2. Hablar de comunicación-educación es
hablar a la vez de medios y tecnologías, de
dispositivos comunicacionales, de las
relaciones y las prácticas, espacios,
escenarios y tácticas de lucha por
la presencia, el reconocimiento y la
configuración de identidades, la
construcción de espacios democráticos.
1.
3. La educación y la comunicación, tienen como principal
meta lograr ciudadanos responsables y participativos,
con capacidad crítica, creadores en común de
soluciones de los problemas, que cuestionen la
información que reciben, que informen, opinen, se
procuren sus propias fuentes de información y que las
comparen con la que genera el poder mediático.
Las dos inteligencias que mas tienen que ver con el
mundo de los seres humanos con su interacción, su
aceptación, su construcción de convivencia y
ciudadanía son la inteligencia intrapersonal y la
inteligencia interpersonal.
4. 2.
• la comunicación no se reduce a los medios, ni la educación a la
escuela.
• Concebir la educación como un proceso permanente de comunicación
dialógica y participativa en la producción colectiva de conocimientos.
• La ‘educomunicación’ no está referida exclusivamente a la educación
formal o escolarizada, sino que atraviesa toda la existencia humana
ubicada y contextualizada.
• Las nuevas tecnologías agilizan los procesos informativos, pero no
son la solución si no promueven la comunicación.
5. Los aprendizajes adquiridos en la construcción de mi propuesta de
comunicación educación, fueron de fortalecimiento debido a que es una
propuesta que esta siendo desarrollada en la actualidad, todavía le
faltan muchos aspectos para poder ser desarrollada totalmente, como ya
había indicado la propuesta lleva 10 años con la presentación del
proyecto y la ejecución del mismo, por la falta de recursos ha sido mas
difícil completar el proyecto de comunicación y educación en la
comunidad de San José de la Montaña donde se desarrolla gracias a la
ONG Corporación Josefina para las Comunicaciones, fue bastante
productivo el aprendizaje y me ha ayudado a lo largo de mi formación
profesional porque fue gracias a este proyecto que me anime a
continuar con mis estudios de comunicación social y a seguir
trabajando por el desarrollo de mi comunidad.
3,
6. Muñoz González, Germán (2002) “Diálogos Estratégicos Comunicación y Cultura".
Red Caldas. Colciencias. Pág. 13 - 21. Recuperado de
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/401596/2013_2/401596_Modulo/leccin_4_la
_educomunicacin_como_campo.html
Daza, Gladys (2010) Desafíos de la educomunicación y alternativas pedagógicas. IC
- Revista Científica de Información y Comunicación 2010, 7, pp. 333-345
Recuperado de https://ipena44.files.wordpress.com/2013/02/1292343187-
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Martínez-Salanova Sánchez, Enrique (sf) Educomunicación: Experiencias desde las
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