Este documento resume las etapas del desarrollo infantil de los niños menores de 5 años. Explica que los niños se desarrollan rápidamente en esta etapa y aprenden habilidades como hablar, brincar y vestirse solos, así como controlar sus emociones y hacer amigos. Luego describe las cuatro áreas principales de desarrollo y los objetivos de comprender los derechos de los niños y su desarrollo integral. Finalmente, resume las teorías de Piaget, Erikson y otros sobre las etapas del desarrollo psicoló

1. NOMBRE: ROJAS VARGAS PATRICIA
DOCENTE: ING. JAQUELINE MARTINEZ CALDERON
MATERIA: USO DE NUEVAS TECNOLOGIAS II
UNIVERSIDAD TECNICA DE ORURO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
PROGRAMA DE ATENCION TEMPRANA Y EDUCACION INFANTIL P.A.T.E.I
ETAPAS DEL DESARROLLO
INFANTIL

2. INTRODUCCION
Los niños se desarrollan más durante los primeros 5 años que en
cualquier otra etapa de desarrollo.El desarrollo infantil es un termino que
identifica como los niños aumentan sus capacidades para hacer cosas
mas difíciles. Al crecer, los niños aprenderán y dominar destrezas como
hablar, brincar, y aterse los zapatos. Ellos también aprenderán como
dirigir sus emociones y formar amistades y conexiones con otros. Los
niños desarrollan habilidades en 4 áreas principales

3. OBJETIVOS:
Entender la necesidad de garantizar el ejercicio de
los derechos de los niños y las niñas, como objetivo
de la política pública orientada a la primera infancia,
indispensable para su desarrollo y elevar su calidad
de vida.
Comprender el desarrollo infantil de los niños y
menores de cinco años, posibilitando la atención
integral con enfoque de competencias en la
infancia.

4. CARACTERISTICAS
En este periodo es de una importancia
fundamental, por cuanto en muchos de los
niños/as significa un principio de socialización a
través de la escuela y el grupo de compañeros
de juego, y supone la configuración de una
personalidad de acuerdo con el desarrollo
madurativo y una influencia decisiva del entorno

5.  JEAN PIAGET
Desarrollo psicomotor.-Supone un incremento rápido en estos años
que se corresponden con el 2º ciclo de la Educación Infantil.
Características generales son la maduración del sistema muscular y
nervioso y la estructura ósea, habiendo aparecido ya la primera
dentición.
Algunos factores, como la desnutrición o la privación de afectos,
tienen una incidencia significativa en el proceso de crecimiento,
mostrando los niños/as desnutridos retrasos en el desarrollo óseo, y
circunferencias craneales más pequeñas que aquellos otros bien
alimentados.

6.  BERNARD AUTCOUTURIER
Desarrollo afectivo y de la personalidad.-De acuerdo con el análisis
psicodinámico (Freud) el niño/a de educación infantil en este período lo
posicionamos en la etapa fálica de su desarrollo psicosexual, obteniendo
placer en su estimulación genital. Circunstancias recogidas en este período son
también los complejos de Edipo –en el niño- y de Electra –en la niña-.
Destacar que el conocimiento de estas características, junto con las
necesidades derivadas de los ritmos biológicos propios de esta edad, no solo
permiten avanzar en el desarrollo armónico e integral de nuestros alumnos,
sino que también justifica el trabajo por rutinas y gran parte de la organización
de un centro de Educación Infantil.

7. FUNDAMENTOS TEORICOS
 Teoría del Desarrollo Psicosexual de Sigmund Freud.-
 Freud es considerado el padre del Psicoanálisis. La teoría psicoanalítica
desarrollo infantil tiende a centrarse en cosas tales como el inconsciente,
las pulsiones y la formación del ego. Pese a que sus propuestas no gozan
de gran popularidad en la actualidad, pocos dudan de la importancia
los acontecimientos y experiencias de la infancia tienen en el futuro
desarrollo del niño

8. FUNDAMENTOS TEORICOS
La Teoría del Desarrollo Psicosocial de Erikson .-La Teoría del Desarrollo
Psicosocial de Erikson (pinchando en el enlace puedes acceder a un
magnífico resumen elaborado por el psicólogo Bertrand Regader) es una de
las teorías más extendidas y aceptadas en la Psicología del Desarrollo.
También es una teoría psicoanalítica, y este teórico, igual que Freud,
propuso que existen distintas etapas del desarroll0
La Teoría del Aprendizaje de Jean Piaget
El psicólogo suizo Jean Piaget, considerado padre del constructivismo,
sugirió que el desarrollo cognitivo de los niños ocurre siguiendo una serie
de etapas. Observó que los pequeños juegan un papel activo en la
obtención de conocimiento del mundo, es decir, que los consideró
"pequeños científicos" que construyen activamente su conocimiento y
comprensión del mundo, eso sí, mediante normas mentales que difieren
cualitativamente de las que usan las personas adultas

9. VENTAJAS:
Los niños pueden tener un nivel más avanzado de lectura y escritura para cuando entran a la
primaria. Esto hace que sea más sencillo enseñarles nuevos contenidos.
Los niños pueden empezar a leer y escribir desde edades más tempranas.
Los niños se interesan por la lectura y entienden mejor el significado de los cuentos e

10. DESVENTAJAS:
Los niños que no consiguen los objetivos se sienten frustrados y pueden tener aversión a la lectura y escritura.
Que los niños lean antes no significa que después lo hagan mejor. No hay relación de una lectura temprana con que
luego los niños se conviertan en excelentes lectores.
La educación temprana requiere aprendizajes previos como el desarrollo psicomotor, la comunicación lingüística, el
desarrollo de los procesos cognitivos, etc.

11. CONCLUSIONES
 Para finalizar, podemos discutir puntos de interés para todos, el
primero sería que consideramos que la infancia se ha venido
decubriendo como tal desde hace apenas algunos años y es
lamentabe pensar que antes de ésto aun existían personas que
trataban mal a los niños, sabiendo que era una etapa de
aprendizaje y que se necesitaba constantes cuidados para
lograr un buen desarrollo,también podemos mencionar que la
mayoria de las veces, la forma en que se le trataba a los niños
era más bien un reflejo de la vida que se vivía en esa época,
puesto que la forma en como se organizaba el gobierno era
totalmente fatalista

12. GRACIAS