1. MEDIOS DE INFORMACIÓN
Material tomado de:
http://cadiz.cuadernosciudadanos.net/31248781S/23064
LA INFLUENCIA DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN
Jueves, 24 de mayo de 2007
En la actualidad la influencia de
los medios de comunicación han
alcanzado una velocidad
vertiginosa, sin embargo en el
sistema escolar su análisis es
limitado e incluso marginado a
materias optativas; siendo en esta
época reconocido el vínculo
indisoluble entre la tecnología y la
educación.
La revolución tecnológica ha contribuido a
que la ciudadanía desarrolle nuevos hábitos de
convivencia y produzca nuevos valores con lo
que se hace imprescindible conocerlos,
entenderlos y participar en ellos para el
desarrollo, la supervivencia y la modernización
de los pueblos.
Nos movemos en una
sociedad llamada “del
consumo” en que la
PUBLICIDAD juega un
papel fundamental en
el proceso de
persuasión y seducción de la
masa de población. La mejor y
única herramienta frente a

2. este proceso es la educación de los medios, sólo
así las personas entrarán en el juego de la
seducción sabiendo a lo que se
enfrentan y a sus consecuencias.
Se reconoce como principal
influyente el medio de la
TELEVISIÓN, presente en todos los
hogares del mundo sin importar
condición social. La imagen y las
palabras modelan la opinión
pública, por eso el reto es
educar en la sociedad de la
información para aprender a
codificarla, procesarla y ordenarla.
Es fundamental que los alumnos puedan
enfrentarse a los medios de comunicación con
una visión crítica, que les permita tener una
postura propia ante una sociedad mediatizada
por ciertas líneas de edición que el país desea
transmitir a las grandes masas constituidas
principalmente por los sectores más
vulnerables y social medio; a los que, por su
falta de acceso a cultura y educación de
calidad es más proclive a ser influenciada por
el sector dominante de un país; la educación
podrá contribuir a una sociedad más justa, con
menos manipulación y con personas más
responsables.
Además, el sistema educativo tiene
un trabajo doblemente pesado en el
caso de que la educación primaria sea
deficiente o nula. Por eso desde los
primeros años de enseñanza
secundaria los profesores deben
enseñar a los niños a discernir entre
la realidad y la ficción y orientar su

3. forma de pensamiento para que no se vuelvan
consumidores pasivos de los medios masivos de
comunicación, sino que el niño crezca
activamente en la sociedad y sepa decodificar
los mensajes que nos inundan optando libre y
consecuentemente en sus
decisiones.
El profesorado es un
elemento impulsor para que
los alumnos sean personas
libres, para ello deben
perfeccionarse en la
contemporaneidad
permanentemente.
El profesor necesita
conocer el lenguaje de los
medios, su discurso y la
tecnología para poder
instruir a sus alumnos en el
análisis, la decodificación
e interpretación de los
mensajes de los medios.
Por eso el profesor debe
integrarlo en el currículum de
manera correcta utilizando su
misma tecnología como arma de
ataque para
que los
alumnos, desde
su misma

4. experimentación desarrollen su pensamiento
crítico frente a este recurso que crece
desmedidamente.