El documento resume las características del aprendizaje que se abordarán en la clase, incluyendo el condicionamiento clásico y operante. Plantea preguntas sobre el aprendizaje humano y animal que se irán respondiendo durante la lección. Explica brevemente que el aprendizaje es el proceso de adquirir conocimientos a través de la experiencia y define el condicionamiento clásico y operante como formas de aprendizaje basadas en la asociación de estímulos y el uso de refuerzos.

1. ¿Qué veremos hoy?
- CONOCEREMOS LAS CARACTERISTICAS DEL
APRENDIZAJE.
- COMPRENDEREMOS Y APLICAREMOS LOS
PRINCIPIOS DEL CONDICIONAMIENTO CLASICO Y
OPERANTE.

2. PENSEMOS EN LAS SIGUIENTES PREGUNTAS Y
TOMEN NOTA DE ELLAS EN SUS CUADERNOS…
No las contestaremos de manera escrita, solo
reflexionaremos sobre ellas, pero a través de la clase se
irán dilucidando las respuestas.

3. 1.- ¿Qué es el aprendizaje?
2.- ¿Qué he aprendido?
3.- ¿Cómo se aprende?
4.- ¿Cómo le enseñaría a un niño pequeño a escribir?
5.- ¿Los animales aprenden?
6.- ¿Cómo le enseño a mi perro a traer las pantuflas?
7.- ¿El aprendizaje humano es igual al aprendizaje animal?

4. ¿Qué es el aprendizaje?
Es el proceso mediante el cual se adquieren nuevas
habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores, a
través del estudio, la experiencia, la instrucción, el razonamiento
o la observación.
Este proceso puede ser
analizado desde distintas
perspectivas, por lo que
existen distintas teorías
del aprendizaje

5. El condicionamiento
clásico

6. Veamos el siguiente video
http://www.youtube.com/watch?v=kuAVOQixBl8

7. Fue descubierto por el fisiólogo ruso Pavlov
Esta forma de aprendizaje consiste en la asociación de un estimulo.
Lo que sucede:
Un estimulo (comida) produce de forma natural, como acto reflejo, una respuesta
en el animal (la salivación), que se llama respuesta incondicionada.
La asociación del estimulo:
Entonces a la comida, que es el estimulo natural, se le asocia otro estimulo que es
neutro (de forma natural no produce nada en el animal) como por ejemplo una
campana.
El aprendizaje:
Cuando la asociación se consolida, el estimulo neutro adquiere la misma
capacidad (provoca la salivación) que el estimulo natural, con lo cual se
transforma en estimulo condicionado, produciendo en el animal una respuesta que
ahora llamaremos condicionada.

8. Veamos un nuevo caso:
• http://www.youtube.com/watch?v=IteGZg2fWuY

9. EL PEQUEÑO ALBERT. Lo que sucede:
Estimulo incondicionado Respuesta incondicionada
(Ruido fuerte) (Miedo)
Estimulo incondicionado Respuesta incondicionada
(Ruido fuerte)
+ (Miedo)
Estimulo neutro (ratón)
Estimulo neutro se convierte Respuesta condicionada
en estimulo condicionado
(Ratón) (Miedo)

10. Objetivo: Conocer el condicionamiento
operante como un tipo de aprendizaje

11. El Condicionamiento instrumental u
operante
Fue descubierto por E.L. Thorndike y Skinner
Aprendemos por ensayo y error.
Las acciones con las cuales conseguimos una meta o una
recompensa son aprendidas.
Las consecuencias del actuar determinan el aprendizaje. Los
comportamientos seguidos de buenas consecuencias se
seleccionan y se repiten, mientras que los que conducen a
malas consecuencias o a ninguna consecuencia no se repiten.

12. Este condicionamiento se llama operante porque la
respuesta del sujeto es una operación activa.
El elemento fundamental es el refuerzo, qué es una recompensa
(refuerzo positivo) o un castigo (refuerzo negativo) que sigue a
la conducta que se debe aprender.
El refuerzo se define como la consecuencia que satisface
al sujeto y que tiene como función aumentar la probabilidad de
que se repita o no dicha conducta.

13. Para complementar:
http://www.youtube.com/watch?v=mXGREKWRR7g

14. • ¿Qué refuerzos positivos y negativos recibes tú en el hogar y
en el colegio? Con estos refuerzos ¿qué se quiere enseñar?
• En la parodia ¿Cuáles son los refuerzos positivos y negativos
que se aplican? ¿qué aprendizaje se desea obtener?
• Con el experimento del ratón ¿se logra o no comprobar la
teoría del aprendizaje por condicionamiento operante
utilizando refuerzos positivos? ¿porqué?