Sugerencias para la clase observada de quinto año, sección "A". De la ciudad de Tepic

1. SUGERENCIAS PARA LA CLASE OBSERVADA
De acuerdo a la clase observada,el día Viernes 15 de Enero del 2016
en la escuela“Miguel Hidalgo” Turno vespertino, de quinto año sección
“A”, que impartió el maestro titular; considero que puede sacarse más
y mejores actividades, que alcancen los aprendizajes esperados y el
interés del alumno.
Es importante recalcar nuevamente el tema: Interdependencia,
bienestar social y convivencia. El aprendizaje esperado es que el niño
reconozca en la convivencia cotidiana, la presencia o ausencia de los
principios de interdependencia, equidad y reciprocidad.
Es por ello que sugiero las siguientes actividades:
Para iniciar con la sesión, y encender la motivación de los niños,
propongo presentarles un video de Kipatla, (María y el polvo debajo
del tapete), con la finalidad de que los niños, comprendan la
interdependencia social, (https://www.youtube.com/watch?v=-
FDSKbdQlSM). Al finalizar el video, socializar y comentar lo que les
llamo la atención, ¿qué les gusto? ¿Qué se les hizo interesante?
¿Creen que la doctora y la trabajadora del hogar se necesitaban?;
Posteriormente comentar acerca de cómo se da la interdependencia
entre las personas, poniendo como ejemplos casos, como el que
realiza la limpieza, y no va a trabajar. Y a continuación preguntar
¿Hay interdependencia en la familia? ¿Por qué? ¿Sus padres o
abuelitos (tutores) que es lo que les dan? ¿A su edad, en que ayudan
en la familia/casa? ¿La familia es importante? ¿Sino les dieran lo que
les da la familia, que harían?
Enseguidasolicitar que realicen una carta a sus tutores (quienes estén
a cargo de ellos) para agradecer por lo que les han brindado hasta el
día de hoy y reconocer lo que el niño da, donde tome en cuenta
aspectos materiales, como la comida, y no materiales como el amor.
Dar una pequeña explicación en el pizarrón de cómo es la estructura
de una carta y lo que se tiene que escribir en el sobre.

2. Cuando terminen de escribir las cartas, revisar la ortografía y pedir
aleatoriamente a los alumnos que lean sus cartas. Al término de leer
las cartas, hacer las siguientes preguntas: ¿Les fue fácil o difícil,
reconocer lo que dan y lo que reciben en la vida diaria? ¿Por qué?,
¿Qué necesidades satisfacen gracias a su familia? ¿En su familia
aplican la reciprocidad y la equidad?
Finalmente llenar los datos que tiene que llevar el sobre y meter la
carta.
*NOTA: El contenido se puede trabajar en dos o tres sesiones, ya que
en una sola sesión, no se alcanzan los aprendizajes esperados.