exposicion mediacion de conflictos

1. UNIVERSIDAD ESTATAL DE
MILAGRO
Trabajo de Exposición
Integrantes:
 TibantaCirino María Esther
 TutivenCastro Karla María
 SuarezMendieteaWillian Welinton
 ZambranoSarcosLourdes
 ZambranoJohanna
 ZambranoDutanKarina
Año-Lectivo
2016-2017

2. IDENTIFICAMOS LA
PRESENCIA
DE LOS CONFLICTOS EN LA
INSTITUCIÓNEDUCATIVA

3. Escenarios y
Contextos.
Consecuencia
Actores
Sanciones justas
Convivencia y
conflicto en
la institución
educativa

4. SITUACIONES DE CONFLICTO QUE PUEDEN PRESENTARSE EN LAS INSTITUCIONES
EDUCATIVAS
Pueden ser:
Por los intereses y necesidades
percibidas como insatisfechas
Situaciones relacionadas a
comportamientos o
actitudes de:
Directivos
*Tomar decisiones unilaterales.
*No hacer rendición de cuentas de
los recursos económicos de la escuela.
*No respetar los acuerdos
*Excluir de la escuela a las
adolescentes embarazadas
*No usar adecuadamente los bienes
de la escuela.
*Permitir el ingreso a docentes en
estado etílico.
Docentes
*Llegar tarde a la escuela.
*Tener actitudes y comportamientos
discriminatorios
*No respetar la vida privada de sus
colegas, autoridades educativas o padres
*Tener preferencias por estudiantes de
mayor rendimiento académico.
*No cumplir sus funciones y
responsabilidades en la institución
educativa.
Padres de
familia
*Interferir en el trabajo del docente en
la escuela y el aula.
*Ofrecer dádivas o regalos
*Ocupar cargos en la institución y no
cumplir con sus funciones
*Sobrevalorar los costos en obras
realizadas
*Expresarse en forma negativa
El mal uso de poder generar
situaciones de violencia

5. Infracción de normas y violencia
juvenil.
Las infracciones son resueltas
mediante suspensión y
expulsiones.
Generando
vulnerabilidad en su
derecho a la
Educación
Aumenta la
probabilidad de la
deserción escolar.
La violencia juvenil, el
consumo de drogas y la
delincuencia.
Los beneficios a
corto plazo no
compensan los costos
negativos a largo
plazo.

6. La disciplina en la institución educativa
Disciplina
Control
Autorid
ad
Poder
Enseñan
za
Aprendi
zaje

7. LA
DISCIPLINA

8. Formar personas capaces
Las normas elaboradas,
conocidas, aceptadas y
evaluadas por todos, coherentes
con valores y respeto a los
derechos de los estudiantes
La comunicación y
compromiso para una buena
convivencia

9. La disciplina no es obediencia, sino capacidad de
autorregulación de la conducta en coherencia con propias
convicciones
Con disciplina se educa, aprendizaje exige un
proceso.
Si las personas no entienden las reglas, o no se
identifican con aquellas, no las acatarán.
Si la disciplina escolar es construir un clima de
convivencia, no debemos promoverla a través de
medios que destruyan la convivencia.
Si los estudiantes no han construido un equipo, no
respetarán reglas.

10. Violenciajuvenil Infracciones de normas

11. EL DOCENTE
Intervención oportuna
e inmediata
Identificación de conductas
antisociales
ESPACIOS CONFIABLES Y SEGUROS
Oportunidades para
expresar y canalizar su energía
Proporcionándoles experiencias y
canales
alternativos a la violencia.
ESTRATEGIAS
Instituciones educativas
Familia
Instituciones sociales y comunidad

12. Adolescente
• Reflexionar
• Evitar conductas sujetas
a penalización
Identificaci
ón de
propuestas
de
corrección
• No a la exclusión
• O expulsión del
estudiante
La
instituciones
educativa
• Ante casos de agresión
debe
• Hacer comprender a los
estudiantes
• que es ilícito usar su
poder para dañar a otro