Impacto Del Maltrato
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El documento describe los estilos de apego en niños y adolescentes víctimas de trauma temprano, incluyendo apego evitativo, ansioso-ambivalente y desorganizado. Explica que una relación de apego terapéutica segura con el terapeuta puede ayudar a estos niños a desarrollar mejores habilidades de regulación emocional y capacidad de mentalización. El terapeuta debe reconocer su propio estilo de apego para crear una alianza terapéutica efectiva.
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Vinculos afectivos
El documento describe cómo crear y fortalecer los lazos afectivos en la familia. Explica que la escucha, la comprensión de las emociones, y compartir experiencias ayudan a tejer las redes de afecto entre padres e hijos. Estos lazos tienen efectos positivos como el desarrollo social y cognitivo de los niños.
Las emociones 2 1
El documento describe las emociones básicas que experimentan los niños (alegría, tristeza, ira y miedo) y cómo se desarrollan estas emociones en las primeras etapas de la vida. También explica la agresividad en los niños, los factores que pueden hacerlos más agresivos, y pautas para los padres sobre cómo canalizar adecuadamente la ira de los niños y promover su desarrollo emocional saludable.
Desarrollo Emocional del Niño
La teoría del apego de Bowlby plantea que el vínculo afectivo que se desarrolla entre un niño y sus cuidadores es fundamental para su desarrollo emocional. Bowlby tomó aportes de la etología, el psicoanálisis y la psicología cognitiva. El apego se concreta a partir de los 8-9 meses y depende de que los cuidadores brinden un ambiente sensible y de diálogo mutuo. Existen cuatro tipos de apego: seguro, evitativo, irresuelto y no clasificable.
Apego
Sinuhe Garcia- apego como el primer puente de comunicasion que establece el ser humano, el cual le permitira contunuar conectadose con mas individuos a traves de el.
Empatia
El documento resume las definiciones de empatía parental según Barund y Dantagnan, así como las características y causas de los trastornos de la empatía parental. Se explica que la empatía se desarrolla a través de una buena comunicación parental y sensibilidad a las señales del niño. Los padres deben mostrar interés por los estados mentales del niño para generar empatía. Los trastornos ocurren cuando no hay un apego seguro y los padres muestran negligencia o incapacidad empática.
Desarrollo Afectivo Y Social. 2 Ppt Pedag Lenguaje Psicologia
El documento habla sobre el desarrollo socioemocional y la afectividad. Explica que los niños desarrollan sus emociones a través de la interacción social y que la personalidad también se desarrolla de esta manera. Describe las características de la afectividad y las tres manifestaciones afectivas principales: emociones, pasiones y sentimientos. Finalmente, distingue entre emociones primarias y secundarias.
Afectividad en el aula
El documento trata sobre la afectividad en el aula y las etapas del desarrollo infantil entre los 0 y 2 años. Explica que la afectividad se refiere a las emociones y sentimientos que experimentan los niños. Describe las etapas del desarrollo psicomotor, intelectual, del lenguaje y emocional en esta edad. Resalta el rol del docente en acoger a los niños y establecer límites claros mediante la coherencia y estructura en el aula.
Desarrollo emocional y social del niño
Durante la infancia media los niños hacen grandes avances en términos de su capacidad para reconocer sus emociones y las de los demás; aprenden a controlarlas y a comunicarlas de manera expresiva y mediante el lenguaje, en contraste con los niños pequeños que necesitan apoyo externo de los cuidadores.
Además, su conocimiento social y la apreciación de las normas de su cultura sobre el comportamiento: cuándo y dónde es apropiado mostrar emociones particulares, cuánto está permitido, qué emociones son aceptables, y si las reglas son diferentes para niños o niñas en algún lugar, les permiten tomar medidas para expresarse en forma mesurada.
Los años de infancia medias son excitantes, llenos de muchos cambios y algunos retos. Los niños desarrollan su propio estilo, su propia vida social y comienzan a hacer valer sus propias creencias y a expresar sus sentimientos. Durante este tiempo, los padres encontrarán muchas oportunidades para influir en el desarrollo de carácter de los niños, y al hacerlo, establecer una base sólida que apoyar a los niños en todo el resto de sus vidas.
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Además, su conocimiento social y la apreciación de las normas de su cultura sobre el comportamiento: cuándo y dónde es apropiado mostrar emociones particulares, cuánto está permitido, qué emociones son aceptables, y si las reglas son diferentes para niños o niñas en algún lugar, les permiten tomar medidas para expresarse en forma mesurada.
Los años de infancia medias son excitantes, llenos de muchos cambios y algunos retos. Los niños desarrollan su propio estilo, su propia vida social y comienzan a hacer valer sus propias creencias y a expresar sus sentimientos. Durante este tiempo, los padres encontrarán muchas oportunidades para influir en el desarrollo de carácter de los niños, y al hacerlo, establecer una base sólida que apoyar a los niños en todo el resto de sus vidas.
DESARROLLO EMOCIONAL
El documento describe el desarrollo emocional en la infancia, incluyendo las teorías de Spitz, Erikson y Bowlby sobre el apego. Explica que las primeras relaciones emocionales que se establecen con los cuidadores son fundamentales para el desarrollo social, emocional e intelectual del niño. También describe las emociones básicas en los bebés, como la alegría, la tristeza y el miedo, y cómo expresan sus necesidades a través del llanto y las sonrisas.
El Desarrollo Emocional
El desarrollo emocional influye directamente en el desarrollo intelectual de los niños. Un desarrollo emocional insatisfactorio puede limitar la memoria, atención y asociaciones mentales, así como la capacidad de abstracción. El correcto desarrollo emocional implica ser consciente de los propios sentimientos, expresarlos y relacionarse positivamente con los demás a través de la empatía. Prestar atención a las necesidades emocionales de los niños es crucial para su éxito futuro.
Apego, Mente y Emociones
El documento resume las principales teorías sobre el apego y la regulación emocional en los niños desde la perspectiva de John Bowlby. Explica que los estilos de apego se desarrollan a partir de las interacciones con los cuidadores y moldean las estrategias que los niños usan para regular sus emociones. También describe diferentes patrones conductuales de apego como el ambivalente, el evitativo y el difuso, así como sus implicancias en el desarrollo emocional infantil.
Desarrollo socio afectivo
La teoría del apego de John Bowlby describe la tendencia humana a establecer vínculos afectivos intensos y habla de dos modelos de apego: el seguro y el inseguro. En el modelo seguro, el cuidador responde sensiblemente a las señales del niño, lo que le permite desarrollar defensas funcionales. En el modelo inseguro, el cuidador no responde sensiblemente, lo que lleva al niño a desarrollar defensas disfuncionales. Los niños con apego seguro tienden a ser
Intervención temprana en el desarrollo afectivo
El desarrollo afectivo es un proceso que da comienzo desde el momento en el que el niño establece sus primeras relaciones. El recién nacido utiliza el llanto como mecanismo de comunicación a la espera de que sus necesidades sean cubiertas. Ante este reclamo acudirá el adulto, que tratará de satisfacer las demandas del niño, que si bien al principio responden a necesidades fisiológicas, suponen también las primeras experiencias afectivas del bebé.
Precisamente la calidad de estos primeros encuentros es lo que determinará la manera en que el bebé interpretará las relaciones humanas, y posteriormente, influirá en la manera en que el niño desarrollará su afectividad y expresará sus emociones y sus sentimientos
Desarrollo emocional
El documento describe los elementos fundamentales para el desarrollo emocional de los niños. Específicamente, señala que los niños necesitan un vínculo afectivo con sus cuidadores, interacción a través del lenguaje y el juego, y la capacidad de expresar sus emociones sin temor a ser castigados. Además, requieren estímulo, apoyo y un ambiente libre de violencia para crecer de manera sana y feliz.
2015 desarrollo emocional
Este documento discute el desarrollo emocional y los primeros vínculos. Explica que las emociones son fundamentales para los seres humanos y dirigen la atención y el aprendizaje. Describe el concepto de apego y cómo los padres afectan el desarrollo emocional a través de la crianza. Concluye que es necesaria coherencia entre la familia y la escuela para cultivar valores como la esperanza.
Funciones afectiva
El documento trata sobre diversos temas relacionados con las funciones afectivas y emocionales. Discuten si las personas se guían más por la razón o los sentimientos, y cómo el autoestima influye en el desarrollo de los niños. También menciona que los niños pueden sufrir depresión y cómo esto afecta su rendimiento escolar. Finalmente, proporciona algunas estrategias para mejorar la conducta de los niños en el aula.
EL DESARROLLO EMOCIONAL
El documento describe el desarrollo de las emociones en la infancia, incluyendo las emociones básicas como la alegría, el miedo y la tristeza, y cómo éstas aparecen en los primeros meses de vida. También explica el desarrollo de la capacidad de comprender las emociones de los demás y la autoregulación emocional a medida que el niño crece. Finalmente, analiza las emociones más complejas como la vergüenza y la culpa que surgen hacia los 18 meses con el desarrollo del sentido del yo.
Desarrollo emocional 0 a 3. primera infancia
Este capítulo describe 3 aspectos clave del desarrollo emocional esperable en los niños de 0 a 3 años:
1) Los bebés necesitan un vínculo estable con sus cuidadores primarios para desarrollarse adecuadamente desde el punto de vista emocional. Este vínculo les brinda sostén emocional y les permite construir confianza básica.
2) Los cuidadores deben ayudar a los bebés a regular sus emociones a través del contacto físico y emocional hasta que puedan hacerlo por sí mism
Desarrollo emocional y manejo de la conducta
El documento trata sobre el desarrollo de las emociones en los niños. Explica que la inteligencia emocional comprende cuatro pilares: la capacidad de entender las propias emociones, el autoestima, la capacidad de controlar los impulsos, y la capacidad de comprender los sentimientos de los demás. También ofrece pautas para la educación emocional como crear un clima cálido, estar atento a las necesidades afectivas del niño, y establecer límites con firmeza mediante normas claras.
Caracteristicas emocionales infantiles
El documento describe la importancia del desarrollo emocional en los niños. Explica que los niños deben comprender sus propias emociones y las de los demás para desarrollar la empatía. Además, detalla las etapas del desarrollo psicosocial según Erik Erikson, incluyendo la confianza básica, la autonomía y la iniciativa. Concluye enfatizando la responsabilidad de los padres y educadores de brindar atención a los niños para construir una buena salud emocional durante la infancia.
Teoria del apego
El documento describe la teoría del apego y cómo los malos tratos en la infancia pueden afectar el desarrollo cerebral y causar diferentes tipos de apego inseguro como el ansioso-ambivalente, evitativo y desorganizado. La ausencia de cariño y estimulación durante la primera infancia altera la organización cerebral y puede conducir a problemas emocionales y de comportamiento.
El apego (Pilar calderon)
El documento describe los conceptos de apego seguro, apego ansioso y desapego/apego evitativo según los postulados de Bowlby. Explica que el apego temprano es el vínculo entre un niño y su cuidador durante los primeros años y cómo esto influye en su desarrollo. Define el apego seguro como una relación de seguridad y confianza, mientras que el apego ansioso se caracteriza por el temor al abandono y el desapego/apego evitativo por pretender bastarse a sí mismo. Finalmente,
DESARROLLO SOCIAL EN LA PRIMERA INFANCIA
La familia es la institución más importante en el desarrollo de una persona. Factores como la educación, las relaciones sociales y el contexto histórico también influyen. Según Erickson, la principal crisis en la primera infancia es lograr un equilibrio entre iniciativa y culpa. Los niños resuelven el complejo de Edipo e identificándose con el padre del mismo sexo. Los procesos de socialización incluyen la adquisición de conocimientos, el desarrollo de empatía y amistades, y el control de la conducta.
Trabajo formacion
Este documento describe el desarrollo personal y social de los niños en edad preescolar. Explica que el desarrollo social comienza desde el periodo prenatal y depende de la interacción con otros. También cubre el desarrollo emocional de los niños, incluyendo las condiciones que influyen en él como la maduración y el aprendizaje. Finalmente, ofrece algunas sugerencias para estimular un desarrollo social y emocional saludable en los niños pequeños.
Presentación de apego
El documento describe cómo la interacción entre una madre y su hijo afecta el desarrollo del niño. El apego del niño hacia su madre se desarrolla plenamente a través de esta interacción. La "situación extraña" es un experimento que provoca estrés en el niño para observar si su conducta cambia hacia el cuidador adulto. El tipo de vínculo que se establece entre un niño y su cuidador principal, generalmente la madre, determina el estilo de apego que desarrollará el niño.
Funcione afectivas
El documento discute varios temas relacionados con el desarrollo de los niños. Argumenta que las personas a veces actúan según la razón y a veces según la afectividad. También discute la importancia de la autoestima en los niños y cómo los maestros pueden ayudar a aumentarla a través del apoyo y elogio. Además, reconoce que los niños pueden experimentar depresión y cómo esto puede afectar negativamente su aprendizaje. Finalmente, sugiere que para mejorar el comportamiento negativo en el aula
EL DESARROLLO DE LAS EMOCIONES
El documento describe el desarrollo de las emociones en la infancia, desde las emociones básicas que aparecen en los primeros meses hasta las emociones más complejas que surgen a partir de los 18 meses. Explica cómo las emociones como la alegría, la sorpresa, el enfado, la tristeza y el miedo se desarrollan en los bebés, y cómo luego empiezan a surgir emociones como la vergüenza y la culpa que requieren una mayor comprensión del yo y los demás. También analiza cómo los niños mejoran
Vínculo Afectivo
Este documento describe los tipos de vínculos afectivos que se forman en la infancia y cómo influyen en el desarrollo posterior de una persona. Explica que el vínculo afectivo es una relación fuerte entre dos personas, normalmente entre madre e hijo, y que hay cuatro tipos principales: seguridad, evitación, ambivalente y desorganizado. Además, señala que cómo se forma este vínculo depende del comportamiento de la madre y del hijo, y que el tipo de vínculo influye en el desarrollo de
Psicopatologia Vinculos
El documento describe los diferentes tipos de trastornos de apego que pueden desarrollarse en la niñez como resultado de patrones de interacción inadecuados con los cuidadores primarios, incluyendo apego evitativo, ambivalente y desorganizado. Explica cómo estos estilos de apego inseguros conducen a problemas emocionales y de comportamiento que pueden persistir hasta la adolescencia y la edad adulta.
La inteligencia emocional en la familia
LA INTELIGENCIA EMOCIONAL EN LA FAMILIA ES IMPORTANTE, Y ES NECESARIO CONOCER COMO ENSEÑARLA YA QUE DE ELLA DEPENDE EL DESARROLLO DE LOS INDIVIDUOS.
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Comunicació oral de les infermeres Maria Rodríguez i Elena Cossin, infermeres gestores de processos complexos de Digestiu de l'Hospital Municipal de Badalona, a les 34 Jornades Nacionals d'Infermeras Gestores, celebrades a Madrid del 5 al 7 de juny. Hora dorada en la atención al paciente prematuro.
Habla sobre medidas de acción en la primer hora de vida de pacientes prematuros.
(2024-06-05). Diagnostico precoz de una infección grave: Gangrena de Founier ...
(2024-06-05). Diagnostico precoz de una infección grave: Gangrena de Founier ...UDMAFyC SECTOR ZARAGOZA II
.Atención al Politraumatizado - Diego.pptx
La atención al politraumatizado es un tema indispensable al momento de estar presente en un accidente que pueda tener traumas múltiples o politraumas que comprometan la vida.
TdR Gestor Cartagena COL-H-ENTerritorio 28.05.2024.pdf
APOYAR A ENTERRITORIO EN LA GESTIÓN TERRITORIAL DEL PROYECTO “AMPLIACIÓN DE LA RESPUESTA NACIONAL AL VIH CON ENFOQUE DE VULNERABILIDAD", EN LA CIUDAD DE CARTAGENA Y SU ÁREA CONURBADA, PARA EL LOGRO DE LOS OBJETIVOS DEL ACUERDO DE SUBVENCIÓN NO. COL-H-ENTERRITORIO 3042 SUSCRITO CON EL FONDO MUNDIAL.
Introduccion al Proceso de Atencion de Enfermeria PAE.pptx
1.-INTRODUCCIÓN
La importancia del proceso de atención en enfermería (P.A.E.), radica en que enfermería necesita un lugar para registrar sus acciones de tal forma que puedan ser discutidas, analizadas y evaluadas.
Mediante el PAE se utiliza un modelo centrado en el usuario que: aumenta nuestro
grado de satisfacción, nos permite una mayor autonomía, continuidad en los objetivos, la
evolución la realiza enfermería, si hay registro es posible el apoyo legal, la información
es continua y completa, se deja constancia de todo lo que se hace y nos permite el
intercambio y contraste de información que nos lleva a la investigación. Además, existe
un plan escrito de atención individualizada, disminuyen los errores y acciones reiteradas
y se considera al usuario como colaborador activo.
Así enfermería puede crear una base con los datos de la salud, identificar los problemas actuales o potenciales, establecer prioridades en las actuaciones, definir las responsabilidades específicas y hacer una planificación y organización de los cuidados. El
P.A.E. posibilita innovaciones dentro de los cuidados además de la consideración de
alternativas en las acciones a seguir. Proporciona un método para la información de
cuidados, desarrolla una autonomía para la enfermería y fomenta la consideración como
profesional.
En el campo de la Hemodiálisis, con pacientes cada vez de mayor edad y una importante comorbilidad asociada (Diabetes Meliitus, patología cardiovascular, etc ) , los PAE
deben además ir orientados a conseguir una mayor calidad de vida de nuestros pacientes, que se puede traducir en: bajas tasas de ingresos hospitalarios, mayores supervivencias y una buena percepción por parte de los pacientes de su estado de salud.
Por todas estas razones, hace un año, el equipo de nuestra unidad decidió utilizar un
programa informático llamado NEFROSOFT®, que nos permite dar una atención integral
e individualizada a través del Proceso de Atención de Enfermería.
2.-OBJETIVO
El propósito de utilizar el P.A.E. a través de un programa informático es doble, por un
lado el bienestar del paciente atendiendo a las necesidades de un sujeto que se enfrenta
a un estado de salud de forma organizada y flexible.
Y por otro lado, generar una información básica para la investigación de enfermería,
de fácil acceso y tratamiento mediante este programa informático.
Enfermedad de wilson - trabajo de informática 2024-I
La enfermedad de Wilson es un trastorno genético autosómico recesivo que impide la eliminación adecuada del cobre del cuerpo, causando su acumulación en órganos como el hígado y el cerebro. Esto provoca síntomas hepáticos (hepatitis, cirrosis), neurológicos (temblores, rigidez muscular) y psiquiátricos (depresión, cambios de comportamiento). Se diagnostica mediante análisis de sangre, orina, biopsia hepática y pruebas genéticas, y se trata con medicamentos quelantes de cobre, zinc, una dieta baja en cobre y, en casos graves, trasplante de hígado.
ABORDAJE TERAPEUTICO DE CICATRIZ QUELOIDE.pdf
CICATRIZ QUELOIDE
REVISION DE TRATAMIENTO ACTUAL, ABORDAJE DESDE EL PUNTO DE VISTA DERMATOLÓGICO
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Impacto Del Maltrato
- 1. LOS ESTILOS DE APEGO EN NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES VÍCTIMAS DE TRAUMA TEMPRANO.
- 2. EL IMPACTO DEL MALTRATO
- 3. Apego: una danza de humanidad
- 4. Ciclo de excitación-relajación NECESIDAD QUIETUD* TRANQUILIDAD CONFIANZA PLACER SEGURIDAD APEGO NECESIDAD SATISFECHA Fahlberg. 1991 INCOMODIDAD MALESTAR El bebé inicia El adulto responde
- 5. Ciclo de interacción positiva Fahlberg 1991 El adulto inicia El bebé responde Valía personal Base de la autoestima
- 7. Las capacidades afectivas y sociales han de desarrollarse antes de la edad de los dos años. Si esto no se produce, el desarrollo puede detenerse. Afectivamente, un adolescente de 14 reaccionará como si tuviera 1 ó 2 años . Bases de la competencia social y el aprendizaje
- 10. Del apego al autocontrol
- 12. Continuum del apego organizado Evitativo Ansioso/ ambivalente Seguro Inseguros
- 17. Apego desorganizado Las estrategias adaptativas inseguras colapsan porque las experiencias tempranas son caóticas, confusas y/o dolorosas. La vivencia característica es un “miedo crónico intenso”. Se genera en ambientes de cuidados parentales incompetentes y patológicos. Padres con experiencias severamente traumáticas y/o pérdidas no elaboradas, toxicomanía y alcoholismo. Violencia física, negligencia extrema y síndrome del peloteo. Cuidadores atemorizados de su hijo o con conductas atemorizantes hacia él. Amenazas constantes de abandono, o al contrario, intoxicación parental.
- 29. Elementos fundamentales de la intervención APOYO A LA RESILENCIA