Este documento presenta una guía para la elaboración de paneles informativos sobre problemas psicosociales comunes en la adolescencia. Los estudiantes trabajarán en grupos y deberán incluir en sus paneles una descripción general del tema, clasificaciones, etiología, manifestaciones clínicas y tratamientos posibles. Los temas serán asignados al azar e incluyen depresión, anorexia, bulimia, adicción a drogas, estrategias de cuidado biopsicosocial, habilidades sociales, otras adicciones y fobias.

1. Filosofía (común) –Tercero Medio – Profesor Claudio Yáñez O’Shee 1
Instrucciones generales
La siguiente guía servirá para la elaboración de un panel informativo referente a problemas psicosociales cotidianos,
especialmenteenelcontextode la adolescencia. El objetivo principal es informar, de manera documentada, estrategias para la
deteccióntempranayauto cuidado deposiblesproblemáticas, en el ámbito psicológico, que se puedan presentar en jóvenes de
enseñanza media.
La guía deberá desarrollarse en los mismos grupos que se estructuraron en el trabajo anterior de la unidad “individuo y
sexualidad”.
Finalmente su trabajo será expuesto en paneles externos a la sala, para ser consultados por los transeúntes de los pasillos de
enseñanza media. Es por eso que se pide la máxima seriedad y cuidado en el trabajo, a fin de no herir susceptibilidades ni
entregar información poco documentada ni con ortografía y/o caligrafía inadecuada para la lectura de los demás estudiantes.
Los temas que se investigarán por parte de los grupos serán asignados por sorteo. Yserán los siguientes:
1- La depresión 6.- Habilidades sociales como factor protector del bienestar
Biopsicosocial
2.- Anorexia 7.- Otras adicciones (ludopatía por ejemplo)
3.- Bulimia 8.- Fobias (especialmente fobia escolar)
4.- Adicción a las drogas 9.- Abuso Sexual
5.- Estrategias de cuidados desde el ámbito biopsicosocial
¿Qué debe contener el panel?
1. Descripción general de lo que se entiende por el concepto.
2. Clasificaciones del trastorno o estrategia.
3. Etiología
4. Manifestaciones clínicas (en el caso de ser estrategias incluir beneficios que traería esas estrategias)
5. Tratamientos posibles (en el caso de ser estrategias deben ir detalladas de manera práctica las estrategias)
La estructuracióndelpanelserálibredentrodeun pliegodecartulinadeuncolorqueel equipodesigne.Debetener colores atractivos
y de contraste, para invitar a la lectura informativa.
Guía elaboración de panel informativo de salud mental – 3ro
medio – Filosofía y Psicología (común)
 Unidad:Bienestarpsicológico
 Contendidos:Problemaspsicosociales frecuentesenlaadolescencia,elementosdediagnósticoytratamiento de
problemaspsicológicos.
 Objetivo:Explicarlos elementosbásicosparala comprensióndealgunosproblemasysolucionesenel ámbitodel
bienestarpsicológico.

2. Filosofía (común) –Tercero Medio – Profesor Claudio Yáñez O’Shee 2
Pauta de cotejo y evaluación:
La siguiente pauta de cotejo considera los elementos a evaluar en cada panel. Es de suma importancia conocerla para aspirar al
puntajequecada ítem entrega. Se consideraráelpuntaje total si el descriptor está logrado en plenitud (puntaje total) y/o a lo largo de
todo eltrabajo, delmismomodoseconsiderarámedianamentelogrado(mitaddelpuntaje)si el descriptor se encuentra con falencias
y/o parcialmentealolargodel trabajo,se consideraráno logrado (sin puntaje) cuando el descriptor no esté presente en el trabajo y/o
que las falencias que presente sean mayores a las virtudes de éste.
Descriptor NL ML L
A.- Presentaa lo menos3 conceptostécnicosexplicadosenelmismopanel(4p)
B.- Explicalainformacióndemaneraverídica,sosteniéndosesobremásdeunafuentepara afirmar(4p)
C.- Considera,a lo menos,unafuente primariainformada(Documentosacadémicos,libros,páginas
especializadas)(4p)
D.- Presenta unadistribucióncreativaensu panel,considerandoelementosquelohaganatractivoa la
lectura.(4p)
E.- Presentacoloresy contrastessuficientesparaquese entiendanlasdiferenciasylainformación
contenidaenelpanel.(2p)
F.- Presenta unatipografía adecuadaalalecturadeinformación,ya seamanuscritaoimpresa.(2p)
G.- No presentafaltas de ortografía enel panel.(2p)
H.- La distribucióndeinformacióneimágenesmuestraun panelcompletoyno dejaespaciosquedenoten
descuidoodesatenciónaltrabajo.(2p)
I.- Las imágenessoncoherentesconeltemaqueseplantearáenel panel.(2p)
J.- Lasimágenestienenlacalidadytamañoadecuadoaldesarrollodelpanel.(2p)
Sumatotal
Integrantes del grupo ynúmero de lista de cada uno:
Tema a trabajar:
Fuentes consultadas:
-Para hacer más sencilla la revisión de su trabajo, favor pegar al reverso de su panel esta hoja o una copia de ella-