1. 19 de may de 2010 CASQ ¿Qué implica la Descentralización? (1) 1.- AUTONOMÍA: a).- La competencia legislativa de elaborar los planes y programas , con sus límites. b).- Optar y decidir sobre las estrategias más pertinentes que cabe aplicar en cada caso. c).- Buscar la “ contextualización ” de la realidad del colegio. d).- Un Proyecto Educativo que defina sus propias estrategias de acción, exclusivas. e).- Implica Mayor responsabilidad profesional para los docentes. 2.- DECISIONES INSTITUCIONALES DESCENTRALIZADAS: Enriquecer y complementar el Currículum ( abierto y flexible ): “ Hacerlo pertinente y con identidad a cada colegio ”; lograr una enseñanza “ significativa ” para el estudiante, la que es realizada por el docente. 3.- GENERACIÓN DE PROYECTOS AL INTERIOR DEL COLEGIO: a).- Debe existir un nuevo pacto entre los actores de la escuela. A esto se le llama P.E.I. Proyecto Educativo Institucional. b).- Generar sus propios P.M.E., Plan Anual de Acción, P.E.I., etc.

2. 19 de may de 2010 CASQ 4.- AUMENTAR LA CARGA HORARIA DE TRABAJO PARA TODOS: a).- Multiplicar las reuniones . b).- Gerenciar financieramente los reducidos presupuestos. c).- Contratar y negociar nuevas competencias . 5.- MANEJO DEL TIEMPO ESCOLAR: Problema central y actual a resolver. 6.- UN LÍDER PEDAGÓGICO: Nuevos desafíos y nuevas tareas. Que sea: a).- Un profesor instruido : Que domina saberes y los pueda entregar fácilmente. b).- Un técnico : Que ha adquirido sistemáticamente técnicas referidas al saber hacer. c).- Un práctico-artesano : Cuyos logros se centran en el terreno de acciones contextualizadas. d).- UN práctico-reflexivo : Que ha construido un saber de experiencia sistemática y comunicable e).- Un actor social : Comprometido en proyectos sociales, encarnando la pedagogía de la “presencia” . f).- Una persona en relación y en desarrollo de sí mismo : Autoestima y Autocontrol.

3. 19 de may de 2010 CASQ 7.- UNA NUEVA LÍNEA DE GESTIÓN: a).- Un liderazgo cooperativo y transformacional del equipo gestor. b).- Una gestión participativa: Promotores de la participación del profesorado en la concreción explícita del currículum. c).- Una gestión de calidad , con responsabilidad compartida por todos.

4. 19 de may de 2010 CASQ ¿QUÉ IMPLICA LA DESCENTRALIZACIÓN? (2)

5. 19 de may de 2010 CASQ NIVELES DE CONCRECIÓN DEL CURRÍCULUM. EN EL ÚLTIMO NIVEL, SE ARTICULA LA POSIBILIDAD DE DAR VALOR A LA CULTURA SOCIAL DEL COLEGIO, CONSIDERÁNDOLA, CON ELLO SE PRACTICA UN SISTEMA INTERACTIVO DE DISEÑO CURRICULAR. (Esto es lo ideal).

8. 19 de may de 2010 CASQ RESULTADOS ESPERADOS: a ).- La descentralización, busca mejorar la calidad de la educación , “ mediante ” la generación de un mayor dinamismo en los procesos de las escuelas y una mayor conectividad entre lo escolar y lo social . b).- Se espera que la transferencia produzca mayor eficiencia en la escuela ( gestión ), mayor efectividad ( calidad ) y mayor conectividad ( apertura y relevancia ) . c).- Y en consecuencia, va a mejorar la eficiencia, efectividad y conectividad del conjunto del sistema (se genera una mayor conectividad entre los procesos que ocurren en la escuela y los que ocurren en la comunidad). d).- En la medida en que las escuelas estén más abiertas a los padres y a la comunidad; los directivos se encuentran sometidos a mayores demandas de rendición de cuentas, por lo tanto, se favorece una gestión de mayor responsabilidad. e).- La necesidad de observar de más cerca los procesos al interior del colegio, hace que el uso de los recursos , se haga de manera racional , en consecuencia, tienda a generar una mayor eficiencia en la gestión de la escuela.

9. 19 de may de 2010 CASQ PASOS DADOS EN LA DESCENTRALIZACIÓN PEDAGÓGICA EN CHILE. 1.- La elaboración, Ejecución y Evaluación de los P.M.E. (1992) 2.- La implementación de la Jornada Escolar Completa (J.E.C.) (1995) 3.- El Nuevo Currículum (1995) 4.- El Sistema Nacional de Evaluación del Desempeño de los colegios subvencionados. (1995) 5.- Proyectos Montegrande o Liceos de Anticipación . (1996) 6.- Liceo Para Todos (LPT) (2203 – 2006) 7.- Liceos Preferenciales (2007) 8.- Liceos Prioritarios (2007) 10.- Escuelas Básicas y Medios FOCALIZADOS. (2002 – 2007)