitivas constantes en su modo de ver sus relacionesFalta de responsabilidad y controlExigencia constanteConductas impulsivas y agresivas(Barudy-Dartangnan. Formación y consultoría S.L.)

23. Apego EvitativoSe caracteriza por utilizar como mecanismo de autoprotección evitar o inhibir los elementos de su conducta que buscan la proximidad con la figura de apegoAlrededor de un 15-23% de niños/as víctimas de malos tratos presenta este estilo de apego(Barudy-Dartangnan. Formación y consultoría S.L.)

24. Apego EvitativoConducta del cuidador frente a la demandaReacción angustiosaNiega el desplacer que siente el niñoFuerza modificar o distorsionarRechazo, hostilidad, violenciaToma distancia física y psicológica El bebé inhibe la conducta de apego y expresión de sus afectos. Se desconecta de sus propias emociones, necesidades y su propia inquietud (obvia, niega, disfraza o falsifica sus propias emociones).(Barudy-Dartangnan. Formación y consultoría S.L.)

25. La estrategia de evitación y sus consecuenciasVentajasMantener la cercanía de la figura de apegoEvitar el abandonoProtegerse el rechazo(Barudy-Dartangnan. Formación y consultoría S.L.)DesventajasMundo afectivo limitadoEnajenación de sí mismo y de los demásDificultad en desarrollar relaciones de confianza, intimidad, empatíaDesarrollar distorsiones cognitivas con trastornos de la identidad y la autoestimaManejo inadecuado de la rabia y la frustración

26. Manifestaciones del apego evitativo0 -2 años:Acentuación o inhibición de la autonomía3 - 5 años:La evitación se convierte en inhibición psicológica:Priorizan actividades, cosas y objetos sobre las personasSe presentan como buenos chicos colaboradores, perfeccionistas6 años o másLa representación de sí mismos como fuertes, autosuficientes, que lo pueden controlar todo.Baja autoestimaRepresentación de los otros como no disponibles, no confiablesPresentan una hostilidad pasiva o estallidos de rabia y frustraciónSuelen pasar desapercibidos por los adultos de su entorno social porque no son niños/as problemáticosEn general, los niños con apego evitativo pueden desarrollarse adecuadamente a nivel motor y cognitivo.Barudy-Dartangnan. Formación y consultoría S.L.)

27. Apego evitativo y adolescenciaDiferentes grados de evitación:Se muestran independientes y autosuficientesPresentan diferentes niveles de disociaciónDificultad para pedir ayuda.Dificultad en compartir y reflexionar sobre sus experienciasDificultad a tolerar la cercanía afectivaLas relaciones interpersonales son funcionales e interesadasAmistades y relaciones amorosas cortas y superficiales“Respuestas camaleónicas” en las relaciones (Crittenden 1990)Pueden desarrollar conductas que producen rechazo, para protegerse de los riesgos relacionales: obsesiones compulsivas, descuido personal, obesidad, apariencia llamativa.Rasgos de personalidad antisocial(Barudy-Dartangnan. Formación y consultoría S.L.)

28. Apego desorganizadoEs el apego en que frente a las experiencias de sus relaciones tempranas tan caóticas y dolorosas, las estrategias defensivas se colapsan para hacerles frente. La vivencia característica es un “miedo crónico intenso”.Es el estilo de apego de más alto riesgo de apegos inseguros estudiados. Alrededor de un 75% de niños/as víctimas de malos tratos padecen este trastorno.(Barudy-Dartangnan. Formación y consultoría S.L.)

29. Apego desorganizadoConducta del cuidador frente a la demandaRelaciones parentales altamente incompetentes y patológicasPadres con experiencias severamente traumáticas y/o pérdidas no elaboradasToxicomanía y alcoholismoViolencia física, negligencia extrema y síndrome del peloteo.Cuidadores atemorizados de su hijo o con conductas atemorizantes hacia él.Amenazas constantes de abandono.(Barudy-Dartangnan. Formación y consultoría S.L.)

30. Desarrollo del apego desorganizado

31. Apego desorganizadoRepresentación de sí mismo: indigno, malo, no querible.Representación de los otros: inaccesibles, peligrosos, abusadores, impredecibles.Memoria traumática:Trastornos disociativosTrastorno de memoria y atenciónAcontecimientos almacenados en la memoria implícita y no narrativa (sensaciones y afectos intensos y fragmentados) con escaso o ningún contenido verbal (Van der Kolk, 2001)La memoria traumática se gatilla en el presente, inundando las relaciones positivas y mellan su cuerpo, su percepción, sensación, conducta y emociones.Barudy-Dartagnan. Formación y consultoria S.L.

32. Manifestaciones del apego desorganizadoComportamiento superficial con desconocidosPropensión a actuar con grandiosidad y hacer reclamaciones extravagantes Agitación Rechazo de contacto físico o contacto inadecuado o invasivoEstallidos de cólera, rabia y violenciaComportamientos oposicionistas o agresivos con los iguales o más pequeñosCulpabilizan a los que quieren ayudarleEscaso contacto visualPobre sentido del humorMentiras, robos, conductas coactivasFalta de conciencia, empatía y sensibilidad moralCrueldad con los animales(Barudy-Dartagnan. Formación y Consultoría S. L).

33. Tipología del apego desorganizadoMain & Salomon (1990)Grupo ControladorCassidy y Marvin, 19901.-Controlador agresivo o punitivo2.- Controlador cuidador compulsivo3.- Controlador complaciente compulsivo(Barudy-Dartagnan. Formación y Consultoría S.L.)Grupo DesapegadoZeanah, 1996a) Desapegado inhibidob) Desapegado desinhibido

34. Apego desorganizado controladorAgresivo o punitivo: Es una variante extrema del estilo evitativo. Es una estrategia organizada conductualmente pero mal adaptada para controlar al otro/a. Niños/as que frente al caos responden con agresión. Toman control de la situación a través de la cólera y el abuso. Comportamiento: todas las formas defensivas posibles: apego confuso, agresión, irritación, evitación, rechazo, coerción, retirada. Adolescencia: relaciones superficiales cortas y conflictivas o duraderas destructivas. Conductas antisociales, agresivas y violentas.Barudy-Dartagnan. Formación y Consultoria S.L

35. Apego desorganizado controladorCuidador compulsivo: Hijos parentificados o “conyugalizados”. Para sentirse competentes, disminuir el riesgo del abandono y sentimientos de indefensión y mantener cierto control en la situación, satisfacen a los padres (adultos). Hijos de madres víctimas de violencia conyugal, carenciadas, activo-dependientes, indolentes. En vez de demandar cuidados lo dan. Alienación sacrificial (Barudy 1997) Conducta hipervigilante hacia los adultos para evitar el abuso (el otro dirigido, Briere 1992) Percepción selectiva: minimiza aspectos negativos y amplifica los positivos (Mc Crone, 1994) Adolescencia: relaciones de dependencia con alguien que no puede ofrecerles experiencias reparadoras (ej.: el novio drogadicto)Barudy-Dartagnan. Consultoria y Formación S.L.

36. Apego desorganizado controlador3. Complaciente compulsivo Necesidad exagerada de complacer más que responsabilizarse del otro/a. Muestran alto grado de ansiedad y miedo Relacionado con situaciones de abuso sexual crónico (proceso de vampirización, Barudy, 1997). Adolescencia: relaciones de co-dependencia con compañeros o padres que exigen, controlan o abusan. Trastorno asociado con: trastornos límites de la personalidad, psicopatías, depresión crónica, delincuencia, criminalidad.Barudy-Dartagnan. Consultoria y Formación S.L.

37. Apego desorganizado desapegadoVictimas del síndrome del peloteo: ausencia de relaciones afectivas duraderas y continuas en el tiempo. Relaciones superficiales. Fallo en reconocer y manejar estímulos sociales y afectivos (daño neurológico) No hay nada placentero en estar con otros/as Hijos de padres con patologías severas y trastornos de identidad. Adolescencia: Comportamientos evitativos extremos sumado a comportamientos impulsivos y violentos contra sí mismo o los demás, sin remordimiento o expresión de sufrimiento.(Barudy-Dartagnan. Consultoria y Formación S.L.)

38. Apego desorganizado desapegadoInhibidos: Hipervigilantes, replegados sobre sí mismos, balanceos y mecimientos rítmicos, mov. Estereotipados. Comportamientos tipo autísticos o bizarros. Apariencia de niño “raro”, no juega con otros, ni se ríe, ni mira.Desinhibido: Afecto confuso con poco criterio frente a los extraños. No muestran signos de angustia frente a los cambios en su contexto social. Daño severo en: relaciones interpersonales, control de impulsos y regulación de la agresión. La cercanía afectiva los lleva a controlar, exigir y atemorizar al otro.(Barudy-Dartagnan. Formación y Consultoria S.L.)