guía de cocina

1. FilosofìaElectivo–Tercero Medio –Profesor(a)Claudio YáñezO’Shee
1
InstruccionesGenerales
 Reunirseen Parejasparadesarrollarestaguía
 Ambosalumnosanotan todo el trabajo en su guíay/o cuaderno,pero solamenteseentregaunaal profesorcon
ambosnombres.
 Lapautadeevaluación detodo vieneincluidaal final delaguía.
I. Leaambascolumnasdeopiniónparaluegotrabajarlasactividadessiguientes. Subraya laspartesqueconsideres
importanteparael desarrollo delasactividadesposteriores.Puedesbuscarun diccionarioparasaberel significado
dealgunaspalabrasquedesconozcas.
¿Podrá el odio salvar a Michelle Bachelet?
por HERMÓGENES PÉREZ DE ARCE 25 julio 2015 - El Mostrador
Chilees parecidoalpaísde “1984”deOrwell.Cuandoenaquélel gobernante
totalitario (léase “marxista” en el caso de Chile), se veía en algún apuro de
imagen,concitabaalaciudadaníaa“unminutodeodio”contrael oficialmente
declarado enemigo público número uno del régimen, que se llamaba
Emmanuel Goldstein y, para efectos locales, Augusto Pinochet.
Acá la gobernanta marxista actual, afectada como nunca en su popularidad
por las razones de todos conocidas,eneste minutoestá lograndoconvocary
distraer a la ciudadanía con su “minuto del odio”, resucitando un episodio ya
aclarado,juzgadoyterminado,el“casoQuemados”.Susagenteslohanhecho
con tal habilidad publicitaria que hasta han puesto a un imberbe y
desinformado dirigente UDI, llamado Guillermo Ramírez, a aportar sus
esfuerzos a lamaniobray“horrorizarse” públicamenteporelcaso,cayendode
lleno en la trampa publicitaria.
Y CarmenGloriaQuintanareaparecióinmediatamente,porsupuesto,antelos
focosde la TVy se puso desdela partida al rescatede MichelleBachelet(quees de lo que se trata todo esto), refiriendoque cuando
ella estaba, quemada por su propio líquido explosivo, en la Posta Central, la “doctora” (lo pondré entre comillas mientras nadie,
comenzando por ella misma, aclare la fundada denuncia del ingeniero Novakovic en el sentido de que su título de médica es falso,
denunciadelacualformaparteunrequerimientoextensoyfundadopresentadoporelingenieroalapropiaPresidenta, de acuerdoala
Ley de Transparencia, que ella no ha respondido y NADIE, pero absolutamente NADIE en el país, salvo el periódico digital “Chile
Informa”,ha dadoa conocer),lareferida“doctora”,digo,habríaimpedidoquelos“quemados”fueranenviadosa sus casas.Es decir,el
aporte de CarmenGloriaQuintanaala maniobra,tras haberseconseguidoqueunmilitartraicionaraasus camaradasdearmas(¡qué
difícil es conseguir esto hoyen Chile!) ha consistido en presentar a MichelleBachelet como“salvadora de los Quemados”. Esto no lo
había dicho nunca nadie antes ni era sabido. Bueno, ahora, “oportunamente”, nos es revelado.
Lo irónicoesque el 99,9% de los chilenosya estaba convencidoporlapropagandamarxistadela mentirade quelos militares habían
quemadoaRodrigoRojasy CarmenGloriaQuintana,pesea que la justicia(antesde ser copadaporlos marxistas)había establecido
lo contrario como“verdad judicial”. Ahora esta maniobra publicitaria, obtenida a partir de un ex militar que, con 29 años de atraso, ha
experimentadounarepentinaepifaníaoha sidosuficientementemotivadocomopara“darsevuelta la chaqueta”,oambascosas, lo ha
venido a confirmar.El99,9%delos chilenos,quedeacuerdoalasnormasdelderechoylarazón, comonormalmentesucede,estaban
equivocados, ahora resulta que ¡estaban en lo cierto! “Tontilandia es así”, diría Jenaro Prieto.
Pero la opinión pública se maneja y es llevada de aquí para allá y de allá para acá a través de los medios. Y entonces ahora se ha
logradosinmayor esfuerzo que losmediosse concentrenen“losQuemados”,expresentodosuodioa Pinochet,comoperiódicamente
se consigue hacerlo, al igual que en “1984”, y entonces convenientemente reaparezca Michelle Bachelet como “doctora” de delantal
blanco, salvando a los perseguidos yremontando en las encuestas.
Guía didáctica “Comparación Argumental” – 3ro medio Electivo –
Argumentación (Filosofía)
Unidad:Unidad2: Laargumentacióny la resolucióndecontroversias. Objetivo:Comprenderlaargumentacióncomoherramienta
de laresolucióndecontroversias. Contenidos:Columnadeopinión,controversias,posturasencontradas.

2. FilosofìaElectivo–Tercero Medio –Profesor(a)Claudio YáñezO’Shee
2
Por supuesto, como también siempresucede, lo que crea, deje de creer o vuelva a creer este 99,9% de los chilenos tampocoahora
tiene pies ni cabeza.
De partida,todas lasultra publicitadasaccionesjudicialesqueelministroCarrozahareabiertonopodríanjurídicamentereabrirse,pues
están prescritas y clausuradas en virtud de sentencia firme dictada hacecasi tres décadas yque tiene la fuerza de la “cosa juzgada”.
Pero eso valdría para un país civilizado en que imperara la “rule of law” o “estado de derecho” yno para el país de “1984” o su símil,
hoy conocido como “Chile”.
Más fantástico que eso es que los jueces marxistas dicen que lo obrado por
Carroza (queapropiadamentemarchaalacabeza deesteenésimofuneraldel
estado de derecho en Chile) ¡está bien!, porque se trata de “delitos de lesa
humanidad”, que son “imprescriptibles”. Y digo que esto es fantástico porque
los que estaban cometiendodelitosdelesa humanidaden1986eran Rodrigo
Rojasy CarmenGloriaQuintana,quesepreparabanparalanzar envases con
contenido altamente combustible y explosivo a los buses de la locomoción
colectiva,perpetrandoasíun “ataquegeneralizadoalapoblacióncivil”,quees
el rasgo definitorio de los delitos de lesa humanidad y que los tipifica, de
acuerdo al Tratado de Roma que los estableció. Es decir, los militares que
sorprendieronalaparejaincendiarialoquehicieronfueimpedirlacomisiónde
undelitodelesa humanidad,peroenlainefable justiciamarxistachilenaactual
están siendo juzgados por cometerlo.
Por supuesto, acrecienta el absurdo de la situación el hechode que los delitos de lesa humanidad fueran establecidos en el referido
TratadodeRoma,querige en Chilesólodesde 2009,cuandofueronincorporadosalalegislaciónnacionalen virtud de una ley. Y una
normaancestralybásicadelderechopenaluniversalesquenose puedeculparanadiedeundelitosi éste noha sidoPREVIAMENTE
descrito como tal en la ley.
Pero aquí de lo que se trata no es de salvar la puridad del derecho ni de la razón, sino de salvar de la debacle a Michelle Bachelet.
Y entoncesestamaniobrahapermitidoquelamayorfuerzainternadelaidiosincrasiachilena,elodio,semanifiesteentoda sumagnitud,
comolopudo sufrir en carnepropia,en el aeródromodePunta Arenas, el coronel(r)JaimeCastañer, citadoa declararporel ministro
Carroza, ante quien deberá presentarse lleno de hematomas.
La maniobrapolítico-propagandísticaesburda,ridícula,agujereadapormúltiplescontradiccionesinternasquenoresistenni siquierael
menoranálisislógiconijurídico.Pero cuentaconla complicidaddelos medios,los aportes de los “cerebroslavados”, el pánicodelos
“imberbesútiles”deladerechayelempujeirresistibledelmayorymáspoderosoejércitoquesiemprehamilitadoenlasociedadchilena,
el de la estupidezgeneral.
Las víctimas no descansan
Por CAMILO ESCALONA 27 Julio 2015 - Publimeto
Un antiguosoldadoconscriptohadevelado, despuésde casitres décadas,comoseejecutóelcrimen
de RodrigoRojasDeNegriylas gravísimasquemadurassufridasporCarmenGloriaQuintana,lasque
la tuvieron al borde de la muerte durante semanas; con ello, ha dado a conocer la verdad sobre el
llamado "caso Quemados", un acto brutal, cometido con el propósito de reprimir para quebrantar la
protesta social que sacudía al régimen dictatorial, en el curso de 1986.
Esta revelación ha estremecido al país, al conocerse la fría decisión de asesinar a los manifestantes
por el mando militar comprometido, y por la terrible versión que Pinochet y otros entregaron en
declaracionesquedesnudaronsumiseriahumana.Apesardelpasodeltiempo,laverdadentregaalivio
a las familiasdelas víctimas y es unareparaciónmoralehistóricaa los sufrimientosy a la integridad
de esos jóvenes chilenos, cuya humanidad fue desgarrada por la locura represiva.
Asimismo, la sociedad chilenaal rememorar tan intensamente los hechos, puede corroborar una vez
más, queel caminoderetornoa lademocracianofueun alegrepaseoprimaveral,sino queuna lucha
ardua, áspera, cruenta muchas veces, en la que el propio pueblo de Chile fue forjando un camino que posibilitara que la libertad se
recuperarayquelosderechosfundamentalesdelaspersonasserestablecieran,haciendoposibleunaconvivenciaenpazysin aquellos
hechos atroces que dañaron tan profundamente el alma nacional.
La dictadura no terminó porque quiso abandonar la escena con una renuncia voluntaria. Muypor el contrario, ese régimen concluyó
porquesucarácterrepresivoresultabaincompatibleconlatradiciónchilena,yporquefuederrotadosocialypolíticamenteporlasfuerzas
que exigían paz, justicia y respeto a los Derechos Humanos. La democracia no fue un regalo, es una conquista de los demócratas
chilenos.
La rebeldía de Rodrigo Rojas y la fortaleza que tuvo Carmen Gloria Quintanapara soportar el dolor y sobrevivir, fueron expresión de
una vocación arraigada de modoinquebrantable en la médula del país, de no someterse a la sumisión que pretendía el régimen yde

3. FilosofìaElectivo–Tercero Medio –Profesor(a)Claudio YáñezO’Shee
3
lucharconlafuerza de la juventud y la razón libertariaque les animaba,paraacabarconeseperíodoajenoa la voluntad democrática
de la nación.
Es lamentable que esa memoria histórica tan valiosa se haya ido desdibujando y se lograran implantar dos criterios unilaterales que
distorsionan gravemente la transición democrática ocurrida en Chile.
Uno de esos enfoques embellece la dictadura señalando que todo fue "el cronograma" del mismorégimen, la exaltaciónextrema de
esta ideadicequeelpropioPinochetfueelartíficedelretornoalademocracia.HacepocosuúltimoministrodelInterior, CarlosCáceres,
publicóunlibroconunaversión queexculpa elrégimenyse autoelogiasinrubor.Omiteentreotros temasdecisivos,los intentos del5
de octubre de 1988 en la noche, tendientes a desconocer el resultado del plebiscito que obligó a las elecciones presidenciales de
diciembre de 1989, las que sellaron la devolución del poder a la autoridad electa por la soberanía popular.
La otra versión que subvalora el alcance de la lucha democrática del pueblo de Chile es la idea del "transformismo", cuyo núcleo
argumentativoesque sólohubouncambiocosmético, quenadacambioenloesencialyquehoyse vive bajounadictaduradisfrazada.
Incluso, aunque el Estado es dirigido por un amplio bloque político que incluye desde la Democracia Cristiana al Partido Comunista,
integrandoasocialistas,radicalesyppds, se insisteque vivimos simplementeenuna"postdictadura".Conesateoríasectariasenutren
los llamados ultrones ylos grupos "anarcos".
En el fondo, estas tesis confluyenen elmenoscabodelprocesodereimplantacióndelademocracia.Senieganaaceptaro desprecian
el valor del entendimiento estratégico de un arco de fuerzas, que abarca desde el centro hasta la izquierda, comprometidasen la
gobernabilidad democrática del país.
Resulta paradojal que ciertas figuras y personeros, promovidos durante años en las administraciones de la Concertación y luego
encaramados en diversas y altas responsabilidades en la Nueva Mayoría, se inclinaran haciala teoría "refundacional", la que postula
que recién ahora comienza la transformación del país.
Afirmaciones arrogantes como la "retroexcavadora" y que no estaban para "reformistas" se asociaron, en el hecho, a las ideas que
menoscaban o que, simplemente, desconocenel duro bregar que costó devolver a Chile un estado de derecho acorde a lo que es la
civilización actual,rutaquedefiníauncaminocontradictorio,deavancesyretrocesos,deaciertosy erroresy, enningúncaso,unalínea
recta, constituida sólo de logros, porque la historia de una nación no ocurre de esa manera.
De qué fue una tarea imperfecta no cabe duda que lo fue. Algunos esperaron que todo se arreglara sin arriesgar ni aportar al gran
esfuerzo nacional. Es cierto que también hubo "colaboracionistas" con el régimen, unos de cuello y corbata, como los jueces que
negabansu deberde hacerjusticia enlostribunalesy otros burdosy bufonescoscomoelgrupoqueintentó inscribir,afines de los80,
un así llamado "partido socialista chileno" que fuera títere de las últimas maniobras pinochetistas; pero nada de ello pudo detener la
irrevocable voluntad democrática de la nación chilena.
Esa es la razón de fondo, por la que nunca se podrá desconocer, que desde que se bombardeó el Palacio de La Moneda, el 11 de
septiembrede1973,hastaquePatricioAylwinseterciólabandapresidencialel11demarzode1990,seregistróunaluchairreconciliable
entre la libertady la opresión,quetuvo amargurasy costos,pero quelogró prevalecerhastaculminarconlavictoria.En esa brega,las
fuerzas históricasdelaizquierday elcentropolíticos,noobstantesus diferencias,cumplieronunpapelyfueron capacesdeasumiruna
responsabilidad primordial.
Por eso, nutrir, cultivar y manteneruna sanamemoriahistóricaesfundamental.Elcrimendel“casoQuemados"desnudaelatroz afán
delpoderdictatorialparaeternizarse. Ante esa violentapretensión,
el país fue capaz de imponer su propio camino, la vuelta a la
democracia.
Ningún sacrificio fue en vano y su huella perdurara en el tiempo,
paraquenuncaseolvidequeunestadodederechonoesunregalo
niesfruto delazar; noesasí, es elresultadodeunprocesohistórico
con sus aciertos y miserias, en definitiva, expresa lo que fuimos
capacesdehaceryde lograrcomopaís,comotareay proyecto de
nación, con arrojos heroicos, como el de aquella mañana de julio
de 1986, en que dos jóvenes chilenos como Rodrigo y Carmen
Gloria se enfrentaron a la ira irracional de una dictadura que
inútilmente trató de perpetuarse en el poder.

4. FilosofìaElectivo–Tercero Medio –Profesor(a)Claudio YáñezO’Shee
4
II.- Contestaren parejas:
1.- ¿En quése diferencianlascolumnaspresentadas? ¿Enquécoincidenambas?
Diferencias Similitudes
Similitudes
2.- Identificael argumentoprincipal encadaunadelascolumnas.Describecomolollevana delante.

5. FilosofìaElectivo–Tercero Medio –Profesor(a)Claudio YáñezO’Shee
5
3.- Si tuvieras queescogerunade lasdos columnascomo“verdadera”¿Cuál seríaypor qué?(trata de ser imparcial conlapostura
ideológicaybásateen el desarrollodelargumento)
Pauta de evaluaciónparalaguía(por niveles de logro):NL Nologrado,IL Inconsistentementelogrado,MLMedianamenteLogrado,SL
Suficientementelogrado,CLCompletamentelogrado
Criterio NL IL ML SL CL
Trabajadurantelaclaseconordeny sininterrumpiralos demáscompañerosy
profesor.
Desarrollalaguía ensu totalidadduranteel tiempoasignado
Entregaun trabajolimpioyordenado,conletra clarayformalmenteadecuadoala
ocasión
Identificadiferenciasclarasentre ambascolumnas,inclusomostrándolascon
ejemplos.
Establecesimilitudesclarasenambascolumnas,inclusomostrándolascon
ejemplos.
Identificalosargumentosprincipalesparaambostextospresentados
Muestracualocualessonlos puntosmásrelevantes del caminoquesiguecada
autor alargumentar
Opinataxativamentecuálesla columnaqueleparecemáscorrecta
Argumentaconrazones clarassu eleccióndecolumna,basadoenargumentosyno
en otro tipo decircunstancias.